【正文】 到了“水成了我們村里最珍貴的東西”，你此時最想說什么？（珍惜水資源）老師要送你們一句話：有水莫忘缺水時，莫要痛快一時，痛苦一輩子。（五）作業(yè)（出示）請同學(xué)們交流搜集到的有關(guān)節(jié)約用水的名言警句。設(shè)計兩條節(jié)約用水的宣傳語或是寫段小文章談?wù)勀銓W(xué)了本課的感受。觀察你家里一天的用水情況，把你的感想寫下來。26 水 挑水 艱辛板書設(shè)計： 最珍貴的東西 雨中洗澡 痛快 珍惜水一勺水納涼 舒服 節(jié)約水第五篇：《水》教學(xué)設(shè)計《水》教學(xué)設(shè)計【教材分析：】《水》是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元《水和空氣》的第一課。水是地球上十分重要的物質(zhì)，也是液體的典型代表。學(xué)生已經(jīng)在生活中積累了大量有關(guān)水的認(rèn)知經(jīng)驗，比如水可以用來洗衣服，水可以喝等等。這節(jié)課是學(xué)生在已具有相關(guān)水的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，并以此認(rèn)識水的三種形態(tài)之后構(gòu)建物體可分為固體、液體和氣體三類的科學(xué)概念，又為今后構(gòu)建水、空氣的科學(xué)概念打下良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析：】根據(jù)三年級孩子的年齡特點，他們對認(rèn)識一種事物的方法往往比較單一，特別是剛接觸科學(xué)課，還不懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點，對于7種物體進(jìn)行觀察、猜測、分類，學(xué)生往往是無從下手，也不知道做些什么的，因此這堂課讓學(xué)生對觀察方法的運用意識的教育是關(guān)鍵，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣?！驹O(shè)計特色：】根據(jù)對學(xué)生情況的初步分析和教材的認(rèn)真研究，在設(shè)計這節(jié)課時，以關(guān)注學(xué)生已有生活經(jīng)驗為出發(fā)點，并運用多媒體輔助于教學(xué)，本著觀察、體驗、驗證的原則，盡可能地讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，并在活動中能夠有所收獲。首先激趣導(dǎo)入。課前采用學(xué)生最感興趣的謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，激活思維，使學(xué)生快速走進(jìn)課堂。第二環(huán)節(jié)是我們知道的水。通過學(xué)生通過平時的觀察、經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、了解有關(guān)水的初步認(rèn)識，以此加深影響，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)找水。通過“找水”來貫穿整個過程。讓學(xué)生在石頭、木頭、樹葉、空氣、醋這幾種物質(zhì)里，借助于身體器官來辨認(rèn)幾種物質(zhì)并找出水。第四個環(huán)節(jié)給袋中的物體分類。將全部物質(zhì)辨識后，讓學(xué)生對這些物質(zhì)進(jìn)行分類，并要說出分類的理由。教師還可以讓學(xué)生再舉出一些例子，說說生活中常見的固體、液體、和氣體還有哪些。第五個環(huán)節(jié)倡議節(jié)水，進(jìn)行思想教育。教育學(xué)生保護(hù)水資源，注意節(jié)約用水，人人爭當(dāng)節(jié)水小標(biāo)兵，別讓我們的眼淚成為最后一滴水！最后一個環(huán)節(jié)課堂小結(jié)，談收獲。【教學(xué)目標(biāo)：】 科學(xué)概念：物體可分為固體、液體、氣體三類，他們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認(rèn)識；熟練運用各種感官對物質(zhì)進(jìn)行觀察對比，對觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。情感、態(tài)度、價值觀：積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學(xué)會小組合作。【教學(xué)重點：】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對水的認(rèn)識，熟練地運用各種感觀對物質(zhì)進(jìn)行觀察對比?！窘虒W(xué)難點：】對觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備：】給每組準(zhǔn)備：7個黑色塑料袋、4個透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來裝三種液體和空氣）、牛奶、醋、水、1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、網(wǎng)狀圖、實驗記錄單。教師準(zhǔn)備的材料： 7種物品名稱的卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程：】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，喜歡猜謎嗎？今天老師給大家?guī)砹藘蓚€謎語，這兩個謎語猜的都是同一種物質(zhì)，猜猜看是什么？（1）小溪里散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（2）用手抓不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。（打一物質(zhì)）由此看來，水是生命之源，萬物之本，是我們得以生存的重要條件之一。這節(jié)課，咱們就針對水進(jìn)行更深入的研究和探索。（板書課題：水）首先為了鼓勵大家，老師將帶領(lǐng)大家欣賞一下多姿多彩的世界。請看大屏幕：(出示了一些山水美景圖，學(xué)生觀察、欣賞。)【設(shè)計意圖：選取學(xué)生喜歡的謎語引入新課，然后運用多媒體播放精美水景的圖片，帶領(lǐng)大家欣賞一些山水美景，加深對自然界水的印象，激起了學(xué)生想要研究水的興趣?！慷⑽覀冎赖乃瑢W(xué)們，為什么會有如此美麗的景色呢？那么，關(guān)于水你還知道些什么？（出示網(wǎng)狀圖）觀察PPT，了解網(wǎng)狀圖的意圖?！驹O(shè)計意圖：有效利用多媒體展示網(wǎng)狀圖，加深學(xué)生對水的認(rèn)識，有助于學(xué)生發(fā)散思維，并引導(dǎo)學(xué)生間互相交流，既培養(yǎng)合作能力及語言表達(dá)能力，也使學(xué)生對水有更直觀的認(rèn)識?！克娜艘恍〗M討論：（1）、說一說你們覺得水是什么樣的？（2）、從哪些地方可以感受到水的存在？（3）、水在自然界中有什么用途呢？（4）、水和生物有什么關(guān)系？匯報、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家知道的還真多，水是一種無色、無味、透明的液體。（板書：水的特點。）三、探究活動一：找水知道了水的特點，咱們來做一個找水的游戲，好嗎？老師這有7個不透明的袋子，每個袋子中裝著不同的物體，這些東西可能是：石塊、樹葉、木頭、水、醋、空氣和牛奶。有沒有辦法在不打開袋子的情況下找出水是哪一袋呢？學(xué)生實驗，師巡回指導(dǎo)學(xué)生運用多種感觀進(jìn)行感知，并了解學(xué)生的想法。交流討論：你們猜測的結(jié)果如何？依據(jù)是什么？這些物質(zhì)中，比較難辨別的是哪些，為什么？討論交流：把這些較難辨別的袋子單獨取出，如果可以打開袋子，但不能直接用眼睛觀察，能準(zhǔn)確地找到水嗎？打算怎么做？為什么?生實踐、驗證【這一探究環(huán)節(jié)讓課堂氣氛達(dá)到了高潮，學(xué)生在快樂的活動中應(yīng)用各種感官進(jìn)行別、探究，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，想法在交流過程中表現(xiàn)得淋漓盡致，將課堂進(jìn)行到高潮。】四、探究活動二：分類同學(xué)們，這些物體放在一起很雜亂，如果進(jìn)行分類儲存，你有什么好的辦法嗎？你會按什么標(biāo)準(zhǔn)來給它們分類？大家趕緊動手試一試吧。試著將七種物體進(jìn)行分類。匯報、交流：你們是怎樣分的？這樣分的理由是什么？小結(jié)：你們分的方法真科學(xué)，科學(xué)家就是這樣分的：（出示分類標(biāo)準(zhǔn)）將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w；將石頭、木頭、樹葉分為一類，稱為固體；空氣是單獨的一類，稱為氣體。你知道科學(xué)家這樣的分類標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？（形態(tài)）生匯報，師總結(jié)： 通常，自然界中，物質(zhì)的存在形態(tài)就分為固體、液體和氣體這三種。（補充板書）在生活的周圍尋找物質(zhì)存在的這三種形態(tài)。（舉例說明）五、拓展延伸 ：倡議節(jié)水同學(xué)們，地球上的水雖然很多，但是可利用的淡水資源卻很少，在家里、學(xué)?；蛞恍┕矆鏊?，當(dāng)我們打開水龍頭時，水就會源源不斷的流出來，好像是取之不盡用之不竭的?？墒窃谖覈奈鞑?，尤其是甘肅、寧夏和陜西一帶，水資源極其缺乏，請看一組圖片 ：（多媒體播放視頻，學(xué)生觀察、想象。）此時此刻，你想說些什么呢？【設(shè)計意圖：通過多媒體課件的演示，讓學(xué)生觀看有關(guān)陜甘寧地區(qū)嚴(yán)重缺乏水資源的錄像，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生知道全球淡水資源缺乏，從小增強珍惜水、節(jié)約水的意識?！苛?、課堂小結(jié)：結(jié)合自己本節(jié)課水的認(rèn)識，談?wù)勛约旱氖斋@。同學(xué)們，水對于我們來說太重要了，讓我們一起攜手保護(hù)水資源，注意節(jié)約用水，人人爭當(dāng)節(jié)水小標(biāo)兵，別讓我們的眼淚成為最后一滴水！【板書設(shè)計：】水特點： 無色、無味、透明物質(zhì)分為： 固體、液體、氣體【教學(xué)評價：】這節(jié)課選取學(xué)生最熟悉不過的水作為研究的對象，將學(xué)生腦海中對水的最初認(rèn)識提升到更高層次上，教學(xué)過程中使學(xué)生在初次進(jìn)入“物質(zhì)世界” 領(lǐng)域時，就能準(zhǔn)確利用自己的感官判斷物質(zhì)的特征，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。在依據(jù)學(xué)生個人需要和已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，靈活運用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生能更形象、生動地看世界；再通過學(xué)生的主動參與和親身體驗，并選擇自己喜歡的方式來嘗試探究，在活動中能夠有所收獲。然而，在開始教學(xué)的時候，我忽視了強調(diào)活動中的注意事項這一環(huán)節(jié)，以致于學(xué)生在活動過程中比較混亂；在教學(xué)的后半段我就盡量做好活動前的強調(diào)工作，活動效果也比前半段好了一些。總的說來，本節(jié)課比較貼近生活，學(xué)生比較熟悉，進(jìn)而喜歡上這節(jié)課，積極參與到課堂教學(xué)活動中，這充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。