【正文】 書）?。喊涯軌虮憩F(xiàn)景物的輪廓、結(jié)構(gòu)和特色的部分留下。舍：把煩瑣、雜亂以及影響主體的部分舍棄掉。教師作簡要的技法演示：強調(diào)畫面中線條的疏密、繁簡、曲直、方向、對比的處理技巧。作業(yè)布置：介紹我國古老傳統(tǒng)民居的特點。教學后記：第四課扎染執(zhí)行時間：一、教學目標通過學習，進一步了解我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。培養(yǎng)學生的學習情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。二、教學重點：對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。教學難點 ：自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗三、教學過程、組織教學導入：（1）欣賞絲巾：請同學們仔細觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？（2）小結(jié)：這種效果是進行了扎染的方法制作的。講授新知識作業(yè)布置：掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。教學后記：第五課想像中的樂園執(zhí)行時間：一、教學目標：通過“想像中的樂園”的創(chuàng)作，使學生學會想像畫的創(chuàng)造性。培養(yǎng)學生的想像能力、記憶能力和表現(xiàn)能力。激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)積極、樂觀、自信的人生觀。教學重點與難點：二、教學重點：啟發(fā)學生想像思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅充滿童趣的想像畫。教學難點：作品的構(gòu)思、構(gòu)圖，形象、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新。三、教學過程：組織教學:教師檢查學生用具準備情況。導入新課：展示一些畫面體現(xiàn)出大膽想像，以此激發(fā)學生的學習興趣，我們每個人心中都有一個自己向往的美麗世界——也許是瑰麗多彩的水下世界，也許是神秘莫測的太空奇境，也許是趣味無窮的動物天地??總之，它是我們心中的樂園。講授新知：教師引導學生暢談對所播放飛展示的示例圖片或范畫喜歡的原因，使學生對想像畫的造型、色彩和表現(xiàn)形式有較直觀的認識和體會，并出示各人課前搜集的圖片來進一步分析其特點。可以從取材范圍、人物、建筑、自然景物的造型及色彩等方面來分析。作業(yè)布置：創(chuàng)作出一幅充滿童趣的想像畫。教學后記：第六課紙造型執(zhí)行時間：一、教學目標：（1）、通過模仿制作折紙動物造型，培養(yǎng)學生立體思維能力，動手、動腦制作能力，及創(chuàng)造能力。（2）、通過設計制作練習了解折紙造型的藝術(shù)特點、構(gòu)成原理和基本技法，在動手實踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。二、教學重點、難點：教學重點：讓學生了解折紙雕塑的特點和基本技法，學生初步運用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動物作品，提高學生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。教學難點：通過欣賞臨摹作品增強學生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，以及折紙雕塑的設計構(gòu)思、各部件的大小比例、色彩的搭配。三、教學內(nèi)容：本節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動物動物造型。知識點的作用：（1）、發(fā)展學生的動手動腦能力。（2）、對折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨特的個性。作業(yè)布置：制作立體動物動物造型。教學后記第七課自己動手做浮雕執(zhí)行時間：一、教學目標： 1．知識目標：通過本課的學習，了解浮雕的歷史和藝術(shù)特色，體驗雕刻材料的特性。2．能力目標：選用合適的材料，學會用簡單的工具，掌握一些雕刻手段和技法，成功地雕刻出一件浮雕制品。3．情感目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛生活的情感。二、教學重點：選擇合適自己操作的材料，雕刻出一件表現(xiàn)動物、植物或其他造型的浮雕作品。教學難點：雕刻技術(shù)的掌握和雕塑作品的構(gòu)思創(chuàng)意。三、教學內(nèi)容：1．學生準備：泥團、肥皂、紅蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、生活中常見的材料等。2．教師準備：石膏浮雕、雕塑作品圖片、浮雕圖片、幾種浮雕作品、泥團、肥皂、斜口刀、小刀、各種雕刻工具等。作業(yè)布置：學會雕刻出一件浮雕制品。教學后記：第八課為自己的作文插圖執(zhí)行時間：一、教學目標，形成綜合學習的能力。，體驗探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作的愉悅與成就感，激發(fā)學習美術(shù)的興趣。，作品設計新穎、獨特。二、教學重點：在作文的關(guān)鍵段落畫插圖。教學難點：怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。教具準備教具準備教具準備教具準備：收集帶有圖文的書籍，繪畫工具等。三、教學過程欣賞導入：學生展示收集的圖文資料（雜志、學生讀物等）。體驗感受：朗讀文學作品，讓學生感受文學之美。.要求學生可加上自己的聯(lián)想來描述作品中印象最深的地方。方法指導： ，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。，也可畫文中的精彩片段。自主表現(xiàn)： ，鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。課堂評價： ：談談自己構(gòu)思中的得意之處。：互相交流、欣賞、評議。作業(yè)布置：在作文的關(guān)鍵段落畫插圖。教學后記：第九課水墨畫頭像執(zhí)行時間：一、教學目標了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點，激發(fā)學生學習中國畫的興趣；引導學生在欣賞、分析、感受的基礎上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動特點；提高學生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。教學重點或難點： 對于水墨人物畫特點的了解與表現(xiàn)方法的掌握；學生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。二、教學過程 。教師引言：中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫：教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學生進一步欣賞，增加感受。（1）出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導學生分析與思考：它運用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法？作畫的步驟是怎樣安排的？（2）教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。（3）學生交流自己的一些見解，補充相關(guān)的問題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。，鼓勵創(chuàng)作。，教師巡回指導。，評價分析。請學生展示自己的水墨人像作品，介紹表現(xiàn)的人物，共同評價作品的優(yōu)點與不足，總結(jié)表現(xiàn)的體會與經(jīng)驗。教學后記：第十課身邊的雷鋒執(zhí)行時間：一、教學目標欣賞、分析教材中以“學雷鋒”為主題的精彩范例。了解、認識人物畫創(chuàng)作的基本常識。初步掌握人體基本比例與人物動態(tài)表現(xiàn)要點。培養(yǎng)團結(jié)互愛、熱心助人的高尚情感，提高對生活中美好事物的敏銳觀察力和感受能力二、教學重難點認識、了解人體的比例規(guī)律，初步掌握人物動態(tài)的基本畫法。學習、掌握人物畫創(chuàng)作的基本技能和步驟。三、教學過程賞析學雷鋒主題畫優(yōu)秀范例，簡介人物畫創(chuàng)作。賞析過程：（1）：賞析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。（2）：賞析畫中人物動態(tài)、心情。（3）：先關(guān)環(huán)境背景的襯托。作業(yè)布置：簡介人物畫創(chuàng)作。教學后記：第十一課圖騰柱執(zhí)行時間：一、教學目標：知道什么是圖騰和圖騰柱。能用繪畫的方法設計出圖騰柱的圖案。二、教學重點：用繪畫的方法運用各種形式組合一個圖騰柱。教學難點：能創(chuàng)造形象夸張，變化的圖騰柱圖案。三、教學內(nèi)容劃分柱體單元畫出柱體外形添加裝飾紋樣作業(yè)布置：設計出圖騰柱的圖案。教學后記：第十二課美麗的銅鼓執(zhí)行時間：一、教學目標：理解銅鼓圖案美的內(nèi)涵，掌握剪紙、漏印技法剪刻、印制銅鼓圖案的方法。合理利用身邊的材料進行制作銅鼓并體驗樂趣。通過創(chuàng)作實踐活動，增強學生的設計意識，培養(yǎng)觀察、思考、動手、創(chuàng)造和審美的能力。了解我國少數(shù)民族豐富的文化遺產(chǎn)，接受優(yōu)秀的民族文化，樹立愛國主義思想，弘揚民族精神，提高中華民族的自豪感。二、教學重點：學習剪刻銅鼓圖案的通花樣板和漏印銅鼓紋樣，并制作有新意的小銅鼓。教學難點 ： 如何根據(jù)銅鼓紋飾的規(guī)律剪刻通花樣板。掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立體雕像的制作方法。教具準備:銅鼓模型、鼓面、通花樣板、剪刀、卡紙、固體膠三、教學過程出示銅鼓模型，引情激趣教師示范，用一張正方形白紙折疊成三角形，用剪紙的方法剪出銅鼓通花紙印版，并在黑板上畫出簡略過程。教師講明要求，提醒學生用剪刀時小心，注意安全，保持教室清潔。學生制作，教師巡回輔導，及時評價與鼓勵教師講評學生作品做總結(jié)，并擇優(yōu)展示。作業(yè)布置：制作有新意的小銅鼓。教學后記：第十三課繡球執(zhí)行時間：一、教學目標（1）認識繡球的民族風情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。（2）學習用紙材設計制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。（3）培養(yǎng)學生熱愛生活的美好感情。二、教學重點和難點 教學重點：（1）模擬繡球的造型，用紙材設計制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。（2）對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。教學難點：（1）紙造型激發(fā)的掌握以及球體造型的準確性。（2）球體的面造型級創(chuàng)新。三、教學內(nèi)容（1）了解繡球的簡單歷史：繡球是我國西南地區(qū)少數(shù)名族的吉祥物。（2）了解繡球的意義：繡球原是男女定情的信物，而如已經(jīng)成為傳遞友誼、富貴、吉祥和平安的象征。（3）簡紹關(guān)于繡球的傳說（4）作業(yè)布置：用紙材設計制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。（5）教學后記：第十四課雅致精巧的園林執(zhí)行時間：一、教學目標知識目標：欣賞中國園林建筑，認識中國園林藝術(shù)蘊涵的人文思想和中國園林建筑藝術(shù)特點，掌握室外寫生方法。能力目標：學習取景構(gòu)圖的方法，學會用線描的方法進行風景寫生。情感目標：認識園林藝術(shù)的人文內(nèi)涵，體驗造型藝術(shù)與美術(shù)文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學生民族自豪感，增強學生愛護環(huán)境的意識。二、教學難點或難點教學重點：欣賞園林建筑藝術(shù)，認識園林是人類文化遺產(chǎn)，學習用線描的方法對園林進行室外風景寫生。教學難點：取景構(gòu)圖的合理性和畫面構(gòu)成三、教學過程欣賞認識園林建筑藝術(shù)。討論探索園林建筑藝術(shù)文化。學習取景構(gòu)圖知識。（1）教師講授室外寫生所需具備的寫生知識。（2）教師介紹如何取景。（3）教師講述構(gòu)圖和構(gòu)圖知識。（4）教師指導學生用紙片割切等方法做取景框，此外還可教會學生用雙手做取景框進行構(gòu)圖的方法。作業(yè)布置:教學后記：第十五課花頭飾執(zhí)行時間：一、教學目標認知領(lǐng)域：引導學生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知識綜合運用，按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：，學會用簡單的材料美化生活進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；二、教學重點和難點教學重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。教學難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。三、教學過程導入：展示花頭飾圖片給學生，進而引導學生說出少數(shù)民族頭飾是千姿百態(tài)、各式各樣的，勾起學生主動探究的學習欲望。講授新課。（1）.觀察分析：（2）.學生討論、研究設計、制作頭飾的方法：（3）、依據(jù)教材和教師的示范作品，讓學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。作業(yè)布置： 完成頭飾的制作。教學后記：第十六課小陶俑執(zhí)行時間：一、教學目標：了解雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。是以可塑或可雕刻的立體材料,通過不同的手法制作出的各種表達思想、觀念、情感的三維實體造型藝術(shù),一般可分為圓雕和浮雕。在課前可以讓學生自己收集有關(guān)資料，學生之間互教互學，教師適時點撥、補充，這樣有利于學生自主學習和探究學習，加深記憶,理解也就更深刻。二、教學重點和難點：教師準備：專研教材、教學參考，借助互聯(lián)網(wǎng)搜索資源。學生準備：觀看家鄉(xiāng)建筑中的雕塑，網(wǎng)上收集雕塑圖片欣賞三、教學過程:創(chuàng)設情境: 課前讓同學們觀看家鄉(xiāng)的雕塑和欣賞網(wǎng)上的雕塑圖片，能結(jié)合生活中的和網(wǎng)上的說說你對雕塑的認識。認識雕塑：雕塑按其形態(tài)，一般可以分為圓雕和浮雕兩大類。作業(yè)布置：說說你對雕塑的認識。教學后記：第十七課收藏的樂趣執(zhí)行時間：一、教學目標知識目標：通過模擬的藝術(shù)品收藏和拍賣活動，使學生了解藝術(shù)品收藏的一般知識，了解藝術(shù)品拍賣的有關(guān)程序，繼而對藝術(shù)和市場的關(guān)系有初步的認識。能力目標：提高學生對藝術(shù)與市場的關(guān)系認識能力，鍛煉拍賣活動中的組織能力。情感目標：體驗藝術(shù)品收藏和拍賣帶來的樂趣，并能夠親身體驗收藏帶來的生活樂趣。二、教學重點和難點學習藝術(shù)品收藏的有關(guān)知識，了解藝術(shù)片拍賣的主要程序。組織好模擬的拍賣活動，使學生能積極地進一步的認識。三、教學過程探究收藏的奧秘（學生討論總結(jié)）論競拍物的價值，包括內(nèi)容、形式、數(shù)量、時間等因素。作業(yè)布置：學習藝術(shù)品收藏的有關(guān)知識。教學后記：第四篇：(廣西版)五年級下冊美術(shù)教案第一課 為書籍添彩一、教學目標了解作文插圖及其運用。學會用自己喜歡的方法，進行作文插圖練習。作品設計能新穎、獨特。作文插圖二、教學重難點教學重點：通過對不同形式的書籍封面與插圖的欣賞、評述，認識了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思與構(gòu)圖的特點和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學重難點：欣賞、評述書籍封面與插圖，學習簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對書籍封面與插圖的感受。三、教學過程教師講述書籍封面與插圖的作用。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術(shù)魅力感染讀者，同時準確傳達書籍的主題內(nèi)容，幫助讀者了解書籍的內(nèi)涵，增添閱讀興趣。講述書籍封面與插圖的構(gòu)思特點。它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內(nèi)容，表達文學作家的思想情感，補充、延伸、拓展書籍文字的內(nèi)涵。了解書籍封面與插圖的構(gòu)圖特點。封面設計必不可少的三個元素：文字（書名、作者、出版社、小標題等）、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個完美諧調(diào)的畫面。了解書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。第二課 外國繪畫作品欣賞一、教學目標知識目標：通過本課