【正文】 到了“水成了我們村里最珍貴的東西”，你此時(shí)最想說什么？（珍惜水資源）老師要送你們一句話：有水莫忘缺水時(shí)，莫要痛快一時(shí)，痛苦一輩子。（五）作業(yè)（出示）請(qǐng)同學(xué)們交流搜集到的有關(guān)節(jié)約用水的名言警句。設(shè)計(jì)兩條節(jié)約用水的宣傳語或是寫段小文章談?wù)勀銓W(xué)了本課的感受。觀察你家里一天的用水情況，把你的感想寫下來。26 水 挑水 艱辛板書設(shè)計(jì)： 最珍貴的東西 雨中洗澡 痛快 珍惜水一勺水納涼 舒服 節(jié)約水第五篇：《水》教學(xué)設(shè)計(jì)《水》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析：】《水》是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《水和空氣》的第一課。水是地球上十分重要的物質(zhì)，也是液體的典型代表。學(xué)生已經(jīng)在生活中積累了大量有關(guān)水的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，比如水可以用來洗衣服，水可以喝等等。這節(jié)課是學(xué)生在已具有相關(guān)水的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，并以此認(rèn)識(shí)水的三種形態(tài)之后構(gòu)建物體可分為固體、液體和氣體三類的科學(xué)概念，又為今后構(gòu)建水、空氣的科學(xué)概念打下良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析：】根據(jù)三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)認(rèn)識(shí)一種事物的方法往往比較單一，特別是剛接觸科學(xué)課，還不懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，對(duì)于7種物體進(jìn)行觀察、猜測、分類，學(xué)生往往是無從下手，也不知道做些什么的，因此這堂課讓學(xué)生對(duì)觀察方法的運(yùn)用意識(shí)的教育是關(guān)鍵，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)特色：】根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的初步分析和教材的認(rèn)真研究，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，以關(guān)注學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，并運(yùn)用多媒體輔助于教學(xué)，本著觀察、體驗(yàn)、驗(yàn)證的原則，盡可能地讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，并在活動(dòng)中能夠有所收獲。首先激趣導(dǎo)入。課前采用學(xué)生最感興趣的謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，激活思維，使學(xué)生快速走進(jìn)課堂。第二環(huán)節(jié)是我們知道的水。通過學(xué)生通過平時(shí)的觀察、經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、了解有關(guān)水的初步認(rèn)識(shí)，以此加深影響，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)找水。通過“找水”來貫穿整個(gè)過程。讓學(xué)生在石頭、木頭、樹葉、空氣、醋這幾種物質(zhì)里，借助于身體器官來辨認(rèn)幾種物質(zhì)并找出水。第四個(gè)環(huán)節(jié)給袋中的物體分類。將全部物質(zhì)辨識(shí)后，讓學(xué)生對(duì)這些物質(zhì)進(jìn)行分類，并要說出分類的理由。教師還可以讓學(xué)生再舉出一些例子，說說生活中常見的固體、液體、和氣體還有哪些。第五個(gè)環(huán)節(jié)倡議節(jié)水，進(jìn)行思想教育。教育學(xué)生保護(hù)水資源，注意節(jié)約用水，人人爭當(dāng)節(jié)水小標(biāo)兵，別讓我們的眼淚成為最后一滴水！最后一個(gè)環(huán)節(jié)課堂小結(jié)，談收獲?！窘虒W(xué)目標(biāo)：】 科學(xué)概念：物體可分為固體、液體、氣體三類，他們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比?！窘虒W(xué)難點(diǎn)：】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備：】給每組準(zhǔn)備：7個(gè)黑色塑料袋、4個(gè)透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來裝三種液體和空氣）、牛奶、醋、水、1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、網(wǎng)狀圖、實(shí)驗(yàn)記錄單。教師準(zhǔn)備的材料： 7種物品名稱的卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程：】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，喜歡猜謎嗎？今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)謎語，這兩個(gè)謎語猜的都是同一種物質(zhì)，猜猜看是什么？（1）小溪里散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（2）用手抓不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。（打一物質(zhì)）由此看來，水是生命之源，萬物之本，是我們得以生存的重要條件之一。這節(jié)課，咱們就針對(duì)水進(jìn)行更深入的研究和探索。（板書課題：水）首先為了鼓勵(lì)大家，老師將帶領(lǐng)大家欣賞一下多姿多彩的世界。請(qǐng)看大屏幕：(出示了一些山水美景圖，學(xué)生觀察、欣賞。)【設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生喜歡的謎語引入新課，然后運(yùn)用多媒體播放精美水景的圖片，帶領(lǐng)大家欣賞一些山水美景，加深對(duì)自然界水的印象，激起了學(xué)生想要研究水的興趣?！慷?、我們知道的水同學(xué)們，為什么會(huì)有如此美麗的景色呢？那么，關(guān)于水你還知道些什么？（出示網(wǎng)狀圖）觀察PPT，了解網(wǎng)狀圖的意圖。【設(shè)計(jì)意圖：有效利用多媒體展示網(wǎng)狀圖，加深學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生發(fā)散思維，并引導(dǎo)學(xué)生間互相交流，既培養(yǎng)合作能力及語言表達(dá)能力，也使學(xué)生對(duì)水有更直觀的認(rèn)識(shí)?！克娜艘恍〗M討論：（1）、說一說你們覺得水是什么樣的？（2）、從哪些地方可以感受到水的存在？（3）、水在自然界中有什么用途呢？（4）、水和生物有什么關(guān)系？匯報(bào)、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家知道的還真多，水是一種無色、無味、透明的液體。（板書：水的特點(diǎn)。）三、探究活動(dòng)一：找水知道了水的特點(diǎn)，咱們來做一個(gè)找水的游戲，好嗎？老師這有7個(gè)不透明的袋子，每個(gè)袋子中裝著不同的物體，這些東西可能是：石塊、樹葉、木頭、水、醋、空氣和牛奶。有沒有辦法在不打開袋子的情況下找出水是哪一袋呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感觀進(jìn)行感知，并了解學(xué)生的想法。交流討論：你們猜測的結(jié)果如何？依據(jù)是什么？這些物質(zhì)中，比較難辨別的是哪些，為什么？討論交流：把這些較難辨別的袋子單獨(dú)取出，如果可以打開袋子，但不能直接用眼睛觀察，能準(zhǔn)確地找到水嗎？打算怎么做？為什么?生實(shí)踐、驗(yàn)證【這一探究環(huán)節(jié)讓課堂氣氛達(dá)到了高潮，學(xué)生在快樂的活動(dòng)中應(yīng)用各種感官進(jìn)行別、探究，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，想法在交流過程中表現(xiàn)得淋漓盡致，將課堂進(jìn)行到高潮?！克?、探究活動(dòng)二：分類同學(xué)們，這些物體放在一起很雜亂，如果進(jìn)行分類儲(chǔ)存，你有什么好的辦法嗎？你會(huì)按什么標(biāo)準(zhǔn)來給它們分類？大家趕緊動(dòng)手試一試吧。試著將七種物體進(jìn)行分類。匯報(bào)、交流：你們是怎樣分的？這樣分的理由是什么？小結(jié)：你們分的方法真科學(xué)，科學(xué)家就是這樣分的：（出示分類標(biāo)準(zhǔn)）將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w；將石頭、木頭、樹葉分為一類，稱為固體；空氣是單獨(dú)的一類，稱為氣體。你知道科學(xué)家這樣的分類標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？（形態(tài)）生匯報(bào)，師總結(jié)： 通常，自然界中，物質(zhì)的存在形態(tài)就分為固體、液體和氣體這三種。（補(bǔ)充板書）在生活的周圍尋找物質(zhì)存在的這三種形態(tài)。（舉例說明）五、拓展延伸 ：倡議節(jié)水同學(xué)們，地球上的水雖然很多，但是可利用的淡水資源卻很少，在家里、學(xué)?；蛞恍┕矆鏊?，當(dāng)我們打開水龍頭時(shí)，水就會(huì)源源不斷的流出來，好像是取之不盡用之不竭的。可是在我國的西部，尤其是甘肅、寧夏和陜西一帶，水資源極其缺乏，請(qǐng)看一組圖片 ：（多媒體播放視頻，學(xué)生觀察、想象。）此時(shí)此刻，你想說些什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體課件的演示，讓學(xué)生觀看有關(guān)陜甘寧地區(qū)嚴(yán)重缺乏水資源的錄像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生知道全球淡水資源缺乏，從小增強(qiáng)珍惜水、節(jié)約水的意識(shí)?！苛?、課堂小結(jié)：結(jié)合自己本節(jié)課水的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约旱氖斋@。同學(xué)們，水對(duì)于我們來說太重要了，讓我們一起攜手保護(hù)水資源，注意節(jié)約用水，人人爭當(dāng)節(jié)水小標(biāo)兵，別讓我們的眼淚成為最后一滴水！【板書設(shè)計(jì)：】水特點(diǎn)： 無色、無味、透明物質(zhì)分為： 固體、液體、氣體【教學(xué)評(píng)價(jià)：】這節(jié)課選取學(xué)生最熟悉不過的水作為研究的對(duì)象，將學(xué)生腦海中對(duì)水的最初認(rèn)識(shí)提升到更高層次上，教學(xué)過程中使學(xué)生在初次進(jìn)入“物質(zhì)世界” 領(lǐng)域時(shí)，就能準(zhǔn)確利用自己的感官判斷物質(zhì)的特征，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。在依據(jù)學(xué)生個(gè)人需要和已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生能更形象、生動(dòng)地看世界；再通過學(xué)生的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，并選擇自己喜歡的方式來嘗試探究，在活動(dòng)中能夠有所收獲。然而，在開始教學(xué)的時(shí)候，我忽視了強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)這一環(huán)節(jié)，以致于學(xué)生在活動(dòng)過程中比較混亂；在教學(xué)的后半段我就盡量做好活動(dòng)前的強(qiáng)調(diào)工作，活動(dòng)效果也比前半段好了一些?？偟恼f來，本節(jié)課比較貼近生活，學(xué)生比較熟悉，進(jìn)而喜歡上這節(jié)課，積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，這充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。