【正文】 辰綱教學(xué)目標(biāo)理清小說的故事情節(jié)。分析小說的人物形象。（重點(diǎn)）智取生辰綱中的“智”體現(xiàn)在哪里。（難點(diǎn)）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)通過分析人物言行，結(jié)合具體環(huán)境，把握楊志的思想性格。晁蓋等人智取生辰綱的過程。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，渲染氛圍 播放歌曲《好漢歌》常言道：“智不智看《三國》，勇不勇看《水滸》。”意思是說：三國多智士，梁山多勇夫，那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的人呢？其實(shí)啊，他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。今天我們就一起去領(lǐng)略一下梁山好漢的計謀。二、走近作者，了解作品先來了解一下《水滸》。作者施耐庵，元末明初小說家。《水滸》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)字注音趲行zǎn 虞候y 嗔怪chēn 尷尬．．．．．gāng224。 廝．sī 樸刀pō 恁地n226。n 怨悵的w249。 慪242。u ．．．ch224。ng 兀．．芥菜ji226。 忒酒yǎo 羅唣噪guō ．．tuī 舀．．z224。o 聒．晁蓋ch225。o 三阮得xǐng 兀的w249。d236。 勾當(dāng)g242。ud224。ng ．．ruǎn ?。吱 喏喏連聲nu242。 剜口割舌wān 面面廝覷．．．．．q249。四、默讀課文，理清情節(jié)生辰綱是什么東西？為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財物，都是通過搜刮百姓血汗而得來的不義之財。面對“生辰綱”這筆巨大的財寶，負(fù)責(zé)押送的楊志，一路費(fèi)盡心思，力求“生辰綱”不失；而智多星吳用巧設(shè)妙計，眾好漢志在必得。這場英雄與英雄之間的斗智斗謀，最終結(jié)果如何呢？請按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，把文章分成四部分： 開端、發(fā)展：楊志押送金銀擔(dān)，導(dǎo)致矛盾漸加深。高潮、結(jié)局：楊志被迫買酒喝，好漢智取生辰綱。試用自己的話簡單概括故事情節(jié)，要求說清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。示例：本文敘述了楊志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰綱前往東京，在黃泥岡被晁蓋、吳用等人用計奪走的故事。五、小組合作，探究問題楊志，對押送這筆巨大的財富格外重視，這和他當(dāng)時的處境有非常大的關(guān)系。楊志，楊令公之孫，曾應(yīng)試過武舉，做過殿司制使官,因皇帝要造萬歲山，他被差派押送花石綱，不料在黃河船翻，失陷了花石綱，只得逃往他處避難。后聽說皇帝赦免罪犯，他便準(zhǔn)備了一擔(dān)錢物，回京活動，以圖復(fù)職。路過梁山泊，時首領(lǐng)王倫，留其入伙，不肯落草。回到東京，買上求下錢財使盡，非但沒能恢復(fù)原先官職，反被高大尉逐出殿帥府。在窮困潦倒、生活無著之際，他不得不出賣祖?zhèn)鲗毜?，不意又殺死了破落戶無賴牛二，被發(fā)配大名府。受到大名府留守梁中書的賞識，經(jīng)過比武，他被任做管軍提轄使。時逢端午，梁中書與蔡夫人在后堂家宴，議計于蔡京（梁中書之岳父,時為大師。）六月十五日生辰之時，將十萬貫金珠寶貝，送往東京慶壽。鑒于上年送壽禮不到半路被強(qiáng)人劫去的教訓(xùn)，決定選派武藝高強(qiáng)，又是心腹之人的楊志負(fù)責(zé)押送生辰綱。而且許愿：你若與我送得生辰綱去，我自有抬舉你處?！睏钪緦α褐袝男湃危指屑?。他主動分析了”今歲盜賊又多””沿途強(qiáng)人出沒“的情況，提出了偽裝客商、暗地偷運(yùn)的對策。而且梁世杰給他許愿：你若與我送得生辰綱去，我自有抬舉你處?！睏钪緦α褐袝男湃?，十分感激?？梢哉f，押送生辰綱，關(guān)系到楊志的后半生，因此，他在押送生辰綱時，充他分運(yùn)用自己的智慧，一路費(fèi)盡心思，想法設(shè)法，力求“生辰綱”安全到達(dá)東京。下面請大家默讀課文，看看楊志“智”在哪里？(1)、他請梁中書給他支配使喚隨行人員的權(quán)利，不多帶兵，提出了偽裝客商、暗地偷運(yùn)的對策。（2）、選擇偏僻的山路來走。楊志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他選擇了連強(qiáng)盜也不愿行走的艱難路徑，以此來保護(hù)生辰綱。(3)、更改行走的時間。楊志在“人家漸少”之后，推遲每天動身時間且提前休息(由原來的”五更起身日中歇息“改為”辰牌起身申時便歇)。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動。(4)、警惕性高。即使在光天化日下，楊志也盡量減少中途休息，唯恐軍漢們心生懶怠，一旦有情況難以應(yīng)敵。多次提醒提醒軍漢們此地險要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗藥，不讓眾軍漢買酒??看來?xiàng)钪居眯?、用智良苦，?shí)非常人可比。但他還是誤失生辰綱，還是敗給了吳用，吳用得到生辰綱，靠的是什么？智。眾好漢“智”在哪里?(1)、智用計謀。你能把智取的關(guān)鍵環(huán)節(jié)復(fù)述一下嗎？ 學(xué)生復(fù)述。在雙方眾目睽睽之下，在“半瓢酒”的掩護(hù)下，竟然把藥嚇到了酒里。晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的是藥酒。劉唐與白勝的表演天衣無縫，楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去，就是動彈不得，不能不說是吳用的計謀用到了家。（2）智用天時。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時正是五月半天氣”，過了十四五日后(六月初四)“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱”“眾軍人看那天時，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)”。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次“熱”，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便“都去松樹下睡倒了”。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。體力的透支讓楊志一行思想上產(chǎn)生懈怠。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。（3）智用地利。晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。小說中“只見松林里影著一個人”一句中的“影著”足以說明問題。雙方都有智謀，為什么楊志一行僦?jǐn)×?，而眾好漢就勝了呢？失敗的原因在哪里？（1）內(nèi)部不和，楊志和眾軍漢之間出現(xiàn)了很深的矛盾。細(xì)讀課文，看看課文中有哪些地方看出他們之間尖銳的矛盾？學(xué)生在書上批注。楊志與虞侯、老都管、軍健之間的內(nèi)部矛盾重重。楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動身時間，讓軍漢們擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有強(qiáng)烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已達(dá)激化。這就注定在松林中休息，無人再去理會楊志的打罵。在軍漢們想要買酒時，楊志無力阻擋。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。（2）晁蓋、吳用計策高妙，無懈可擊。六、品味人物，把握形象楊志是本文著力刻畫的主要人物，那他是怎樣一個形象呢？ 學(xué)生分析。明確：（1）、精明能干：根據(jù)地形來安排行路時間；（2）、小心謹(jǐn)慎：（3）、粗暴蠻橫：不知道關(guān)心屬下，不知道分擔(dān)責(zé)任，不知道利用人心，這是他性格中的最大缺點(diǎn)。因?yàn)橛辛诉@一致命的缺點(diǎn)，所以他的遭遇只能是從失敗走向失敗，（4）、急功近利：楊志所做的一切，都來源于他一個強(qiáng)烈的愿望“封妻蔭子”，而且得到了梁中書的許愿：你若與我送得生辰綱去，我自有抬舉你處。”所以他太急切的想把生辰綱送到東京，以致于不顧及做事的方式，忽略了矛盾。那么眾好漢身上體現(xiàn)出來的更多的是什么性格呢？ 足智多謀、精誠合作。五、欣賞環(huán)境描寫小說的環(huán)境描寫非常到位，著力描寫天氣的炎熱。請在文章中找出相應(yīng)的內(nèi)容，分析其在文章起什么作用。（1）正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。（2）眾軍人看那天時，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。（3）看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。??自然環(huán)境：這些環(huán)境描寫，有的是直接表現(xiàn)天氣的炎熱，有的是間接描寫天氣的酷熱，是為下文寫眾人行動困難，軍士買酒解渴、楊志上當(dāng)、吳用計成埋下伏筆。也推動情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，烘托人物性格，暗示人物命運(yùn)。六、教學(xué)小結(jié)波瀾迭起的故事情節(jié)，細(xì)膩入微的人物刻畫，恰到好處的環(huán)靜描寫，鑄就了一群英雄好漢，也成就了一部千古名著。好讀書，讀好書，請同學(xué)們課下走進(jìn)《水滸》，進(jìn)行經(jīng)典閱讀。