【正文】 勝利者走。所以，一年多來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點看學(xué)生。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。重點談下排球活動第四篇：班主任工作經(jīng)驗總結(jié)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是班級的靈魂。我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學(xué)生精神舒暢地品味生活，切實使學(xué)生的生命世界達到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學(xué)生奉獻了一生中最為美好的一段時光，學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂。教師對學(xué)生的愛勝過千萬次的說教。每個有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事；了解每一個孩子的變化。”當(dāng)孩子淘氣時，我會認為他們是天真。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。從此每天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo)，有時我讓同學(xué)們幫助他。漸漸地，這位同學(xué)不再違反紀律，學(xué)習(xí)也有了較大進步。愛并不一定用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。二、做好表率，堅持言行一致。”因此，班級制定的紀律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風(fēng)細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。管好班級不是易事，使學(xué)生成為團結(jié)向上的集體更不容易。針對這種情況：首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學(xué)生做班級的主人。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。其次，從小事做起，嚴抓養(yǎng)成教育。再次，通過活動增強班級凝聚力。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。四、開展班級特色活動為響應(yīng)新課改的號召，進一步提高孩子的綜合素質(zhì)，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀能力寫作能力。這樣學(xué)生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂的人生。以我對自己的評價，我感覺我是個對學(xué)生比較寬容的老師。我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力量。就這樣，我臨時成了小雞的主人。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫?碎?了”。后來我們發(fā)現(xiàn)，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是怕冷的緣故。就這樣，終于挨到放學(xué)啦！可是，等我們送走學(xué)生后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦！我想：“我們辛辛苦苦看護了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢？”我馬上想到：“可能是盛子豪?！钡诙斓叫：螅覇柶疬@件事，他說是他拿了?！蔽艺f：“你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧！這是做人的問題。我說：“你是個孩子，我知道你喜歡小動物，老師可以理解、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能在學(xué)校玩小動物啦！” 他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。再也不是我眼中那個調(diào)皮學(xué)生了。由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要??！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。當(dāng)我們對孩子多一點寬容，多一點耐心后，營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那我們老師工作起來也就快樂多了。這也許就是寬容的力量！六、密切配合，家校達成共識。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準備，真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。本人從事教育教學(xué)工作已有二十多年了，從事班級管理工作也有二十年左右，長期的工作實踐讓我深深地感到班主任的工作對學(xué)生的成長有何等的重要性，可以說一個好的班主任，才能讓學(xué)生終身受益，才能真正成為社會的棟梁；一個好的班主任，影響著學(xué)生的一生。一、要認識學(xué)生，初步了解學(xué)生的性格當(dāng)你剛接手一個班的班主任工作時，那你首先要做的第一件事是盡快認識學(xué)生。這樣首先學(xué)生能感受到老師對他們的尊重，讓學(xué)生有了一些親近感，其次，也讓學(xué)生對老師產(chǎn)生敬佩感，在很短的時間內(nèi)將學(xué)生認識，學(xué)生會認為這位老師本領(lǐng)大，為以后的管理打下了一定的基礎(chǔ)。二、重視學(xué)生行為教育，給學(xué)生打一劑預(yù)防針每當(dāng)七年級新生跨入學(xué)校大門，來到這個班時，我并不急于進行知識的傳授，而是要花上一周左右的時間，來學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，這好像一劑預(yù)防針，讓學(xué)生知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，知道哪樣做是值得表揚的，哪樣做是要受到批評的。因而，一些家庭比較溺愛孩子，疏于管教，特別是農(nóng)村孩子，父母多外出打工，子女交由祖父母帶養(yǎng)，而祖父母疼愛孩子，又怕孩子父母不高興，對孩子更是放之任之：再者當(dāng)前社會風(fēng)氣欠佳，誘發(fā)孩子變壞的因素太多太多，一部分學(xué)生自制力較差，就很易染上一些壞毛病。以上諸多因素，讓班主任猶如坐在火山刀口之上，但為了班級工作的正常開始，又不得不去加以管理。只有這樣才能讓學(xué)生真正懂得做人的道理。學(xué)生也能體會班主任的良苦用心，我常對學(xué)生說：“嚴以律已，寬以待人。作為班主任，一定要有一顆慈愛的心，關(guān)心學(xué)生的點點滴滴。讓他走出了困惑，至今還念念不忘。這類學(xué)生其事是最渴望關(guān)愛的，他們也最能感受到你對他的愛，你可能只施加了點滴雨露，而他可能就受益終身，且念念不忘。作為班主任，一定要充分利用好這一陣地。同時對于一些時時注意的問題，也可不厭其煩的告誡，如，安全，文明禮貌，紀律，衛(wèi)生等等。六、充分發(fā)揮班干的作用一個好的班集體，必然就有一群好的班干，因此，我特別注重班干的挖掘與培養(yǎng)。這樣班干也就必須盡力去做好本職工作。這樣學(xué)生就有了榜樣，也就慢慢適應(yīng)了這種管理，整個班也就能形成一個良好的整體。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能真正成為時代的弄潮兒，才能真正為社會輸送優(yōu)秀的人才，才能讓自己真正成為一名合格的班主任