20xx秋人教版語(yǔ)文八上第2課蘆花蕩1-資料下載頁(yè)
2025-11-29 11:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】河北省安平縣人，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家。造事端，中國(guó)守軍奮起抵抗作戰(zhàn)?！捌咂摺笔伦?，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華。本文寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段。塑造人物的方法：肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理對(duì)話等描寫(xiě)。，不知怎么辦才好。結(jié)局各是怎樣的。交代工作環(huán)境,老英雄出場(chǎng)。二菱目睹老頭子英雄壯舉。寫(xiě)“老頭子”外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的文字。本句話既有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。第51－54段女孩與老頭子的對(duì)話，表現(xiàn)老人的自尊。第47段由自尊自信激起他對(duì)日本鬼子無(wú)限的怒火；的晶瑩明澈，構(gòu)成情景交融的境界。更突出了老頭子的英雄行為。也把白洋淀人民在那種殘。"狠狠"表現(xiàn)了抗日軍民對(duì)日寇的仇恨。那鮮嫩的蘆花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。想、感情、性格形成的客觀原因。雙全，決不退縮的個(gè)性。感情，英勇機(jī)智的革命精神。國(guó)的大無(wú)畏的英雄氣概和可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義精神。
【正文】 鬼子打得落花流水。 、業(yè)績(jī)的強(qiáng)烈反差來(lái)渲染。 （先以女孩的懷疑來(lái)反襯，再敘述過(guò)程中只寫(xiě)其然，不寫(xiě)其所以然，讓讀者從回味中感覺(jué)其傳奇色彩。） 在美麗的蘆花蕩上演繹了抗日英雄的故事，在中華大地上還有許許多多可歌可泣的抗日英雄故事。同學(xué)們，你們知道哪些抗日的故事？請(qǐng)把故事的主人公寫(xiě)下來(lái)，把他們的故事講一講。 示例： 活在歌聲里的小英雄 —— 王二??； 永遠(yuǎn)的豐碑 —— 楊靖宇等。 環(huán) 境 險(xiǎn)惡、詩(shī)情畫(huà)意 人 物 老頭子 性格特征：過(guò)于自信和自尊。 外貌特征：干瘦卻特別有精神，眼光尖利明亮。 情 節(jié) 夜里護(hù)送，孩子受傷。 第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。 教師小結(jié)： 通過(guò)我們剛才的理清情節(jié)，品味語(yǔ)言，我們明白了孫犁小說(shuō)最大的藝術(shù)特色： 一、人物形象鮮明，很有點(diǎn)傳奇色彩，倔強(qiáng)的個(gè)性，奇崛的情節(jié)，富有傳奇的情趣。 二、環(huán)境描寫(xiě)富有詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)水鄉(xiāng)的氣息，雅致雋永。 ?課外拓展 （作業(yè)） 把第二天二菱目睹老英雄殺敵時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。 二菱的心理描寫(xiě) 看到老頭子的英雄行為，我想到他昨天可不是說(shuō)大話，原以為他沒(méi)有什么能耐，自己可真小看他了。他的氣勢(shì)還是不減當(dāng)年??！面對(duì)鬼子竟毫不畏懼，還想出一個(gè)好法子教訓(xùn)鬼子，好一個(gè)足智多謀的老頭子，虧我一開(kāi)始還為他捏了一把汗，白擔(dān)心了。老同志，好樣的！打吧！狠狠地打，打他們個(gè)落花流水，叫他們還敢不敢欺負(fù)咱們老百姓。這下可好，可為大菱報(bào)了仇。讓人拍手叫好的是這位老同志竟沒(méi)有用槍對(duì)付他們。回去我得把這告訴大菱，讓她趕緊醫(yī)好傷，一起去打鬼子。 示 例 布置作業(yè) 讀語(yǔ)段練筆： “ 一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。 …… 一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒 ” 。 老頭子在用竹篙砸鬼子們的腦袋時(shí)，他心里會(huì)產(chǎn)生怎樣的獨(dú)白？請(qǐng)同學(xué)們揣摩并寫(xiě)出來(lái)，字?jǐn)?shù)３００左右。
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