20xx秋人教版語(yǔ)文八上第7課背影1-資料下載頁(yè)
2024-12-07 15:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】朱自清,原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著一股清新氣息。藝論著，收在《朱自清文集》里。感受，也帶有濃厚的抒情成分。以描繪景物為主的散文。情，采用的方式，或是借景抒情，作者思想感情的散文。舊時(shí)官吏卸職，向后任交代。災(zāi)難接二連三地到來(lái)。紛紛落下的樣子。凄慘暗淡，不景氣。恰當(dāng)，十分合適。因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子?？吹叫睦锔械奖瘋?。浦口車(chē)站送別兒子。文章四處寫(xiě)到父親的背影：。①開(kāi)頭寫(xiě)“我”最不能忘記的是他的背。④在晶瑩的淚光中又看見(jiàn)父親的背影?！氨秤啊弊鲱}目好在哪里？d.符合當(dāng)時(shí)人物所處的特殊位置關(guān)系。我看見(jiàn)他著黑布小帽，我的淚很快地下來(lái)了。3>我走了，到那邊來(lái)信！“不要緊”是對(duì)兒子的寬慰，“他們?nèi)ゲ?。的?nèi)涵，深刻地揭示了父親的心理活動(dòng)，充分表露了父親的愛(ài)子深情。我心里暗笑他的迂；
【正文】 背影 ” 為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛(ài)的真摯等，都可通過(guò) “ 背影 ” 真切地表現(xiàn)出來(lái)。它意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。這里，我們可看出作者不隨人后、善于開(kāi)拓創(chuàng)新的藝術(shù)才華。如果換成 “ 回憶我的父親 ”之類(lèi)，就會(huì)顯得文意太過(guò)直白，沒(méi)有深度，缺乏內(nèi)涵 ,平庸無(wú)味了。 7C中小學(xué)課件 總結(jié)歸納 作者通過(guò)對(duì)幾年前回鄉(xiāng)奔喪、車(chē)站分別、別后思念情景的追述，特別是通過(guò)對(duì)凝聚著父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的苦難經(jīng)歷的“背影”的描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了父子之間 (1898－ 1948) 父親 愛(ài)的表達(dá)和期待 …… 兒子 愛(ài)的理解和延續(xù) …… 1. 7C中小學(xué)課件 ? （ 1）結(jié)構(gòu)精美。 ? 作者善于捕捉瞬間的生活感受，文中四寫(xiě)“背影”，以“背影”為線索，把各部分材料巧妙地組織起來(lái)，并成功地表達(dá)了作者的感情，同時(shí)反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題，使文章 7C中小學(xué)課件 ? （ 2）人物描寫(xiě)突出行動(dòng) 。 ? 作者寫(xiě)父親的語(yǔ)言僅僅是平淡簡(jiǎn)短的寥寥四句，他并沒(méi)有描述父親的焦灼與憂愁，以及父親的勞累與辛苦，而是主要寫(xiě)父親 7C中小學(xué)課件 ? （ 3 ? 本文是在感情如潮的情況下命筆成文的。但作者表達(dá)這強(qiáng)烈的感情卻沒(méi)有濃墨重彩地著意渲染，而是以白描的手法記敘事實(shí)，不加任何修飾，用如敘家常般樸素平實(shí)、通俗曉暢的語(yǔ)言，描繪出父親對(duì)兒子 的關(guān)愛(ài)，兒子對(duì)父親的感激與思念之情。 7C中小學(xué)課件 背 影 別 看 想 念 思念父親 別后思念 望父買(mǎi)橘 父子惜別 倒 敘 7C中小學(xué)課件 拓展延伸 ? 學(xué)完朱自清的 《 背影 》 ，你是不是被文中的父愛(ài)所打動(dòng)，搜尋你記憶深處，展示一 ? 一個(gè)下雨的深夜，我突然發(fā)燒了。爸爸摸摸我的額頭，不禁皺起了眉頭。望望窗外瓢潑的大雨，又看看躺在床上的我，他焦急地踱來(lái)踱去。突然，他咬了咬牙，蹲到床邊，讓我緊緊趴在他的背上，然后套上一件雨衣，抓過(guò)一把手電，沖進(jìn)茫茫雨夜，在昏黃的手電光下，深一腳淺一腳地向醫(yī)院趕去。 7C中小學(xué)課件 (1898－ 1948) 父親 愛(ài)的表達(dá)和期待 …… 兒子 愛(ài)的理解和延續(xù) ……
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