【正文】 的學(xué)生從觀看者成為參與者，一次次比賽不僅僅是班上同學(xué)的較量，更是拉拉隊(duì)的比拼，讓學(xué)生生活中多了一些新元素的點(diǎn)綴，顯得多彩紛呈。充分利用好體育器材配備設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)體育技能 主管教育部門(mén)為我校配備添置了乒乓球臺(tái)7副，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地一個(gè)，羽毛球網(wǎng)臺(tái)1副，大小體育墊子22個(gè)，籃球2個(gè)，排球4個(gè)，拔河繩一條，單雙杠各一副。學(xué)校也專(zhuān)門(mén)組建了體育器材室，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格督促器材借用使用情況，要求體育教師利用體育器材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使用并以器材強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)體育鍛煉，提高專(zhuān)項(xiàng)體育技能，并且結(jié)合我校實(shí)際組建了一支傳統(tǒng)項(xiàng)目的乒乓球體育代表隊(duì)。因人而異，因材施教，在體育課堂教學(xué)中幫助學(xué)生消除運(yùn)動(dòng)心理陰影。圍繞學(xué)生在體育課的教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)心理陰影的問(wèn)題，首先作為教育工作者應(yīng)有一種積極的態(tài)度，不能視此為小問(wèn)題，或個(gè)別現(xiàn)象，而不加以重視解決，更不能對(duì)存在心理陰影的學(xué)生采取簡(jiǎn)單、粗暴的公開(kāi)批評(píng)，因?yàn)檫@樣做，往往會(huì)適得其反，非但陰影無(wú)法消除，反而會(huì)有擴(kuò)散之危險(xiǎn)。如何行之有效地幫助這部分學(xué)生消除運(yùn)動(dòng)心理陰影呢？我認(rèn)為，既要點(diǎn)面結(jié)合地抓，又要因人而異地教 ；既須深入細(xì)致地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，又須正確無(wú)誤地給予技術(shù)指導(dǎo)。所謂點(diǎn)面結(jié)合地抓，那就是要讓學(xué)生普遍地認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要意義。教師每學(xué)期都應(yīng)堅(jiān)持上一兩節(jié)，甚至更多一些理論課，從道理上向?qū)W生們宣講體育鍛煉對(duì)于身體發(fā)育、智力發(fā)展、性格形成、精神陶冶等方面的意義；以此激勵(lì)廣大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。小學(xué)生畢竟還是小學(xué)生，只有讓他們 “樂(lè)學(xué)”——樂(lè)于學(xué)，也快樂(lè)地學(xué)，這樣才能收到良好的效果。因此有針對(duì)性地結(jié)合游戲開(kāi)展饒有趣味的體育活動(dòng)，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中消除心理陰影，積極投身于熱烈的大集體中。然而，只是面上的工作還不足以消除部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理陰影，作為教師一定要深入具體到每個(gè)具有心理 陰影的學(xué)生身邊，了解造成他們運(yùn)動(dòng)心理陰影的原因，加以心理疏導(dǎo)。例如，對(duì)于保守型的學(xué)生，要根據(jù)具體學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他在體育方面的上進(jìn)心，指出他在能力上的優(yōu)勢(shì)，并時(shí)時(shí)根據(jù)他的實(shí)際 承受能力，給他提出新要求、新任務(wù)，也不妨在需要學(xué)生演示動(dòng)作時(shí)找他出來(lái)，客觀上給他顯示自己的機(jī)會(huì)，并多給他贊揚(yáng)，刺激他的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。報(bào)以一個(gè)信任的目光，一句勉勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是極大的心理安全點(diǎn)，會(huì)提高他們的動(dòng)作成功率，從而逐步消除緊張的心態(tài)。抓好體育健康教育。體育老師要加強(qiáng)鉆研，積極實(shí)踐“新課標(biāo)”，在課堂上多下功夫，讓學(xué)生喜歡體育課，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)練，扎扎實(shí)實(shí)的上好課。教學(xué)中做到課堂與課后相結(jié)合，發(fā)展技能與體能相結(jié)合，傳授知識(shí)與培養(yǎng)意識(shí)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的形成，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生健康行為能力的指導(dǎo)，切實(shí)提高小學(xué)生的體質(zhì)健康水平。體育教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)“新課標(biāo)”的精神，創(chuàng)編出更多好的體育活動(dòng)內(nèi)容和形式，組織學(xué)生鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)，為學(xué)生體質(zhì)健康作貢獻(xiàn)。學(xué)校要主動(dòng)營(yíng)造鍛煉氛圍，有效的發(fā)揮班主任的作用，體育老師與班主任密切配合，組織各種形式的鍛煉活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去參與體育鍛煉，及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣和健康意識(shí)。學(xué)校要向家長(zhǎng)宣傳“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)、幸福生活一輩子”??提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注子女的體質(zhì)健康問(wèn)題。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的創(chuàng)造力，從營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、個(gè)人衛(wèi)生等各個(gè)方面與學(xué)校配合，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)校教育效果。學(xué)生體質(zhì)健康教育的好壞，重要一環(huán)在教師。學(xué)生在學(xué)校有所得、有所獲，能否學(xué)得更好、學(xué)得更多主要還是取決于教師。體育教師要積極與校衛(wèi)生室，以及其他科目老師聯(lián)系、配合，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的健康教育工作，搞好衛(wèi)生知識(shí)宣傳，進(jìn)行飲食與營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)與保健的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常見(jiàn)病防治知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是季節(jié)性傳染病知識(shí)的宣傳、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生健康意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，互相探討學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步提高。今年四月份，優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，學(xué)校要求以體音美為主，通過(guò)活動(dòng)提高培訓(xùn)體音美教師。要求所有體音美教師上一節(jié)自己認(rèn)為最好的體音美課，評(píng)委組安要求嚴(yán)格附分量化，集體點(diǎn)評(píng)，人人發(fā)言，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，了解存在的缺點(diǎn)和不足，共同探討改進(jìn)的方法和措施，有側(cè)重點(diǎn)的加以指導(dǎo)，以此提高教師教學(xué)技藝，優(yōu)化教師隊(duì)伍。健康是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富。學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄是其一生幸福的基石。讓我們從小學(xué)生抓起，上好每一節(jié)體育課，為學(xué)生的全面發(fā)展積累財(cái)富，培養(yǎng)起一代有良好身體素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取精神的綜合性，全方面高素質(zhì)人才而努力。第五篇：用“五心”上好體育課用“五心”上好體育課膠南市泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)陳明海2011年7月29日 20:03新課標(biāo)下該如何上好一堂體育課？為此，我結(jié)合近幾天的研修和實(shí)踐提出一些膚淺的看法和觀點(diǎn)，與廣大體育教師交流。要上好一堂體育課，我認(rèn)為：教師首先要明確學(xué)生在本節(jié)體育與健康課上將獲得什么？其次，要以學(xué)生發(fā)展為中心開(kāi)展豐富多彩、形式不一的活動(dòng)，正確處理好運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中的幾對(duì)關(guān)系，發(fā)揮出體育教師的主導(dǎo)作用，用好“五心”引導(dǎo)學(xué)生自主快樂(lè)的參與。具體的講：一、細(xì)心分析教材和學(xué)生以及《新課標(biāo)》，備好課。教材是體育教師組織教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，教材不僅是師生交往的媒介,而且確定什么樣的教學(xué)目標(biāo),因此教師應(yīng)認(rèn)真細(xì)致的分析教材內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生理、心理狀況確定三維目標(biāo)教學(xué)；力求在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)法、負(fù)荷及時(shí)間安排、器材與場(chǎng)地方面都細(xì)心備好，備好課才是上好體育課前提。二、精心去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和布置場(chǎng)地器材，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂環(huán)境精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與布置教學(xué)場(chǎng)地器材是吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好品質(zhì)實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的必要保證。在課下，有部分學(xué)生呼吁：“喜歡體育，不喜歡體育課”，出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。我認(rèn)為：關(guān)鍵是教學(xué)過(guò)程與器材場(chǎng)地的不完善。但也有相當(dāng)一部分體育教師在場(chǎng)地、器材十分匱乏的情況下，體育課上得有聲有色，十分精彩，僅有的場(chǎng)地、器材條件能夠超水平利用。正像我們有的體育教師講的那樣，在有限的條件下上好體育課是我們體育教師的職責(zé)，充分發(fā)揮我們每一個(gè)體育教師的聰明才智，激發(fā)體育教師的工作能動(dòng)性，“勤定能補(bǔ)拙”。三、專(zhuān)心指導(dǎo)學(xué)生，促其掌握“漁具”體育課堂教學(xué)過(guò)程中教師作為學(xué)生的導(dǎo)師，就應(yīng)該專(zhuān)心誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生，從學(xué)生興趣進(jìn)行入手，例如學(xué)集體舞時(shí)，教師先和學(xué)生一起談?wù)撘幌禄緞?dòng)作，而沒(méi)有跟學(xué)生講解怎么做，而是自己先做出個(gè)動(dòng)作示范，然后問(wèn)了學(xué)生：“你們會(huì)嗎？”學(xué)生看到老師的動(dòng)作就可以跟著做了，這是潛移默化的，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的好方法。像“請(qǐng)你跟我一樣做”的游戲也是一種導(dǎo)學(xué)方法，通過(guò)這種引導(dǎo)把學(xué)生的注意力集中過(guò)來(lái)，教師做，學(xué)生模仿、跟做就可以了。但是教師在指導(dǎo)過(guò)程過(guò)程中不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，正所謂：授人以魚(yú)不如授人以漁”。四、耐心輔導(dǎo)，讓后進(jìn)的學(xué)生也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能方面存在著個(gè)體差異，因此在體育課上總是難免有掌握不了的學(xué)生，教師對(duì)這些學(xué)生更應(yīng)保持耐心，千萬(wàn)不要打擊他們的自尊，而要保護(hù)他們的自信，自信是成功源泉，相信只要我們利用課余時(shí)間加以語(yǔ)言激勵(lì)和耐心輔導(dǎo)，他們也會(huì)成功的！五、愛(ài)心去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生世界上找不到兩片完全一樣的樹(shù)葉，教學(xué)中我們也找不到兩個(gè)完全相同的學(xué)生。上面講到 “關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”。由于受先天遺傳、后天環(huán)境的影響，學(xué)生在身體條件、心理、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)能力等方面會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、多種多樣的差別，差異是一種客觀存在。教師要做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；只要多一句愛(ài)心的話(huà)，世界同樣更精彩！體育課堂教學(xué)有別于文化課教學(xué)，受自然條件、環(huán)境條件和社會(huì)條件的制約，同樣教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教師的語(yǔ)言、場(chǎng)地器材的限制等等也是一堂好課的因素，通過(guò)研修我將和體育同仁共勉，力爭(zhēng)用心上好每一堂課，以上僅為個(gè)人觀點(diǎn)，如有不當(dāng)敬請(qǐng)批評(píng)指正！