【正文】 ，一住五天。雖然之前學(xué)校已經(jīng)派出幾批老師赴杜郎口學(xué)習(xí)，但這卻是我第一次來(lái)杜郎口中學(xué)，所以心情非常激動(dòng)。我們通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)報(bào)告、與師生交流，深深被該校的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和成果所震憾，也充分認(rèn)識(shí)到我們當(dāng)前教育教學(xué)改革的必要性、重要性和緊迫性。在學(xué)習(xí)交流之外，韓校長(zhǎng)還交給了我一項(xiàng)特殊任務(wù)——照相，把杜郎口中學(xué)的特色之處留下影像。初進(jìn)杜郎口中學(xué)的教學(xué)樓，感覺(jué)很“亂”，走廊里、教室里有很多觀摩學(xué)習(xí)的老師，再加上杜郎口中學(xué)特有的“生生”互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，每堂課都有學(xué)生大批的從座位上離開(kāi)，到周圍黑板前或展示、講解或認(rèn)真傾聽(tīng)，老師很少說(shuō)話，一般都是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，基本上什么也不講。初進(jìn)這樣的課堂，讓我有些懷疑：教師怎么備課，他們是如何組織教學(xué)的，學(xué)生能安心學(xué)習(xí)嗎？但在接下來(lái)的幾天里，無(wú)論我走進(jìn)哪個(gè)教室，認(rèn)真的聽(tīng)課之后，我都能感受到，活躍的氛圍之下，課堂是活而有序的。下面就這五天的學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：一、杜郎口中學(xué)與眾不同的亮點(diǎn)（1）、每個(gè)教師的教學(xué)反思，以及各教研組、年級(jí)組的總結(jié)、安排寫(xiě)在小黑板上，放在最南邊教學(xué)樓一樓大廳，公之于眾，每周一換。（2）、處處是張揚(yáng)個(gè)性的標(biāo)語(yǔ)：比如“以人為本，關(guān)注生命”，“課堂小天地，生活大舞臺(tái)”，“每一個(gè)人都是創(chuàng)造之人”，“努力，拼搏，我最棒”“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)”等等，所有能利用的空間都有教育，就連腳下的樓梯上也布滿了地理、歷史知識(shí)。（3）、每位同學(xué)每人每學(xué)科都準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，把易錯(cuò)題及規(guī)律總結(jié)用雙色筆記錄得一清二楚。（4）、上課像趕集，老師簡(jiǎn)單的幾句引導(dǎo)便引來(lái)學(xué)生熱烈的討論，有時(shí)是小組內(nèi)討論，有時(shí)是全班人都參與，發(fā)言者積極踴躍，不用舉手，站起來(lái)就說(shuō)，有時(shí)呼啦站起來(lái)好幾個(gè)；老師在同學(xué)們之間走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)地提個(gè)問(wèn)題，出個(gè)難題，引來(lái)的又是新一輪的熱烈討論??二、對(duì)杜郎口中學(xué)課改成功的思考新型的課改理念――解放學(xué)生，相信學(xué)生為了落實(shí)課堂上教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，杜郎口中學(xué)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度由“被動(dòng)填鴨式”向“主動(dòng)獲取式”轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的自主性，學(xué)生要從哪些學(xué)習(xí)材料中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，要自己有主意、自己能作主，這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習(xí)慣；教師教學(xué)由“注入式”向“發(fā)動(dòng)式”轉(zhuǎn)變。教師在課堂上要充分“相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，不能唱獨(dú)角戲，要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使課堂成為“快樂(lè)享受的地方，而不是被動(dòng)接受、枯燥無(wú)味的看守所”，讓學(xué)生“享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)”；課堂內(nèi)容由“純知識(shí)型”向“能力、情感、價(jià)值觀”轉(zhuǎn)變。課堂學(xué)習(xí)要由知識(shí)生成能力，由知識(shí)生發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生自主形成正確的人生觀和價(jià)值觀。“三三六”課堂教學(xué)模式所謂“三三六”課堂教學(xué)模式指的是三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；三個(gè)模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示的六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。正是這個(gè)自主學(xué)習(xí)模式的成功運(yùn)行，使得老師與學(xué)生之間有了更多的默契，造就了活躍而和諧的課堂氛圍，很好地解決了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)生主體地位問(wèn)題以及面向全體共同發(fā)展的問(wèn)題。杜郎口中學(xué)精細(xì)化的學(xué)校管理杜郎口中學(xué)精細(xì)的教學(xué)管理主要體現(xiàn)在：權(quán)利下放，責(zé)任上移，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處；強(qiáng)化教育教學(xué)管理：嚴(yán)，細(xì)，實(shí)，不留空間；勤反思；打造了一個(gè)敬業(yè)、讀書(shū)的教師學(xué)習(xí)群體；有一個(gè)敬業(yè)、會(huì)干、敢于負(fù)責(zé)、嚴(yán)于律己的領(lǐng)導(dǎo)集體。杜郎口中學(xué)最成功的兩點(diǎn)（1）、落實(shí)到位。在教學(xué)中他們的每節(jié)課都有專門(mén)人員檢查督促，在管理中任何事都能找到責(zé)任人，出現(xiàn)任何問(wèn)題都能及時(shí)解決落實(shí)。我覺(jué)得他們持之以恒的精神值得我好好學(xué)習(xí)。（2）、相信學(xué)生。多讓學(xué)生預(yù)習(xí)、交流，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，而做到這些的前提必須是相信學(xué)生。我們的老師的注意力在課堂的“教”上，而杜郎口中學(xué)的教師的精力用在了課堂教學(xué)的“導(dǎo)”上，杜郎口中學(xué)的課堂還給學(xué)生之后，對(duì)教師的要求更高了，任務(wù)更重了，要想充分發(fā)揮孩子的智慧，更好的駕馭課堂，教師們必須不斷充電、學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。三、參觀了杜郎口中學(xué)，我受益匪淺，在今后的教育教學(xué)中，我將努力做到以下三點(diǎn)：（1)、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，把時(shí)間和空間還給學(xué)生。努力挖掘教材，研究教育教學(xué)的新方法，把時(shí)間和精力放在學(xué)生預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)、小組討論展示、課上提問(wèn)答疑等環(huán)節(jié)上，對(duì)小組討論決不流于形式，把時(shí)間還給學(xué)生，老師不該講的一定不講，給學(xué)生恰到好處的點(diǎn)撥，提供讓學(xué)生參與和自我表現(xiàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢討論，逐漸形成積極主動(dòng)，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)課堂。（2）建立高效課堂模式，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)每一節(jié)課都做到精益求精，積極參加教研活動(dòng)，虛心向同學(xué)科和不同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能對(duì)外開(kāi)放。同時(shí)，對(duì)自己上課中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋，寫(xiě)好自己的教學(xué)反思，以指導(dǎo)今后的教學(xué)。(3)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。杜郎口中學(xué)的很多地方都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，但別人的經(jīng)驗(yàn)，我們不能生搬硬套的加以運(yùn)用，而是要根據(jù)我們的實(shí)際，借鑒符合我們教學(xué)實(shí)際的成功經(jīng)驗(yàn)，摒棄那些與我們實(shí)際脫節(jié)的做法，教學(xué)要遵循教育規(guī)律，只有符合學(xué)生的實(shí)際，才能真正起到事半功倍的作用總之，通過(guò)五天的學(xué)習(xí)與思考，我感覺(jué)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)杜郎口老師的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)、對(duì)孩子們的摯愛(ài)；學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、喚醒學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作主體。這是我在杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)，需要學(xué)習(xí)、總結(jié)和思考的地方還很多，請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。