王崧舟觀后感-資料下載頁
2025-10-19 14:07本頁面
【正文】 思就是細(xì)膩啊，她告訴我們作者看到霜滿天跟什么有關(guān)系（作者的心情）霜滿天帶給我們的是一種冷的感覺。張繼為什么會有這種感覺呢生：可能是因?yàn)樗麘巡挪挥錾阂驗(yàn)楫?dāng)時政治腐敗，他覺得心灰意冷。生：可能是被人誣陷了，師：有太多的可能了，現(xiàn)在我們誰也不清楚是因?yàn)槭裁炊睦?，而心愁，但是我們分明感受到了那霜?dú)鉂M天的冷意和愁意。三、轉(zhuǎn)：月落鐘聲對愁眠師：江楓是景，烏啼是景，漁火是景，這景層層包圍著誰，伴隨著誰，用張繼的話說，這是江楓漁火對愁眠，注意到這個對字了嗎？因?yàn)檫@個對字太普通太平常，太容易被人忽視了。知道這個對的意思嗎？出示選擇題。你選第幾種意思。（1）對付（2）面向 張繼面向著什么？（3）對面，敵對（4）使兩人東西互相配合、接觸。師： 什么配合他愁，似乎天地萬物都陪著他一塊兒愁眠，仿佛天地之間只寫著一個字“愁”。就這樣，張繼情不自禁地吟出了《楓橋夜泊》師配樂朗誦生配樂齊讀（在悠悠的音樂聲中，學(xué)生入情入境）師：月亮低沉，烏啼聲聲，江楓瑟瑟，漁火點(diǎn)點(diǎn)，寒山寺的夜半鐘聲悠悠傳來，就在客船之上，張繼輾轉(zhuǎn)反側(cè)，這首詩不是從他口中出來，而是從他的心底緩緩流淌出來。再指導(dǎo)朗讀師：月亮落下去了，還看得見嗎？（擦去月落）烏鴉也消失了，（擦去烏鴉）那滿天的霜?dú)庖仓皇怯眯母杏X到的，（擦去霜滿天）那江邊的楓樹也只能看到一個輪廓，（擦去江楓）那漁火似有似無，若隱若現(xiàn)，（擦去漁火）那寒山寺也看不到了，（擦去姑蘇城外寒山寺）師：天地之間似乎沒有什么可能相對的了。就在這個時候，你聽（放鐘聲）一聲一聲又是一聲，寒山寺的鐘聲穿過楓林貼著水面來到了客船之上，那聲音那樣真切地傳到了張繼的耳邊。那聲音仿佛在對張繼說，此時此刻，你就是鐘聲，你來到江邊，你來到客船之上，你來到張繼的耳邊，款款地，深情地對他說出示：這鐘聲仿佛在說：張繼啊張繼：學(xué)生練習(xí)寫話，交流寫話師：寫多寫少并不重要，重要的是提筆的時候你有一種感覺，你有話想對張繼說，其實(shí)不是鐘聲，而是你的心聲。鐘聲悠悠傳來，鐘聲終將消失，隨著鐘聲的消失，張繼的憂愁也終將消失。四、合：鐘聲悠悠情滿天強(qiáng)化文化語境師：古今中外寫愁的詩舉不勝舉（課件出示）李白：床前明月光，疑是地上霜杜甫：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明張九齡：海上生明月，天涯共此時王安石：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還蘇軾：明月幾時有，把酒問青天師：你一定發(fā)現(xiàn)，詩人的愁都和一種景物聯(lián)系在一起。你想過嗎？要是這個晚上沒有月亮，這滿腹的愁又將托付給誰呢？再讀詩句。詩人把愁緒托付給了夜半鐘聲，從此，在中國詩人的詩中，又多了一種寄托愁思的景物，這也是張繼這首詩的獨(dú)特魅力。所以從張繼開始，這鐘聲??但沒有一個人能把鐘聲寫得那么傳神。那鐘聲在陸游筆下回蕩，（課件出示詩句）（再讀開篇寫寒山寺鐘聲的詩句）融合生活語境師：孩子們，這就是經(jīng)典，這就是文化。（板書：經(jīng)典 文化）今天，王老師和大家一起品讀了寒山寺的鐘聲，想象一下，十年過去了，你終于有機(jī)會到蘇州去了，你一定會去看一座橋，那就楓橋，你來到橋上，你突然想到了一個人，那是誰，突然想到了一首詩，那是誰，突然想起了十年前一個姓王的老師曾經(jīng)和大家一起感受了張繼的詩。（齊讀這首詩）雖然相隔千年，你突然覺得張繼并不陌生，這就是經(jīng)典的魅力，這就是文化的力量。
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