【正文】 教育教學(xué)水平。不當之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師們指正。一、優(yōu)化課堂教學(xué)模式讓學(xué)生主動參與進物理學(xué)習(xí)的過程中來課堂教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，為了提高課堂效率，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的全過程，從而讓學(xué)生養(yǎng)成主動參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課改的大理念下，我們根據(jù)物理學(xué)科的特點，以自主互助為載體，設(shè)計了“探究質(zhì)疑點撥引導(dǎo)訓(xùn)練強化”的教學(xué)模式，采用自主、互助學(xué)習(xí)型課堂，小組合作、探究學(xué)習(xí)的方式，也就是學(xué)生先對知識進行探究學(xué)習(xí)，提出自己的疑問和不解，然后教師加以引導(dǎo)，學(xué)生集體反饋，聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際加以強化訓(xùn)練，從而提高分析問題的能力和解決問題的能力。課堂上，學(xué)生能學(xué)會的知識放給學(xué)生自己處理，充分讓學(xué)生自己動腦思考，動手實踐，教師在關(guān)鍵的地方加以引導(dǎo)、點撥。上課充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，小組的榜樣作用，小組長的協(xié)調(diào)督促作用，小組的獎勵作用，節(jié)省了時間，提高了課堂效率。物理教學(xué)的成敗在很大程度上取決于對物理學(xué)習(xí)的興趣，抽象性與實際性相結(jié)合、普遍性與靈活性相結(jié)合、趣味性與實驗性相結(jié)合是物理學(xué)科的特點，物理來源于生活，廣泛多變，復(fù)雜多樣，一旦學(xué)生對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，整個身心就會積極投入，表現(xiàn)出極大的熱情，這種熱情就會刺激學(xué)生積極主動地愉快學(xué)習(xí)。這就要求我們教師對教材內(nèi)容做全面分析，把知識點以若干問題的形式提出來，要求學(xué)生通過積極思考回答這些問題，從而獲得新的知識。提出問題時要做到“精”和“巧”，研究學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對提出的問題產(chǎn)生濃厚的興趣，自己主動去探究，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。例如在學(xué)習(xí)《液化》一節(jié)時，教師可巧設(shè)懸疑，激發(fā)學(xué)生求知欲望，教師提出：夏天雪糕為什么還會冒熱氣？冬天戴眼鏡的人從室外走到室內(nèi)，眼鏡上會有水珠？夏天，盛了水的水缸為什么會出汗？等等，讓學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣，使他們很想知道其中的原因，就有一種內(nèi)在的動力驅(qū)使，從而達到理想的效果。課堂要面向全體學(xué)生，分層設(shè)計，允許學(xué)生有不同的見解，留給學(xué)生思考的機會和時間，容忍學(xué)生在認識事物的過程中走不同的路子，甚至出現(xiàn)知識上的錯誤，不能因?qū)W生回答不好或不正確而疏遠學(xué)生，讓每一個學(xué)生都愿意并且能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中來，使教學(xué)質(zhì)量大面積提高。教師在全面研究教材的基礎(chǔ)上，通過精心設(shè)計，編寫出集知識性，訓(xùn)練性為一體，適合學(xué)生實際學(xué)習(xí)需要的導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)案中明確學(xué)習(xí)目標和預(yù)習(xí)的問題，并添加相應(yīng)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提前發(fā)下導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)案的指導(dǎo)下自主探究，嘗試自己解決問題和發(fā)現(xiàn)問題，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)后提出問題和寫出困惑，教師可以根據(jù)實際情況靈活掌握。二、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是物理的重要組成部分，能夠使學(xué)生獲得知識，發(fā)展智力。物理實驗是進行科學(xué)探究的主要方式，是其他教學(xué)方法無法替代的，實驗教學(xué)有利于促進學(xué)生的科學(xué)思維，揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。我們在每一學(xué)期都要集中研究所有的演示實驗和學(xué)生實驗以及課后小實驗，并寫出具體的研究計劃和研究方案，根據(jù)實際情況積極改進實驗和自己設(shè)計實驗，甚至就地取材和自己制作實驗器材，這樣就能盡可能多地通過實驗的方法使抽象的物理概念、規(guī)律變得直觀，生動形象。同時對容易發(fā)生故障的實驗要能提前預(yù)防，對出現(xiàn)的故障能及時排除，保證實驗成功。教師指導(dǎo)好學(xué)生分組實驗，讓學(xué)生大膽進行實驗，教師引導(dǎo)學(xué)生思維，幫助學(xué)生分析問題，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生帶著問題仔細觀察實驗現(xiàn)象，再通過分析歸納概括出內(nèi)在規(guī)律和實質(zhì)。這樣增強了演示效果，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、概括能力。既可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，有可以使學(xué)生在獲得物理知識的基礎(chǔ)上得到科學(xué)方法的訓(xùn)練。例如在學(xué)習(xí)電流表的使用、電壓表的使用、串并聯(lián)電路以及歐姆定律時，都可以分別組織學(xué)生到實驗室自己動手做，自己體會，然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。這樣可以使學(xué)生通過觀察、思考、討論、論證獲得新知，使學(xué)生感到物理就在我身邊，不僅鞏固了所學(xué)的知識，也提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。三、深入研究科學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)我們知道中考物理總復(fù)習(xí)是一個特別重要的環(huán)節(jié)，是系統(tǒng)總結(jié)初中物理兩年來的物理知識和內(nèi)容，教師幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理和歸納所學(xué)的知識，加深對基本概念理解和基本規(guī)律的掌握，訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)的基本知識和基本技能分析問題、解決問題的能力。勤于質(zhì)疑、善于思考是深刻理解物理基礎(chǔ)知識的有效辦法，教會學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，牢固記憶知識點，教師加以督察、點撥，即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)上的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點，分析知識的內(nèi)在聯(lián)系，加強概念的辨析，通過典型事例加以鞏固，重視物理方法、思想的滲透，強化基本技能的訓(xùn)練，提高物理思維能力。`眾所周知，能力離不開基礎(chǔ)知識，沒有了基礎(chǔ)知識能力只能是空中樓閣，夯實基礎(chǔ)是培養(yǎng)能力的前提。課本是教學(xué)的依據(jù)，在物理全面復(fù)習(xí)中只有緊扣教材，充分挖掘教材、利用好教材，才能在復(fù)習(xí)中起到至關(guān)重要的作用。要特別重視物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理理論，課本上的插圖、實驗，習(xí)題和想想議議，只有讓學(xué)生明白其中的道理，才能消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的障礙，不會失去學(xué)習(xí)的興趣。，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，歸納學(xué)習(xí)方法在復(fù)習(xí)過程中，我們設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生深入思考知識間的內(nèi)在聯(lián)系，圍繞知識的總體框架建立知識點與知識點之間的聯(lián)系，類似的知識串聯(lián)，將知識點與生產(chǎn)、生活實踐相聯(lián)系，把知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化、層次化，只有這樣才能在解決實際問題是能迅速有效地應(yīng)用我們所學(xué)物理知識。四、加強訓(xùn)練，強化思維創(chuàng)新近幾年的物理中考試題，特別重視利用物理知識解決實際問題和思維創(chuàng)新，例如情景題、圖表題、開放性試題，很多同學(xué)做起來感覺棘手。其實質(zhì)是同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識時把知識學(xué)死了，沒有靈活掌握。因此只要讓他們在日常生活、生產(chǎn)中注意觀察現(xiàn)象，挖掘其本質(zhì)，將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際，真正做到從物理走向社會，這樣學(xué)生有了豐富的物理知識，才能開發(fā)高素質(zhì)的創(chuàng)新思維能力，對培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，對他們的發(fā)展起著巨大了潛在力量?？傊處熞趯嶋H教學(xué)中不斷總結(jié)、完善、創(chuàng)新、發(fā)展、力求完美；使學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合；發(fā)展與創(chuàng)新相結(jié)合；集思廣益、揚長避短，持之以恒，就能創(chuàng)作出最佳效益。今年我校在物理教學(xué)中取得了較好的成績，但仍存在很多問題和不足，今后我們在工作中將一如既往，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，力求使我校的教學(xué)成績再上一個新的水平。