數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流匯報材料(參考版)
2024-10-15 11:02本頁面
【正文】 。關(guān)注臨界生的學(xué)習(xí)，對臨界生的學(xué)習(xí)多檢查，以提高臨界生的學(xué)習(xí)成績。注重課堂評價，多表揚學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生。對這一點，我深有體會。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。首先，上課時要懷著愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。甚至有個別學(xué)生不僅不學(xué)，還以與老師作對為樂。首先，我談一下學(xué)生存在問題：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，基本運算能力極差；學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，課堂上做小動作，講小話，不認真聽課。謝謝大家！2015年5月8日第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：晚上好！首先很感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會。俗話說“業(yè)精于勤，荒于嬉”，每一個鮮花與掌聲的背后，都會凝聚著不同于別人的辛勤和汗水，天上不會掉下餡餅，更不會掉下好成績。后進生因為學(xué)習(xí)成績差，往往有厭學(xué)情緒，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生，可以適當(dāng)降低對后進生要求，讓他們在適合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊嚴，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣，體驗到學(xué)習(xí)并不是一件難的事情。四、尊重每一位學(xué)生，重視對后進生的輔導(dǎo)作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，尤其是后進生。如果他是一個作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強的同學(xué)，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點，然后再開始做作業(yè)，這樣可以減少很多錯誤。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如摘取智慧星、做游戲、直觀演示、模擬表演、各類小競賽等，這種游戲性、趣味性、競賽性的練習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生做練習(xí)的興趣，又能取得滿意的練習(xí)效果，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成練習(xí)，在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。精心設(shè)計練習(xí)兒童的心理特點是好奇、好動、好玩。用疑問開啟學(xué)生思維的心扉給學(xué)生留有余地，讓學(xué)生去聯(lián)想探索。形成好的課堂氣氛：有疑問、有沉思、有猜想、有爭議、有聯(lián)想、有創(chuàng)新等。對教材的處理與安排富于彈性。力求達到生動、形象、清晰流暢，使之具有啟發(fā)性、思考性。教師的語言、節(jié)奏、板書等素養(yǎng)是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的必備條件。要上好一節(jié)課，教師必須透徹理解教材，對學(xué)生做充分全面的估計，即對教材、對學(xué)生了如指掌。教學(xué)內(nèi)容、目的、方法是實質(zhì)性因素。如：學(xué)生，教師，教學(xué)內(nèi)容，目的，方法等。首先，做好課前準備工作，包括教材的處理，講課的安排，例子的選取，以及采用的方法。備好課 也就是對教學(xué)進行精心的設(shè)計，這是課堂教學(xué)順利進行，實現(xiàn)教學(xué)目標的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的必不可少的條件。有效性，顧名思義就是指有效果、有效益。二、抓好常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,也是課程改革最重要的陣地。一、認真學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)魏書生曾說過：“采百花，釀自己的蜜”，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學(xué)中，利用工作之余，認真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實踐。第四篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流凝心聚力勤耕耘 春暖花開結(jié)碩果各位老師，大家好！有幸在這里與大家交流，就我自身而言，是一次鍛煉，同時也是一個學(xué)習(xí)的機會，我之所以能在教學(xué)上取得一些微不足道的成績，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來的重視和培養(yǎng)，離不開同事們的理解和支持，更離不開學(xué)生的信任和努力，還有就是自己一直以來堅持了一條原則：凡事盡力而為，但求問心無愧。所以我們要在孩子心中建一棟裝滿數(shù)學(xué)知識的房子，它要根基扎實，要精益求精，要經(jīng)得住考驗，這是我的愿望，也是孩子們通向更高知識殿堂的必經(jīng)之路。然后是加、減、乘、除四種運算的數(shù)學(xué)思想的建立猶如房子的四根柱子，教學(xué)時我們要通過一系列的數(shù)學(xué)活動，結(jié)合生活實際讓孩子清晰的利用四種運算來解決問題，最后就是如何裝修房子的問題了，我們的小數(shù)、分數(shù)就像裝修材料，只要前面的基礎(chǔ)打的好，那么小數(shù)、分數(shù)的計算和運用就沒有問題，小學(xué)數(shù)學(xué)建模思想的形成過程是一個綜合性的過程，是數(shù)學(xué)能力和其他各種能力協(xié)同發(fā)展的過程?！睌?shù)學(xué)建模就是建立數(shù)學(xué)模型，是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是利用數(shù)學(xué)語言、符號、式子或圖象模擬現(xiàn)實的模型，是把現(xiàn)實世界中有待解決或未解決的問題，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題，通過轉(zhuǎn)化過程，歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題，并綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法。每次看到他們的批注我就會感到特別欣慰。我常說我不要你的結(jié)果，結(jié)果可以脖子一伸就得到，我要的是你解題的過程。所以，必須重結(jié)果，更重過程，在過程中尋求規(guī)律，在過程中尋求結(jié)果，切莫盲目把規(guī)律結(jié)果提前出示。在教學(xué)中設(shè)計一些一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，以及相應(yīng)的分析、類比、概括等活動，尋找到數(shù)學(xué)中本來就存在的共同規(guī)律，如果沒有求異的思維過程和多樣化的認知方式，沒有多種觀點的碰撞、論爭和比較，這個共同規(guī)律學(xué)生就難以獲得，也難以
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