【正文】 ”與“永不能忘”互文見意，使得思國(guó)、懷鄉(xiāng)之情悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)?！霸嵛矣诟呱街腺狻本涓斜憩F(xiàn)力。理由是，這兩句可以說是關(guān)乎身后事的遺言，流露出的是難遣之情、未了之愿――思念祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人，渴望兩岸盡快統(tǒng)一。可惜詩(shī)人已經(jīng)走近人生的終點(diǎn)，卻又看不到兩岸統(tǒng)一的一線曙光，可謂有死不瞑目之萬(wàn)千感慨凝聚于心，遂訴諸于文?！八篮笤f(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！狈盼讨妒緝骸窞樽詈米糇C。陸游一生空懷收復(fù)失地、中興宋室之志，可惜夙愿難成，以至抱憾終身，惟有冀望于九泉之下聽聞一統(tǒng)中原之喜訊。先生又何嘗不是如此呢？這四句渾然一體，不可分割地從“生前”與“死后”兩個(gè)角度表述了刻骨銘心的思念與無可奈何的傷痛之情。人為把他們劃分為兩個(gè)“對(duì)立面”，阻隔了情感，破壞了詩(shī)歌整體的和諧??三、作業(yè)有感情朗讀詩(shī)歌背誦詩(shī)歌 教學(xué)反思：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名背誦詩(shī)歌聽寫詞語(yǔ)二、拓展：其實(shí)海峽那一岸的許許多多同胞，無時(shí)無刻都企盼早日回到祖**親的懷抱，海峽兩岸早日統(tǒng)一！下面，我們來聽聽他們共同的心聲： 鄉(xiāng)愁余光中：中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人小時(shí)候/ 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/ 母親在那頭；/ 長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭；/ 后來呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭/ 母親在里頭/； 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭/。三、小結(jié)：《望大陸》以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，使我們似乎看到了一雙眼睛，一雙充滿著濃郁鄉(xiāng)愁，期盼回歸的眼睛。全詩(shī)的重心全在這一雙眼睛上。無疑，“望”字即為“詩(shī)眼”。懷鄉(xiāng)是人共有的感情，只是右老（于右任）的感情特別深；統(tǒng)一是中國(guó)人共有的愿望，只是于老的愿望特別切?！疤焐n蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤?！边@是多么震撼中華民族的詞句。中國(guó)政府將堅(jiān)定不移地貫徹“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用方針，在一個(gè)中國(guó)的原則上，希望盡早恢復(fù)兩岸的完全對(duì)話，反對(duì)**??”同學(xué)們，讓我們?cè)俅紊钋榈囊髡b這首詩(shī)，把它作為禮物，送給海峽那一岸的同胞們，也讓我們共同企盼臺(tái)灣早日回到祖**親的懷抱，海峽兩岸早日統(tǒng)一！教學(xué)反思：明天更輝煌教學(xué)內(nèi)容：教材38頁(yè)40頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)生字；會(huì)寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)生字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩(shī)歌第三節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來的無比喜悅的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來的無比喜悅的激動(dòng)之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩(shī)句深刻領(lǐng)悟體會(huì)其中所表達(dá)的感情。所以，在本課的教學(xué)中，朗讀是最后手段和環(huán)節(jié)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目 1．（出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，你們誰(shuí)能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國(guó)的嗎？2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國(guó)的懷抱。這一天是舉國(guó)歡慶的時(shí)刻，（出示歡慶場(chǎng)面的圖片）人民群眾用不同的方式表達(dá)了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？3．板書課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時(shí)刻而寫的詩(shī)。學(xué)生齊讀課文題目。4．老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1．學(xué)生自瀆課文，畫出生字、新詞 2．學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。3．教師出示生字新詞卡片。4．借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。三、整體感知，劃分段落1．本文是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。請(qǐng)?jiān)囍o它劃分段落。2．學(xué)生討論，劃分段落。教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用全詩(shī)共三節(jié)，可以分為三部分。第一部分：講述了祖國(guó)對(duì)香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國(guó)的懷抱。第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國(guó)對(duì)香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。第三部分：香港回到祖國(guó)的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。3．全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚(yáng)了中國(guó)人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。四、作業(yè)有感情地朗讀課文熟練本課生字詞語(yǔ) 教學(xué)反思：第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第一部分1．指名讀第一節(jié)，畫出重點(diǎn)詞句。2．你從“漫長(zhǎng)的歲月”里讀出了什么？漫長(zhǎng)的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實(shí)際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長(zhǎng)的歲月里發(fā)生了好多的事情。3．出示句子：（1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。（2）滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。從這兩句話里，你又讀出了什么？師小結(jié)：香港離開了祖國(guó)的懷抱，骨肉分離，我們?cè)跄懿槐?，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國(guó)上下共同的努力和期待。二、學(xué)生課文第二部分1．了解了這段歷史，我們接著來學(xué)習(xí)課文。2．學(xué)生齊讀課文。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子：在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上。香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機(jī)會(huì)改造自己的生活，尋找著自強(qiáng)不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。3．不管香港被分割多久，它都是祖**親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國(guó)的幫助，是全國(guó)人民對(duì)香港的關(guān)心和愛護(hù)，才使香港有了今日的輝煌。出示句子：不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。學(xué)生齊讀這段話，感受祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用三、學(xué)習(xí)課文第三部分1．在香港回歸祖國(guó)的過程中，誰(shuí)起到了很大的作用？學(xué)生：鄧小平，在他的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)啟動(dòng)了同英國(guó)政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國(guó)。出示句子：在億萬(wàn)炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。你怎樣理解這句話？它表達(dá)了作者對(duì)鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。2．是啊，香港終于回歸祖國(guó)的懷抱，回到祖國(guó)懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。出示句子：百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？學(xué)生：表現(xiàn)了作者無比激動(dòng)的心情和對(duì)香港明天的美好祝愿。四、作業(yè)1．背誦課文的第三節(jié)。2．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 教學(xué)反思：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫生字詞語(yǔ)回憶課文內(nèi)容二、拓展出示有關(guān)香港的贊美詩(shī)。香港明天更美好十年前歷經(jīng)了風(fēng)雨滄?？嚯y的香港，結(jié)束了百年屈辱的歷史，回到了祖**親的懷抱。香港人民揚(yáng)眉吐氣，從此開辟出一片嶄新的天地。嘹亮的中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏響，香港的土地上鮮艷的五星紅旗冉冉升起，紫荊花特區(qū)旗高高飄揚(yáng)。香江兩岸火樹銀花盡狂歡，維多利亞港灣繁星璀璨、彩旗招展。海陸空三軍威武之師進(jìn)駐香港，捍衛(wèi)著神圣美麗的港灣。一國(guó)兩制是歷史的創(chuàng)舉，港人治港高度自治，教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用五十年不變民心思安。十年間渡過金融風(fēng)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了非典、禽流感。中央政府是香港特區(qū)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，祖國(guó)人民方方面面大力支援，從回歸到穩(wěn)定逐步走向繁榮。香江之畔高樓林立，巨輪汽笛高奏，物流通五洲。香港從政權(quán)的回歸到心靈的回歸，萬(wàn)眾一心求發(fā)展，和諧文明奔向前。東方之珠的光輝更加耀眼，香港的明天美好無限。練讀。訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。師生共唱《七子之歌香港》三、小結(jié)香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國(guó)歡騰。我們祝愿香港明天更輝煌。讓我們?cè)僮x一讀獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩(shī)吧！教學(xué)反思：山海關(guān)教學(xué)內(nèi)容：教材41頁(yè)44頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無垠、碧波萬(wàn)頃、盔甲、捍衛(wèi)”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的整體行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。訓(xùn)練學(xué)生用詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)的情感。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中”這個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生用詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。教學(xué)過程： 教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎？去過萬(wàn)里長(zhǎng)城的山海關(guān)嗎？“天下第一關(guān)”是萬(wàn)里長(zhǎng)城東部起點(diǎn)的第一座關(guān)隘，建于公元1381年，這里依山傍海，雄關(guān)鎖隘，易守難攻。天下第一關(guān)是山海關(guān)古城的東城門，又名“鎮(zhèn)東樓”，箭樓格式，城高臺(tái)寬，與靖邊樓、臨閭樓、牧營(yíng)樓、威遠(yuǎn)堂在長(zhǎng)城之上一字?jǐn)[開，形成五虎鎮(zhèn)東之勢(shì)，充分展示了山海關(guān)這座古代軍事要塞“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”的雄偉氣勢(shì)。今天，我們就跟隨著名作家俊青，去認(rèn)識(shí)這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！二、初讀課文，整體感知，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。，標(biāo)出自然段，并想想每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？ ，一邊思考。三、檢查生字，理清條理，檢查學(xué)生生字詞的認(rèn)讀情況。、字形。巍然：本課形容山海關(guān)高大雄偉的樣子。蜿蜒：本課指長(zhǎng)城彎彎曲曲的延伸。思慕：思念（自己敬仰的人）。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。擾攘：騷亂，紛亂。廣袤無垠：土地的面積沒有邊際。第一部分（第12自然段）總起：贊嘆山海關(guān)。第二部分（第39自然段）分述：山海關(guān)的威武風(fēng)采以及山海關(guān)的動(dòng)人歷史。第三部分（第10自然段）總結(jié)：歌頌山海關(guān)。，第5三個(gè)自然段主要寫“我”看到的景象；第9四個(gè)自然段寫“我”由此展開的聯(lián)想。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家俊青寫的課文《山海關(guān)》。我們了解了課文按照先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）的行文思路貫穿全篇。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。五、作業(yè)。教學(xué)反思： 教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用第二課時(shí)一、導(dǎo)入：萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界的奇跡，山海關(guān)是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，由天下第一關(guān)之稱。這節(jié)課我們繼續(xù)跟著著名作家峻青去認(rèn)識(shí)那享有天下第一關(guān)的山海關(guān)。板書課題《山海關(guān)》二、初讀全文，整體把握用自己喜歡的方式讀課文，看看山海關(guān)給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生談讀課文后的整體印象）（威武的雄關(guān)、天下第一關(guān)、天下第一關(guān)、獨(dú)一無二）三、細(xì)讀，感悟理解過渡：為什么說上海關(guān)是一座威武的雄關(guān)呢？我們來學(xué)習(xí)課文的第二部分默讀課文的第二部分，看看課文的哪些地方可以看出山海關(guān)是一座威武的雄關(guān)，在你最感興趣的地方做上批注。學(xué)生交流，教師指導(dǎo)抓重點(diǎn)的句子：“巍然聳立于白云之間、高聳云天、氣勢(shì)磅礴……好雄偉的關(guān)塞，好險(xiǎn)要的去處！”體會(huì)山海關(guān)的雄偉壯觀。“北面是燕山山脈，重重疊疊，萬(wàn)里長(zhǎng)城連綿起伏；南面是蒼茫無垠的渤海，萬(wàn)里長(zhǎng)城從角山上“直沖下來”，“一頭扎向渤海岸邊”……“山海關(guān)，聳立于萬(wàn)里長(zhǎng)城的脖頸上，進(jìn)出錦西走廊的咽喉之地，的確是名不虛傳的天下第一關(guān)”。通過“脖頸”“咽喉”這兩個(gè)詞讓學(xué)生感覺山海關(guān)險(xiǎn)要的地理位置。結(jié)合學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)有感情朗讀過渡：這樣威武的雄關(guān)，當(dāng)作者站在這雄關(guān)上心情又是怎樣變化的，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文的7自然段。（精神振奮、心胸開闊——慷慨悲壯、涌遍全身）站在這雄關(guān)上作者想到了什么？畫出相關(guān)的句子。師生接輪讀。（師讀：我真想 …… 我又想…… 我還想……）這句話用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？作者又聯(lián)想到什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？指導(dǎo)有感情朗讀。過渡：山海關(guān)不僅雄偉險(xiǎn)要，還在歷史上起著重要的作用。學(xué)習(xí)課文9自然段。默讀課文的9自然段，看看山海關(guān)在歷史上又起什么作用？（找出相應(yīng)的句子感受、體會(huì)）?！斑@高聳入云的堅(jiān)固的城墻上的一塊塊磚石，哪一處沒撒上過我們英雄祖先的熱血？這雄關(guān)外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒有埋葬過入侵著的累累白骨？” 教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用把上面兩個(gè)反問句變成陳述句，作者在這里為什么用反問句呢？如果改為陳述句行不行，為什么？（用反問句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更加表現(xiàn)了山海關(guān)在歷史上的重要作用）（啊，雄關(guān)，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個(gè)熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢。）誰(shuí)來談?wù)勛约鹤x了這句話后的體會(huì)？1作者贊頌的僅僅是像山海關(guān)一樣的英雄嗎？從這句話中，你還體會(huì)到什么？1指導(dǎo)朗讀過渡：山海關(guān)在歷史上有如此的重要作用，那么現(xiàn)在又有什么作用呢？學(xué)習(xí)課文的10自然段1齊讀課文10自然段偉大的體魄、忠貞的靈魂各指什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、總結(jié)全文這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 感情朗讀全文，背誦（3—5自然段）五、拓展延伸同學(xué)們，假如有一天你也站在山海關(guān)面前，你面對(duì)山海關(guān)最想說些什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮，把想要說的寫下來）教學(xué)反思：太陽(yáng)與士兵第三篇：語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)第二單元教案語(yǔ)文