20xx春人教版語文七年級下冊第4課孫權(quán)勸學(xué)ppt練習(xí)課件-資料下載頁
2024-12-07 13:36本頁面
【導(dǎo)讀】單擊此處編輯母版文本樣式。第五級1．給下面加點(diǎn)的字注音。2．解釋加點(diǎn)的詞語。3．寫出下列加點(diǎn)字的古今異義。《孫權(quán)勸學(xué)》選自《___________》。史，記載了從______到______共1362年間的史事。______(朝代)的_______，他是著名的________、_________。《___》《禮》《____》等書。但當(dāng)涉獵，見往事耳。6．讀書是一種享受，一種生活方式，一種生命的必需。識(shí)到讀書的重要性了嗎？請你寫出三個(gè)有關(guān)讀書的成語或典故。讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)腹有詩書氣自華。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。9．魯肅為什么主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”？10．文中側(cè)面寫呂蒙的句子是哪一句？表現(xiàn)了呂蒙的什么變。11．呂蒙的變化對你有什么啟示？
【正文】 越來越大。 校長你好，我們學(xué)?？梢悦恐軐ｉT安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎？ 同學(xué)們，讀書要有所選擇，可以從自己有興趣的書籍入手。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級 ? 第三級 ? 第四級 ? 第五級 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級 ? 第三級 ? 第四級 ? 第五級 西漢的匡衡年輕時(shí)家境貧寒 ， 夜里讀書無蠟燭照明 。 他看到鄰居家有燭光 ， 就在自家墻壁上鑿了個(gè)洞 ， 讓鄰居的燭光穿過墻洞 ，為自己讀書照明 。 同縣有戶人家藏書很多 ， 匡衡自愿到他家去打工 ， 并聲明不要一文工錢 。 主人很奇怪 ， 問匡衡原因 。 匡衡說：“ 我只要求能讀你的書 。 ” 主人為他的求學(xué)精神所感動(dòng) ， 答應(yīng)了他的要求 。 匡衡后來博學(xué)多才 ， 官至丞相 。 “ 鑿壁偷光 ” 根據(jù)他的讀書故事而來 ， 比喻刻苦學(xué)習(xí) 。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級 ? 第三級 ? 第四級 ? 第五級 懸梁刺股 漢朝的孫敬刻苦好學(xué) ， 每天一早就起來讀書 ， 直至深夜 。 因?yàn)槠陬?， 會(huì)不知不覺地打起盹來 ， 他就把繩子一頭拴在屋梁上 ，一頭系在自己的頭發(fā)上 。 這樣一來 ， 如果打盹 ， 頭皮就會(huì)被扯疼 。他后來終于成為儒學(xué)大師 。 另外 ， 戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦在游說秦國失敗后 ， 回到家里發(fā)憤學(xué)習(xí) ， 每當(dāng)晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時(shí) ， 他便用錐子刺自己的大腿 ， 直至鮮血淋漓 。 他后來終于成為有名的政治家 。 后用這個(gè)成語形容刻苦讀書 ， 堅(jiān)忍不拔的精神 。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級 ? 第三級 ? 第四級 ? 第五級 程門立雪 北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué) ， 一次他和同學(xué)游酢去洛陽拜見老師程頤 。 當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒 ， 天空飄著雪花 ， 來到老師門前 ， 只見老師在打瞌睡 ， 他們不愿打擾 ， 就靜靜地肅立在 門前的雪地里 。 程頤醒來看到他們 ， 連忙讓進(jìn)廳堂 ， 這時(shí)門外的積雪已有一尺多厚 。這個(gè)故事 ， 就叫 “ 程門立雪 ” 。 后用來形容十分恭敬地向老師求教 ， 尊師重道 。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級 ? 第三級 ? 第四級 ? 第五級 韋編三絕 春秋時(shí)的書 ， 主要是以竹子為材料制造的 ， 一部書要用許多竹簡 ， 這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀 。像 《 易 》 這樣的書 ， 當(dāng)然是由許許多多竹簡編連起來的 ， 因此有相當(dāng)?shù)闹亓?。 孔丘花了很大的精力 ， 把 《 易 》 全部讀了一遍 ， 基本上了解了它的內(nèi)容 。 不久又讀第二遍 ， 掌握了它的基本要點(diǎn) 。 接著 ， 他又讀第三遍 ， 對其中的精神 、 實(shí)質(zhì)有了透徹的理解 。 在這以后 ， 為了深入研究這部書 ， 又為了給弟子講解 ， 他不知翻閱了多少遍 。這樣讀來讀去 ， 把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次 。 不得不多次換上新的再使用 。 即使讀到了這樣的地步 。 孔子還謙虛地說： “ 假如讓我多活幾年 。 我就可以完全掌握 《 易 》 的文與質(zhì)了 。 ” 后人用 “ 韋編三絕 ”這個(gè)成語形容讀書刻苦勤奮 。
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