【正文】 一群孩子，他們的心智尚不成熟，很多時(shí)候都是無心之失，作為老師不能斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快地改正錯(cuò)誤。寬容也能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。三、既要教書更要育人一個(gè)合格的教師不僅要給學(xué)生“授業(yè)、解惑”，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化。做好正確的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生做人。這次實(shí)習(xí)的班上有一個(gè)叫Y的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不好，但身上總有一股唯我獨(dú)尊的優(yōu)越感，他紀(jì)律散漫，作業(yè)經(jīng)常不完成，常與其他同學(xué)鬧不和，欺負(fù)弱小，雖然多次批評(píng)教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？我試著認(rèn)真觀察他，尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還是有挺多優(yōu)點(diǎn)的，比如愛勞動(dòng)，每次打掃衛(wèi)生，他總是特別積極，非常自覺地去干臟活累活，負(fù)責(zé)認(rèn)真。另外他還特別有禮貌，不管老師平時(shí)怎么批評(píng)他，見到老師他遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼，于是我就更加注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事了，乖了，就及時(shí)表揚(yáng)強(qiáng)化，還特意提醒他：“今天作業(yè)完成了嗎？一會(huì)老師要檢查咯！”隨時(shí)隨地，我都會(huì)紅鉆住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，也不大聲呵斥他，而是耐心地教育他，告訴他老師對(duì)他的期望，一段時(shí)間后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，成績也有了明顯的提高。我抓住機(jī)會(huì)在班上對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，讓同學(xué)們以他為榜樣，他靦腆地笑了。這也許就是愛的力量吧。正如某位名人所說，醫(yī)生不可能救活每一位病人，教師也不能把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成才，但至少我們可以培養(yǎng)他成為一個(gè)好人，而不是一個(gè)對(duì)社會(huì)有害的人。現(xiàn)在的學(xué)生心理素質(zhì)越來越差，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對(duì)家長的無私給予，老師的默默奉獻(xiàn)，他們往往認(rèn)為是理所當(dāng)然的，這種心態(tài)不能不引起老師和家長的注意。無論孩子多么有成就，但如果孩子沒有一顆感恩的心，不懂回報(bào)，只會(huì)一味索取，那我們的社會(huì)如何向前發(fā)展？這就要教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度，教給他們做人的道理，讓他們從小接受適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，形成良好的心理素質(zhì)，有一顆感恩的心。教師不僅要教書，更要育人。多關(guān)心學(xué)生的精神層面，塑造學(xué)生的完整人格，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。四、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率 記得初中的時(shí)候，有一次上語文課，老師講到悉尼，當(dāng)時(shí)老師憑借憶記得悉尼是澳大利亞的著名城市，就對(duì)學(xué)生說悉尼是澳大利亞的首都，當(dāng)時(shí)科代表就反駁說堪培拉才是首都，可老師似乎裝作沒聽見，繼續(xù)講課。下一次上課，語文老師再重復(fù)那種說法時(shí)，科代表再一次反駁，可是被老師粗暴地打斷。這時(shí)老師還發(fā)現(xiàn)科代表嘴里一直嘀嘀咕咕和同桌說著什么，語文老師大聲斥責(zé)了她，結(jié)果她的眼淚嘩嘩地流了。可是老師沒有理她，任由他哭。課后老師帶著疑惑查了字典，才知道她說的是正確的，老師當(dāng)時(shí)就呆了。思慮再三，老師帶著忐忑的心在全班面前向科代表道歉，并取得了同學(xué)們的諒解。是呀，老師也是凡人，難免出錯(cuò)，知錯(cuò)能改，善莫大焉。此后老師備課更加細(xì)致認(rèn)真了，在課堂上還鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出意見，學(xué)生也真的能做到認(rèn)真聽講，為老師糾錯(cuò)，這樣一來，不但沒有失去威信，反而與學(xué)生的關(guān)系越來越融洽了?！皩W(xué)高為師，身正為范”，學(xué)生具有向師性，很多學(xué)生崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨(dú)特的方式對(duì)教師的行為作出評(píng)判并模仿。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問我們問題時(shí)，我們答錯(cuò)了，或者是不會(huì)，學(xué)生就會(huì)露出驚愕的表情，“老師也有不會(huì)的問題嗎？”是啊，在學(xué)生的心目中，教師是無所不知，無所不能的，什么問題好像都難不倒老師。因此，教師應(yīng)不斷提升自己，在學(xué)生面前應(yīng)注意一言一行，維護(hù)自己在學(xué)生心目中的良好形象，做學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒學(xué)生。有的教師在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；遇到不順心的事時(shí)，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的信任和尊重，學(xué)生會(huì)漸漸對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心，這樣才是作為一個(gè)人民教師應(yīng)有的高尚道德情操和高度責(zé)任感。教師生活中最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，自己使學(xué)生感到親切，與學(xué)生形成良師益友的關(guān)系，在給學(xué)生帶來歡樂的同時(shí)也給自己帶來欣慰。更重要的是，在學(xué)生心田撒播快樂的種子，那么將來你收獲的就一定是學(xué)生的幸福人生。請(qǐng)記住，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；如果一個(gè)孩子生活在歡樂之中，他就學(xué)會(huì)了去創(chuàng)造幸福。如果在教育中，教師缺少愛生的正確動(dòng)機(jī)和方法，是不可能取得良好的教育效果的。教師對(duì)學(xué)生愛的正確動(dòng)機(jī)是來源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方，這樣，才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生的效果統(tǒng)一起來，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師！愛的教育，才是真正的教育。第五篇：教學(xué)教育論文下載寧波教育學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)書畢業(yè)論文是重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高和檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段，其主要目標(biāo)是全面提高學(xué)員專業(yè)素質(zhì)。為加強(qiáng)我院成人教育本科畢業(yè)論文教學(xué)工作管理，特制定本指導(dǎo)書。一、畢業(yè)論文時(shí)間安排要求所有本科學(xué)員畢業(yè)論文，均安排在最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行。二、畢業(yè)論文選題畢業(yè)論文選題要具有一定理論意義和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值，應(yīng)結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域，能充分體現(xiàn)專業(yè)特色并能結(jié)合工作崗位的實(shí)際問題，論文題目不宜過大空泛。三、畢業(yè)論文的組成部分及要求（一）封面：使用寧波教育學(xué)院畢業(yè)論文統(tǒng)一封面。（二）題目：畢業(yè)論文的標(biāo)題要簡(jiǎn)潔明了，明確論文研究的中心內(nèi)容。標(biāo)題下面居中寫明作者姓名。（三）內(nèi)容提要：畢業(yè)論文必須在正文前附有摘要（不要超過200字）。摘要要求用高度概括的語言，全面反映論文研究內(nèi)容、研究的過程方法、研究的結(jié)果及存在的問題等。（四）關(guān)鍵詞：一般不超過4個(gè)，是論文研究的核心詞，選擇的關(guān)鍵詞應(yīng)有利于文獻(xiàn)的分類。（五）正文：正文是畢業(yè)論文構(gòu)成的主體。論文的主體部分如果分為若干部分，則盡可能用小標(biāo)題表示出來。本科論文字?jǐn)?shù)不少于5000字為宜。（七）參考文獻(xiàn)：論文正文最后要列出使用過的主要參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)列法是：作者、文章（論著或教材）名稱、發(fā)表的期刊（或出版社）名稱及時(shí)間，其中作者與文章（論著或教材）名稱之間用冒號(hào)分隔，其余用逗號(hào)分隔。（八）打印、裝訂的具體格式要求：論文定稿用A4紙，題目用4號(hào)黑體字，論文標(biāo)題的下面寫明作者姓名，要編寫200字左右的內(nèi)容提要，并用5號(hào)宋體字排版。論文正文用小4號(hào)宋體字，文中的標(biāo)題用小四號(hào)黑體字排版，各行間距設(shè)最小值20磅。文末附“主要參考文獻(xiàn)”，用五號(hào)宋字排版。加封面裝訂成冊(cè)。附件：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面規(guī)范樣張舟山電大（蓉浦學(xué)院）成人教育處2011年1月另：要申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)員一定要參加論文答辯。這份電子稿可在舟山電大（蓉浦學(xué)院網(wǎng)站，）函授教育欄目下載。寧波教育學(xué)院本科畢所學(xué)專業(yè)：培養(yǎng)層次:函授站點(diǎn)論文題目：學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：論文設(shè)計(jì))業(yè)(