【正文】 生沒有從小打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，拼音和漢字寫不到的現(xiàn)象嚴(yán)重，想要在一年內(nèi)糾正這種多年形成的弊病，并非易事。小學(xué)生生性貪玩，課外沒有養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，鄉(xiāng)村小學(xué)的書籍缺乏，都使小學(xué)生課外知識(shí)貧乏，通常對(duì)歷史典故、文學(xué)常識(shí)一無所知。平時(shí)，有不少的學(xué)生課堂上，不喜歡閱讀，早讀時(shí)對(duì)課文興趣不大，讀書聲音很小，沒有養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，對(duì)課文內(nèi)容一知半解，對(duì)語句的理解運(yùn)用不熟練，寫起作文來，沒有優(yōu)美的語句，沒有充實(shí)的內(nèi)容，更沒有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。10天上32節(jié)課，那時(shí)的我不知道那叫課多，也不理解別人有意還是無意中跟我聊到的我課多。最直接的感覺只是一上午下來喉嚨不舒服，不想說話，要休息，安靜的坐個(gè)大概十分鐘以后再吃飯，雖然很餓?？蓯鄣奈乙苍S更多的感受是幾節(jié)連堂好有成就感，覺得自己了不起。因?yàn)樽晕腋杏X每節(jié)課都發(fā)揮得比較好，像個(gè)完成預(yù)定演出的表演者。2011年10月在縣“愛國主義讀書活動(dòng)”征文比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，2011年12月論文《留守兒童成因及其對(duì)策》獲縣三等獎(jiǎng)，2012年5月語文課在課內(nèi)比教學(xué)中獲三等獎(jiǎng)，2013年1月在“中國中小學(xué)作文大賽”中獲得指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。三、以身示教，鑄就師魂愛是人類最美麗的語言，教師不僅要傳授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。我在日常教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛的種子。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。剛參加工作的時(shí)候，我教的一個(gè)班級(jí)中有個(gè)叫宋冬麗的女同學(xué)，她不愿和同學(xué)交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動(dòng)回答問題，聽課還總分神，語文成績一直上不來，為此我很是著急，因此多次受到我的批評(píng)。一天午休，我把該學(xué)生叫到辦公室，請(qǐng)她坐下后，詢問了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹(jǐn)和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的送甲山村，一家4口人，生活原本應(yīng)該很幸福，可她的父親卻長期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，母親又常年多病，她對(duì)自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書，買掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開始了孤獨(dú)而辛酸的生活。我聽后很自責(zé)，沒有早早的了解這些孩子的情況，平時(shí)對(duì)這個(gè)身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓宋冬麗同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友，能多快樂些，減輕她心中的痛苦，調(diào)節(jié)她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給她購買了一些必備的學(xué)習(xí)和生活用品，又利用一次語文課的機(jī)會(huì)，給學(xué)生們講述了她的家庭遭遇，此時(shí)同學(xué)們對(duì)她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動(dòng)，都能積極關(guān)愛她，幫助她。事后，大家主動(dòng)找她玩，學(xué)習(xí)上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵(lì)她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。2012年開始，我四處奔波聯(lián)系愛心人士捐衣捐物，600多人次受到幫助，有衣物，零花錢，生活費(fèi)，學(xué)習(xí)用具，解決了很多學(xué)生沒飯吃，沒衣穿，看病難的問題。在我的帶動(dòng)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成了良好的愛心氛圍。在孩子的心靈深處都有一個(gè)港灣，只有真愛，人們才有機(jī)會(huì)駛進(jìn)那個(gè)港灣，才能熟知那個(gè)港灣鮮為人知的故事。我整天面對(duì)著這些孩子，想：每一個(gè)孩子內(nèi)心都會(huì)隱藏著一個(gè)被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產(chǎn)生無窮的力量。三年的資教生活，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解。教師是一群默默無聞的奉獻(xiàn)者，像小草和花生一樣樸實(shí)，像蓮花和菊花一樣高潔?！暗赂邽閹?身正為范”是教師最高的職業(yè)道德，我和同事們都時(shí)時(shí)恪守著這一信念。我的同事們都是辛勤耕耘在三尺講壇上的奉獻(xiàn)者，他們都是大山的兒女，生長于大山之中，生活于大山之中，遠(yuǎn)離喧囂的城市，過著寧靜淡泊、與世無爭的生活。他們年復(fù)一年地教書育人，忘我地工作，呵護(hù)著祖國未來的花朵，培養(yǎng)著將來社會(huì)的棟梁之才。我們學(xué)校位置偏遠(yuǎn)，學(xué)校條件很是簡陋，但是，沒有影響同事們的工作熱情，他們以校為家，盡職盡責(zé)地上好每一節(jié)課。他們用自己的行動(dòng)詮釋著“教師”二字的崇高內(nèi)涵。在今天，大城市的喧囂吸引著許多人去追逐物質(zhì)的享受，在金錢、權(quán)勢、名利的誘惑下，人們已經(jīng)不再看重精神追求，他們的價(jià)值觀和道德感嚴(yán)重滑坡，但我的同事們不為外界的誘惑所動(dòng)心，依然堅(jiān)守在著平凡的崗位上，做著自己平凡的工作。有時(shí)候，我的同事們還經(jīng)常被一些不講道理的學(xué)生家長誤解糾纏，但是，他們依然用博大的胸懷包容社會(huì)的變遷。在平凡的崗位上做著平凡的工作，是教師工作的內(nèi)涵，雖然不會(huì)擁有顯赫的地位、巨大的財(cái)富和超人的名氣，但是，他們所堅(jiān)守的崗位卻擁有崇高的意義。我們的社會(huì)需要的就是具有教師精神的人，我們每個(gè)人都要用教師的情懷來升華自己的境界。有一種人生，你沒有經(jīng)歷過，也就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的幸福，有一種收獲叫做成長，我收獲了很多，也在收獲中成長。我希望我的努力能夠?yàn)槟テ哼@片土地播下一粒種，澆開一朵朵絢麗的花。