【正文】 發(fā)表了作者的論點(diǎn)。該文是一篇翻案文章。翻案文章獨(dú)執(zhí)異議，貴在識見高遠(yuǎn)，令人信服。該文開篇對世所稱譽(yù)的藺相如完璧歸趙這一史實(shí)，予以否定，先聲奪人。接著，文章從三個(gè)方面闡述予以否定的理由。首先，文章分析秦以十五城之空名取璧的真實(shí)意圖，指責(zé)藺相如之所為是“既畏而復(fù)挑其怒”之舉，是失于智。接著，文章重點(diǎn)分析了藺相如的所謂曲直論，先明秦趙“兩無所曲直”，后又代藺相如策劃，指出藺相如“使舍人懷而逃之”是“歸直于秦”，是失于信。最后，文章分析相如完璧的后果是族滅國破，是失于利。這樣，文章層層遞進(jìn)，步步深入，從而逼出了全文的結(jié)論：“藺相如之獲全於璧也，天也。”這里的“天”，是指當(dāng)時(shí)的客觀形勢。行文至此，文章已可作結(jié)，而作者又列出“勁澠池”“柔廉頗”兩件事，表面上與上文關(guān)系不大，但在“愈出而愈妙于用”一句中，表現(xiàn)出了作者的寫作意圖。作者認(rèn)為，藺相如的所謂“智”“勇”，不是為了趙國，而是為了自己，他的所作所為，不過是縱橫家的權(quán)謀機(jī)巧而已，這，其實(shí)是觸摸到了縱橫家的本質(zhì)。因而，該文結(jié)論之后的余波，決非可有可無的續(xù)貂之筆，用意特深。章法上散聚結(jié)合，定主賓之序、掌均變之衡，征節(jié)奏之美，懂疏密散聚，知大小曲直，馭圓缺參差，見開合呼應(yīng)，求從順言自然。審美上是實(shí)用與審美相結(jié)合。作者簡介王世貞（1526—1590），明代文學(xué)家。字元美，號鳳州，又號弇州山人。江蘇太倉人。嘉靖丁未進(jìn)士，官至南京刑部尚書。早年與李攀龍同為后七子領(lǐng)袖，繼承并鼓吹前七子的復(fù)古理論，主張?jiān)姳卮髿v以上，文必西漢。李攀龍?jiān)缱?，他?dú)主詩壇20年，號令一世。王世貞持論不像李攀龍那樣偏激，時(shí)有卓見。他主張?jiān)姼枰A與實(shí)統(tǒng)一，提倡“學(xué)古而化”。晚年，見解有所改變，悟出“代不能廢人，人不能廢篇，篇不能廢句”（《守詩選序》）的道理，并覺察到復(fù)古的流弊。王世貞以文學(xué)、藏書而知名，其詩歌，才力雄，學(xué)殖富，在后七子中成就最高。他的詩歌現(xiàn)實(shí)感較強(qiáng)，對封建官僚制度和時(shí)弊多所揭露和抨擊。著有《弇州山人四部稿》、《弇州山人續(xù)稿》。這篇《藺相如完璧歸趙論》大致體現(xiàn)了其散文創(chuàng)作的特點(diǎn)，作者的行文藝術(shù)沉博幽深，氣味雄厚；淺淡自然，清新有動(dòng)；縱橫捭闔，姿態(tài)橫生；玄思獨(dú)造，翻新出奇。雖不精于書寫，但通曉書理，議論頗為精當(dāng)。雖摹秦仿古，依舊自有特色。《四庫全書總目提要》評價(jià)他的詩說：“世貞才學(xué)富贍，規(guī)模終大。譬諸五都列肆，百貨具陳，真?zhèn)务壛_。良楛淆雜而名材瑰寶，亦未嘗不錯(cuò)出其中?！钡谒钠毫H與藺相如——完璧歸趙學(xué)案 ——完璧歸趙無棣縣第二高級中學(xué) 主備：張淑蘭[教學(xué)目標(biāo)]知識目標(biāo)：積累文言知識技能目標(biāo)：分析人物形象情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物精神 [教學(xué)重點(diǎn)]知識積累、人物分析 [教學(xué)難點(diǎn)]人物分析[主導(dǎo)教法]自主探究、重點(diǎn)指導(dǎo) [過程設(shè)計(jì)]一、知識復(fù)習(xí)是我國歷史上第一部 體 史。魯迅先生評為，其內(nèi)容分為、五部分。本文可分為、三個(gè)小故事。二、檢測積累通假字(1)秦王以十五城請易寡人之璧，可予不 ．(2)相如度秦王特以詐詳為予趙城 ．古今異義 請指示王 ．．詞類活用(1)大王必欲急臣 ．(2)乃使其從者衣褐 ．(3)卒廷見相如 ．一詞多義1寧許以負(fù)秦曲 負(fù)○2負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧 ○3決負(fù)約不償城 ○4 負(fù)荊請罪 ○1以勇氣聞?dòng)谥T侯 以○2愿以十五城請易璧○3臣竊以為其人勇士○4趙王豈以一璧之故欺秦邪○句式(1)廉頗者，趙之良將也(2)求人可使報(bào)秦者(3)徒見欺(4)何以知之(5)故燕王欲結(jié)于君(6)欲以擊柱三、文章分析(一)內(nèi)容分析藺相如是在什么背景下出場的？藺相如如何取得趙王信任？藺相如從哪里看出秦王無意償城？面對秦王無意償城，藺相如采取了什么策略？秦王佯為城后，藺相如又采取了怎樣的措施？藺相如最后為何可以安全回國？(二)形象分析這一部分藺相如的形象特征？文章是怎樣塑遭藺相如這一形象的？(1)直接描寫（正面描寫）(2)間接描寫（側(cè)面烘托）(三)素材積累如果把這一材料運(yùn)用到寫作中去，適合哪些話題？四、拓展延伸 晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶？”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人!”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，名有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主，嬰最不肖，故宜使楚矣?！蔽濉⒆鳂I(yè)布置預(yù)習(xí)“澠池之會”和“負(fù)荊請罪”兩個(gè)故事第五篇：《廉頗藺相如列傳》之完璧歸趙教案《廉頗藺相如列傳》之完璧歸趙教案【教學(xué)目標(biāo)】積累文言知識。概括文中的故事情節(jié)，把握矛盾沖突，分析藺相如的人物形象?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】積累文言常用知識；用語言行動(dòng)揭示人物形象的表現(xiàn)手法。【教學(xué)方法】充分利用學(xué)生手頭上已有的文言文學(xué)習(xí)資料，在理解文意的基礎(chǔ)上分析人物形象。課前布置預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)注意：①對照注解和文言文譯注資料疏通文句；②按照順序敘述本故事的故事情節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入【自主學(xué)習(xí)】二、導(dǎo)學(xué)案“自我檢測”部分?！竞献魈骄俊咳?、看表演，聽故事，歸納故事情節(jié)開端：秦王求璧發(fā)展：決策入琴高潮：智斗秦王結(jié)局：完璧歸趙四、品讀“完璧歸趙”的故事，分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。出使前（一）品讀3——5段出使前，趙國情形如何？在和氏璧的去留問題上，趙國君臣難以抉擇，藺相如就是在舉國求才、求賢若渴的情況下出場的，這樣安排為他后文智勇雙全、忠心報(bào)國做下了鋪墊。出使前，藺相如是什么人？“繆賢舍人”?？娰t一語道破，“其人勇士，有智謀”，“臣嘗有罪”這一段不得不嘆服藺相如膽識過人。藺相如決策的根據(jù)是什么？達(dá)不到目的是又將采用什么辦法呢？“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許”“城不如，城請完璧歸趙”藺相如：初顯膽識出使中（二）閱讀6——11段相如從哪些地方看出秦王“無意償城”？明確：秦國不合禮數(shù)有三：章臺不是接見外臣的場所；美人不是禮待外臣的人員；左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。藺相如：過人的洞察力和判斷力。２、相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償趙城”后怎么辦？明確：①設(shè)計(jì)智取。乃前（上前，名作動(dòng)）曰：“壁有暇，請指示王?！保ㄊ?，給??看。意 思是：請讓我指給大王看。）②說理斗爭。相如一方面以“布衣之交尚不相欺”來批評秦王的欺騙手段；另一方面以趙王的謙誠來批判秦王的傲慢、不講信義。（要求學(xué)生講解“嚴(yán)大國之威以修敬也”這一句。）③誓死捍衛(wèi)。相如“倚柱，怒發(fā)上沖冠”這里寫出了相如的憤怒表情?！按笸醣赜背迹碱^今與壁俱碎于柱矣！”以言辭表現(xiàn)相如的勇氣?！跋嗳绯制浔诿撝該糁??！庇忠詣?dòng)作表現(xiàn)相如誓死捍衛(wèi)的決心。秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對策？首先，使出緩兵之計(jì)，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮；其次，私下派人把璧送回趙國。藺相如：勇敢機(jī)智、敢于獻(xiàn)身歸璧于趙后，藺相如又如何對秦王交代的？①義責(zé)秦王。義責(zé)秦王朝歷來言而無信，“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也?！备纱嗾f明璧已經(jīng)歸趙：“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣?！雹趫?jiān)明約束。以“秦強(qiáng)而趙弱”的事實(shí)，說明只要“堅(jiān)明約束”，“趙立奉璧來”。③道歉請罪。表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊?！雹芴岢鱿Ｍ！拔ù笸跖c群臣熟計(jì)議之”，暗示秦王殺使者不是好辦法。藺相如：足智多謀、勇敢、不畏強(qiáng)暴秦王兩次接見藺相如有哪些不同？這對提現(xiàn)藺相如的個(gè)人形象有什么作用？地點(diǎn)禮節(jié)第一次章臺傳以示美人及左右第二次廷齋五日，設(shè)九賓禮秦王恃強(qiáng)凜弱，間接烘托藺相如大智大勇的個(gè)人形象。出使后（三）、品析12—13段出使結(jié)果如何？“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。”兩國僵持，進(jìn)入對立狀態(tài)。“完璧歸趙”，表現(xiàn)藺相如的大智大勇。五、人物形象的表現(xiàn)手法①直接描寫（如寫藺相如的語言、動(dòng)作、神態(tài)等）；②間接描寫（以群臣素手無策、秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如，智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術(shù)。）【拓展延伸】秦王的如意算盤落空了，他對大臣們說：____________________________________________________________________________秦王的如意算盤落空了，他__________ 對大臣們說：____________________________________________________________________________秦王的如意算盤落空了，他__________對大臣們說：____________________________________________________________________________