數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流匯報材料-資料下載頁
2024-10-15 11:02本頁面
【正文】 系統(tǒng)，有坡度，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步深入。對教材的處理與安排富于彈性。根據(jù)學(xué)生課堂的反映反映調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏。形成好的課堂氣氛：有疑問、有沉思、有猜想、有爭議、有聯(lián)想、有創(chuàng)新等。教師在課堂上要創(chuàng)設(shè)問題情境。用疑問開啟學(xué)生思維的心扉給學(xué)生留有余地，讓學(xué)生去聯(lián)想探索。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑適度的點拔，激勵其主動地去獲取數(shù)學(xué)知識，形成一種活躍、生動的教學(xué)氛圍。精心設(shè)計練習(xí)兒童的心理特點是好奇、好動、好玩。設(shè)計練習(xí)時要考慮到兒童的心理特點，從新的練習(xí)形式、新的題型、新的要求出發(fā)，避免陳舊、呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，保持練習(xí)的形式新穎，生動有趣。如摘取智慧星、做游戲、直觀演示、模擬表演、各類小競賽等，這種游戲性、趣味性、競賽性的練習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生做練習(xí)的興趣，又能取得滿意的練習(xí)效果，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成練習(xí)，在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。另外，練習(xí)設(shè)計要有層次性，也就是說練習(xí)要有坡度，由易到難，從簡單到復(fù)雜，從基本練習(xí)到變式練習(xí)到綜合練習(xí)，再到實踐練習(xí)、開放練習(xí)，使每個層次的學(xué)生都有“事”可做。三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注。讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點，然后再開始做作業(yè)，這樣可以減少很多錯誤。讓學(xué)生及時糾錯：要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強的同學(xué)，做作業(yè)時肯定會特別認(rèn)真，因為他懶呀，如果不細(xì)心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當(dāng)一個單元學(xué)完時，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進行復(fù)習(xí)。四、尊重每一位學(xué)生，重視對后進生的輔導(dǎo)作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，尤其是后進生。我們應(yīng)該給后進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關(guān)愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位，把這些后進生安排與學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生同坐，而且離講臺比較近，上課時將目光在他們身上多停留一會，給他們一些回答問題的機會，讓他們充分感受到老師對他的關(guān)心和尊重，布置一些有彈性的作業(yè)，課堂上設(shè)計一些后進生能夠回答上來的問題讓差生回答，并及時表揚，從而“親其師而信其道”。后進生因為學(xué)習(xí)成績差，往往有厭學(xué)情緒，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生，可以適當(dāng)降低對后進生要求，讓他們在適合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊嚴(yán)，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣，體驗到學(xué)習(xí)并不是一件難的事情。對他們布置作業(yè)可以降低難度，減少作業(yè)量，循序漸進，但始終要把握好適合他們的度。俗話說“業(yè)精于勤，荒于嬉”，每一個鮮花與掌聲的背后，都會凝聚著不同于別人的辛勤和汗水，天上不會掉下餡餅，更不會掉下好成績。教學(xué)的過程，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程，在今后的工作中，我會不斷探索，向各位老師請教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭取把教學(xué)教育工作搞得更好！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們，以上所談的是我自已幾年來的教學(xué)體會，有的只是自已在教學(xué)實踐中的一些習(xí)慣做法，在這里和大家進行交流，希望能起到拋磚引玉的作用，不足之處還請大家提出寶貴意見。謝謝大家！2015年5月8日第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：晚上好！首先很感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會。其實，教學(xué)經(jīng)驗談不上，只是在這里跟大家談一下自己在平時工作中的一點感受。首先，我談一下學(xué)生存在問題：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，基本運算能力極差；學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，課堂上做小動作，講小話，不認(rèn)真聽課。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極差，不思進取，一部分學(xué)生作業(yè)、練習(xí)以抄襲他人為主。甚至有個別學(xué)生不僅不學(xué)，還以與老師作對為樂。根據(jù)學(xué)生存在的問題，在平時教育教學(xué)中我主要做到以下幾點：一、把45分鐘的課堂作為提高成績的主陣地做好課前準(zhǔn)備活動，鉆研教材，深入挖掘考點，精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)。在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。上好每一節(jié)課。首先，上課時要懷著愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。否則，老師講得再好，學(xué)生在課堂上沒有充分的練習(xí)，那也只能取得事倍功半的效果。對這一點，我深有體會。我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，所以我上課就講得很詳細(xì)，要保證大部分學(xué)生在課堂上聽得明白，同時每節(jié)課都保證給他們充足的時間練習(xí)。注重課堂評價，多表揚學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生。容易的題目多對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生實行勤查、多問等方式鞏固基礎(chǔ)知識。關(guān)注臨界生的學(xué)習(xí)，對臨界生的學(xué)習(xí)多檢查，以提高臨界生的學(xué)習(xí)成績。三、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
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