【正文】 ，但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的情緒。我說(shuō)：“你是個(gè)孩子，我知道你喜歡小動(dòng)物，老師可以理解、原諒你，因?yàn)槊總€(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，但以后可不能在學(xué)校玩小動(dòng)物啦！” 他滿臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。接下來(lái)的日子，我發(fā)現(xiàn)：平時(shí)活潑好動(dòng)的盛子豪像變了個(gè)人似的，作業(yè)及時(shí)了，書寫認(rèn)真了，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個(gè)調(diào)皮學(xué)生了。我想：也許那件事之后，他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧！沒想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量。由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要啊！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。現(xiàn)在站在講臺(tái)上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場(chǎng)出發(fā)告訴他們那樣做不對(duì)，應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來(lái)，從孩子的角度出發(fā)思考，多點(diǎn)體諒學(xué)生，將心比心替他們想想，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常的，可以理解、原諒的，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的錯(cuò)誤。當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心后，營(yíng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那我們老師工作起來(lái)也就快樂多了。做個(gè)寬容的老師，是一件多么美妙的事情！像一首小詩(shī)所說(shuō)的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)。這也許就是寬容的力量！六、密切配合，家校達(dá)成共識(shí)。要教育好學(xué)生，離不開家長(zhǎng)的密切配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見，在家訪時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。我直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問題作為切入點(diǎn)，幾乎所有家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓勵(lì)著我。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任工作之我想江塘初中陸常銀人的一生中，初中階段非常重要，他是一個(gè)人的人生觀，世界觀開始孕育，發(fā)芽的階段，這個(gè)時(shí)段受到了良好的教育，將對(duì)他未來(lái)的人生起著非常重要的作用，同項(xiàng)，如果這個(gè)時(shí)段受到不良思想的影響，那他就及有可能走上一條曲折的人生路。本人從事教育教學(xué)工作已有二十多年了，從事班級(jí)管理工作也有二十年左右，長(zhǎng)期的工作實(shí)踐讓我深深地感到班主任的工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有何等的重要性，可以說(shuō)一個(gè)好的班主任，才能讓學(xué)生終身受益，才能真正成為社會(huì)的棟梁；一個(gè)好的班主任，影響著學(xué)生的一生。下面就本人積累的一些工作經(jīng)驗(yàn)，與同仁交流，請(qǐng)各位同仁指正，賜教。一、要認(rèn)識(shí)學(xué)生，初步了解學(xué)生的性格當(dāng)你剛接手一個(gè)班的班主任工作時(shí)，那你首先要做的第一件事是盡快認(rèn)識(shí)學(xué)生。本人一般是在一周之內(nèi)就將學(xué)生的面貌與名字對(duì)上號(hào)，并通過一些簡(jiǎn)單的交流，了解到學(xué)生的一些大致的性格。這樣首先學(xué)生能感受到老師對(duì)他們的尊重，讓學(xué)生有了一些親近感，其次，也讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬佩感，在很短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生認(rèn)識(shí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這位老師本領(lǐng)大，為以后的管理打下了一定的基礎(chǔ)。初步了解學(xué)生，也讓自己以后針對(duì)不同學(xué)生，進(jìn)行不同的教育，有了一個(gè)大致思路。二、重視學(xué)生行為教育，給學(xué)生打一劑預(yù)防針每當(dāng)七年級(jí)新生跨入學(xué)校大門，來(lái)到這個(gè)班時(shí)，我并不急于進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是要花上一周左右的時(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，這好像一劑預(yù)防針，讓學(xué)生知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，知道哪樣做是值得表?yè)P(yáng)的，哪樣做是要受到批評(píng)的。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)習(xí)這些守則，行為規(guī)范及校紀(jì)班規(guī)，對(duì)學(xué)生的行為就有了一定的約束作用，學(xué)生也就會(huì)有意識(shí)地按這些規(guī)定去支配自己的言行三、對(duì)學(xué)生管理要嚴(yán)當(dāng)前由于大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，孩子都被視為掌上明珠，“小皇帝”。因而，一些家庭比較溺愛孩子，疏于管教，特別是農(nóng)村孩子，父母多外出打工，子女交由祖父母帶養(yǎng)，而祖父母疼愛孩子，又怕孩子父母不高興，對(duì)孩子更是放之任之：再者當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣欠佳，誘發(fā)孩子變壞的因素太多太多，一部分學(xué)生自制力較差，就很易染上一些壞毛病。還有當(dāng)前教師以淪為弱勢(shì)群體，稍有不慎，就可能大禍臨頭，也讓老師和班主任管理學(xué)生時(shí)心驚膽顫，許多班主任也就對(duì)學(xué)生睜一只眼，閉一只眼，只要平安過去就萬(wàn)事大吉了。以上諸多因素，讓班主任猶如坐在火山刀口之上，但為了班級(jí)工作的正常開始，又不得不去加以管理。針對(duì)以上情況，本人認(rèn)為，對(duì)于不良行為，決不能聽之認(rèn)之，一定要從嚴(yán)管理，俗話說(shuō)“沒有規(guī)約不成方圓”，該批評(píng)的要批評(píng)，該處罰的要處罰。只有這樣才能讓學(xué)生真正懂得做人的道理。實(shí)事證明，這樣才能形成一個(gè)良好的班集體。學(xué)生也能體會(huì)班主任的良苦用心，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“嚴(yán)以律已，寬以待人。”四、關(guān)愛學(xué)生，寓愛于行學(xué)生的成長(zhǎng)，是要靠家庭、學(xué)校、社會(huì)精心呵護(hù)才能茁壯成長(zhǎng)的。作為班主任，一定要有一顆慈愛的心，關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)學(xué)生身體不舒服的時(shí)候，你一定要仔細(xì)向?qū)W生詢問病情，讓他感受到父母的溫暖，我曾經(jīng)多次深夜送學(xué)生就醫(yī)或回家；當(dāng)學(xué)生有什么生活上的困難時(shí)，你一定要及時(shí)伸出援助之手；當(dāng)學(xué)生的情感出現(xiàn)困惑時(shí)，你要及時(shí)替他疏導(dǎo)，讓他走出困惑，曾記得有一學(xué)生父母離異，情感天地受到打擊時(shí)，我耐心做他的思想工作，說(shuō)了一句話，天下無(wú)不是的父母。讓他走出了困惑，至今還念念不忘。還有，對(duì)于學(xué)困生，更要多加呵護(hù)，這些學(xué)生往往很自卑，很容易破罐破摔，所以作為班主任，一定要有足夠的耐心去幫助他們，教育他們。這類學(xué)生其事是最渴望關(guān)愛的，他們也最能感受到你對(duì)他的愛，你可能只施加了點(diǎn)滴雨露，而他可能就受益終身，且念念不忘。五、認(rèn)真開好每一節(jié)班會(huì)課每周一次的班會(huì)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。作為班主任，一定要充分利用好這一陣地。班會(huì)課可以對(duì)一周來(lái)的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)好人好事，也可對(duì)班上存在的不良行為或不好的苗頭及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，制止；還可提出希望。同時(shí)對(duì)于一些時(shí)時(shí)注意的問題，也可不厭其煩的告誡，如，安全，文明禮貌，紀(jì)律，衛(wèi)生等等。對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)敲敲警鐘，念念緊箍咒。六、充分發(fā)揮班干的作用一個(gè)好的班集體，必然就有一群好的班干，因此，我特別注重班干的挖掘與培養(yǎng)。學(xué)生剛進(jìn)初中時(shí)，根據(jù)其在小學(xué)的表現(xiàn)暫時(shí)指定一些臨時(shí)的班干，待半個(gè)學(xué)期過后，學(xué)生也都熟悉了，進(jìn)行民主選舉，然后再根據(jù)本人的觀察，進(jìn)行合理的分工，放手讓他們?nèi)ス芾恚瑫r(shí)明確他們的責(zé)任，誰(shuí)的問題誰(shuí)負(fù)責(zé)。這樣班干也就必須盡力去做好本職工作。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)班干必須以身作則，對(duì)于不能勝任班干工作的堅(jiān)決撤換。這樣學(xué)生就有了榜樣，也就慢慢適應(yīng)了這種管理，整個(gè)班也就能形成一個(gè)良好的整體。我?guī)У哪菐讓冒嗉?jí)，基本上都被評(píng)為“市級(jí)先進(jìn)班集體”“十年樹木，百年樹人”。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能真正成為時(shí)代的弄潮兒，才能真正為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才，才能讓自己真正成為一名合格的班主任。