【正文】 方法、質(zhì)量要求和值日制度，每天三級檢查督促，一級是衛(wèi)生值日班長檢查值日生到位時間、打掃速度和質(zhì)量驗收；二級是衛(wèi)生班長驗收；三級是專職學(xué)生最后檢查驗收。周末作業(yè)。每周我們每學(xué)科獎勵10分給保質(zhì)保量完成作業(yè)的學(xué)生，每周作業(yè)積分匯總到學(xué)期積分上，直接參與期末評優(yōu)積分。而沒有完成的學(xué)生不能積分，同時要在周一補齊作業(yè)書后寫出保證，家長到校審閱簽字。習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（1）坐姿。班級語數(shù)外老師通力合作，每節(jié)課練習(xí)坐姿后。每節(jié)課有專職學(xué)生檢查坐姿并總結(jié)最好和最差坐姿小組和個人，然后積分獎勵或扣分懲罰，學(xué)生進步很大。（2）教室里所有物品責(zé)任承包，大到講桌講臺衛(wèi)生，小到廢瓶子的擺放，都要求做到井然有序。（3）課堂回答和展示要求必須大聲大膽，為展示大方而準(zhǔn)確的同學(xué)獎勵積分，而聲音小，不清晰，不能積分。（4）課代表每科安排兩個人，一人負(fù)責(zé)紀(jì)律，一人在課前找老師安排任務(wù)，要求每節(jié)課老師走進教室時，所有學(xué)生必須是安靜的。趙從娟老師研究生畢業(yè)，聰明靚麗，善于學(xué)習(xí)，是一位年輕的新班主任，第一次帶班，有開始手足無措的艱辛，也有初試牛刀取得成績的喜悅。她的做法總的說來有幾點“真誠、真心、做好表率”。開學(xué)以來，就積極和別的有經(jīng)驗的班主任和任課老師交流，從早操、課間操、課前看班、安排班級各項事務(wù)等方面，學(xué)到了很多管理班級的方法。在借鑒別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又考慮本班實際從而制定相關(guān)的管理措施。熟悉學(xué)生，選拔班干部，根據(jù)入班成績安排座位，調(diào)整宿舍人員，制定基本的班規(guī)，勤跟班，及時點評，總結(jié)。制定紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的管理措施。紀(jì)律方面：教室：每天都有值日班長，預(yù)備前、課前站在講臺上維持紀(jì)律。課堂上，各科課代表負(fù)責(zé) 記錄本節(jié)課的表現(xiàn)情況。宿舍：每天都和生活老師聯(lián)系，對好的宿舍寫在黑板上進行表揚。晚自習(xí)前進行一天紀(jì)律總結(jié)。最終根據(jù)班級積分的規(guī)定，相應(yīng)加分和扣分。衛(wèi)生方面：在衛(wèi)生這一塊她親自帶領(lǐng)同學(xué)們掃，經(jīng)過多次衛(wèi)生打掃嘗試，最終確定方案。值日組長嚴(yán)格檢查，掃到干凈為止。近一個月來衛(wèi)生質(zhì)量有所提高。根據(jù)入班成績建立學(xué)習(xí)合作小組，指出學(xué)習(xí)合作小組是一個集體、一個團隊，一榮俱榮，一損俱損。對表現(xiàn)好的小組及時表揚，并相應(yīng)加分。根據(jù)每個學(xué)生的特長，經(jīng)過觀察，選出了合適的班干部，并明確告訴他們的職責(zé)。多表揚、多鼓勵，讓他們每個人都能各盡其責(zé)。平時多和他們交流，根據(jù)班級出現(xiàn)的新問題，及時召開班干部會議，制定相應(yīng)的措施。每周總結(jié)每個人積分情況。評出來前五名上臺，受表彰并照相。并發(fā)校訊通通知家長，進行表揚和鼓勵。王紅燕老師淳樸善良，是10月剛接任的新班主任，為了接好10班，費了不少心思。她舍小家顧大家，在丈夫住院期間僅僅請了一天假，就積極投入到班主任工作中。她努力學(xué)習(xí)做班主任知識，積極向其他班主任請教，在班級管理方面也取得良好的效果。她說以前聽說干班主任很累，也經(jīng)?？吹缴磉叺陌嘀魅蚊γβ德档纳碛埃@干了兩周以后，我真正體會到累、忙。她的經(jīng)驗就是一個字“勤”。腿勤，勤往班上跑。接班之初，她就去政體處把早操、課間操、衛(wèi)生等一系列學(xué)校檢查的表格找了一份，針對檢查內(nèi)容，在班上進一步強調(diào)、規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。早上跟著學(xué)生跑操，一方面鍛煉身體，另一方面減肥。聽見誰跑步咳嗽了，提醒他多喝水，讓他注意跑步時調(diào)整自己的呼吸；誰鞋帶開了，提醒他系鞋帶，這些小事能能拉近與學(xué)生的距離。這樣跟著學(xué)生跑操一舉多得。一周抽出12天和值日的學(xué)生一起打掃操場清潔區(qū)，手把手教他們用大掃帚，保證打掃的質(zhì)量和速度。每天盡量早上7:中午2:00、下午6:30站到班上，雖然沒有規(guī)定學(xué)生到教室的時間，但是她覺得往班上一站，好像學(xué) 生都知道該干啥了。課前只要有時間就站在班上，提醒學(xué)生做課前準(zhǔn)備，課代表組織學(xué)生練坐姿。嘴勤。天冷了，提醒學(xué)生多穿衣服，被子薄的及時更換。晚飯間看到誰在走廊上吃餅之類的東西，就問問喝喝稀飯了沒，現(xiàn)在有時候?qū)W生會主動跟她說：“我喝過稀飯了?！?誰請假回家看病了，來了就問問他的身體怎么樣了？ 教室里，看到哪個組，那個同學(xué)做得好，就表揚加分。我們的班主任是辛苦的，也是卓有成效的，通過他們的辛苦也換來了年級的穩(wěn)定和發(fā)展，再次謝謝你們！第五篇：播種希望,放飛夢想演講稿播種希望，放飛夢想 各位老師，大家好：去年9月份，我來到這個如畫的小鎮(zhèn)，卞和的故鄉(xiāng)，成為一名小學(xué)教師。來到校園，打造高效課堂的學(xué)習(xí)活動開展得如火如荼，各個學(xué)科的探究實踐，課堂比武，聽課學(xué)習(xí)熱火朝天。我像海綿一樣，盡情地吸收著養(yǎng)分。四年級班上49個學(xué)生，在學(xué)習(xí)食物單元，我們在課堂上開起四九餐廳。學(xué)習(xí)農(nóng)場單元時，學(xué)生們拿著鐵鍬，模擬到農(nóng)場參觀的場景。學(xué)生們天生的創(chuàng)意，大方的模樣，大膽的表達(dá)，讓我驚詫不已。我在學(xué)生中間走動，一個男孩引起我的注意，他站在同學(xué)身后張望，面前的同學(xué)們正忙著為英語場景的表演設(shè)計臺詞，全然忘記了他的存在。因為不會，他被小組里忙碌的同學(xué)遺忘了。小男孩站在窗邊，陽光打在臉上，一雙好看的眼睛撲閃，泄漏了他的焦慮和不安。我的心被觸動，以學(xué)生為主體的高效課堂模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，自主探究，感受求知的快樂?？蛇@樣被遺忘在角落的小草，該怎么辦。9歲的孩子已經(jīng)有了小小的自尊心，他需要更多的存在感。發(fā)現(xiàn)他書寫潦草，自習(xí)課上，手把手地教他練習(xí)書寫。剛開始，他不好意思，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)羨慕的眼神后，他安然自得，寫得神氣。信任，播種在了孩子的心里。上課時，學(xué)生自主提出疑問，小男孩的手躍躍欲試，他不知道自己的問題會不會太簡單而被大家笑話。我篤定地請他站起來。在班級里大肆表揚他的勇敢，號召向他學(xué)習(xí)。小男孩的顧慮消失了。他活躍了，敢問了，敢說了。他內(nèi)心的小宇宙，已經(jīng)開始燃燒。又一次，組織課堂英語場景模擬，他帶著另外三個同學(xué)，同樣的模擬場景，演練臺詞。不同的是，這一次，他是主角。他和他的小組獲得表揚。羞澀的笑容，此刻，他真的快樂。此時的我，站在教室一角，看著遠(yuǎn)山的白霧，像輕紗，像煙嵐，像云彩，俏皮的掛在樹梢。滿眼的綠色，泥土的芬芳，大自然幽靜雅致的氣質(zhì)環(huán)繞著我，忘記了自己，也忘記了世界，有的只是無限的愛，無限的包容和無限的欣賞。小時候有一個夢，長大要去你身邊，看你稚嫩笑臉燦爛童年，長大后我決心，要做一個火種，帶給你健康快樂同一個夢。我把這首歌教給學(xué)生。這是希望與夢想的傳遞，也許有一天，他們也會如我一樣，走在校園，受到學(xué)生們的喜愛。我把自信，注入學(xué)生們的心田，生命的歌聲，從此開始嘹亮。我把 夢想，放在孩子們的手中，稚嫩的心，從此開始飛翔。選擇了教師，我，無怨無悔。走上了講臺，我，激情澎湃。平淡的真實，真實的平淡。聚淀成我，燃燒的太陽。在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。播撒希望，積攢下，太多的感動。給未來，以憧憬。放飛夢想，噴灑出，太多的祝愿，將滿天的云霞，點亮。在上尺的天地里，在夢想的歌聲里，讓我們攜手。以教師的名義，托起，民族的希望。