【正文】 方法、質(zhì)量要求和值日制度，每天三級(jí)檢查督促，一級(jí)是衛(wèi)生值日班長(zhǎng)檢查值日生到位時(shí)間、打掃速度和質(zhì)量驗(yàn)收；二級(jí)是衛(wèi)生班長(zhǎng)驗(yàn)收；三級(jí)是專(zhuān)職學(xué)生最后檢查驗(yàn)收。周末作業(yè)。每周我們每學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)10分給保質(zhì)保量完成作業(yè)的學(xué)生，每周作業(yè)積分匯總到學(xué)期積分上，直接參與期末評(píng)優(yōu)積分。而沒(méi)有完成的學(xué)生不能積分，同時(shí)要在周一補(bǔ)齊作業(yè)書(shū)后寫(xiě)出保證，家長(zhǎng)到校審閱簽字。習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（1）坐姿。班級(jí)語(yǔ)數(shù)外老師通力合作，每節(jié)課練習(xí)坐姿后。每節(jié)課有專(zhuān)職學(xué)生檢查坐姿并總結(jié)最好和最差坐姿小組和個(gè)人，然后積分獎(jiǎng)勵(lì)或扣分懲罰，學(xué)生進(jìn)步很大。（2）教室里所有物品責(zé)任承包，大到講桌講臺(tái)衛(wèi)生，小到廢瓶子的擺放，都要求做到井然有序。（3）課堂回答和展示要求必須大聲大膽，為展示大方而準(zhǔn)確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分，而聲音小，不清晰，不能積分。（4）課代表每科安排兩個(gè)人，一人負(fù)責(zé)紀(jì)律，一人在課前找老師安排任務(wù)，要求每節(jié)課老師走進(jìn)教室時(shí)，所有學(xué)生必須是安靜的。趙從娟老師研究生畢業(yè)，聰明靚麗，善于學(xué)習(xí)，是一位年輕的新班主任，第一次帶班，有開(kāi)始手足無(wú)措的艱辛，也有初試牛刀取得成績(jī)的喜悅。她的做法總的說(shuō)來(lái)有幾點(diǎn)“真誠(chéng)、真心、做好表率”。開(kāi)學(xué)以來(lái)，就積極和別的有經(jīng)驗(yàn)的班主任和任課老師交流，從早操、課間操、課前看班、安排班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)等方面，學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法。在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又考慮本班實(shí)際從而制定相關(guān)的管理措施。熟悉學(xué)生，選拔班干部，根據(jù)入班成績(jī)安排座位，調(diào)整宿舍人員，制定基本的班規(guī)，勤跟班，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。制定紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的管理措施。紀(jì)律方面：教室：每天都有值日班長(zhǎng)，預(yù)備前、課前站在講臺(tái)上維持紀(jì)律。課堂上，各科課代表負(fù)責(zé) 記錄本節(jié)課的表現(xiàn)情況。宿舍：每天都和生活老師聯(lián)系，對(duì)好的宿舍寫(xiě)在黑板上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。晚自習(xí)前進(jìn)行一天紀(jì)律總結(jié)。最終根據(jù)班級(jí)積分的規(guī)定，相應(yīng)加分和扣分。衛(wèi)生方面：在衛(wèi)生這一塊她親自帶領(lǐng)同學(xué)們掃，經(jīng)過(guò)多次衛(wèi)生打掃嘗試，最終確定方案。值日組長(zhǎng)嚴(yán)格檢查，掃到干凈為止。近一個(gè)月來(lái)衛(wèi)生質(zhì)量有所提高。根據(jù)入班成績(jī)建立學(xué)習(xí)合作小組，指出學(xué)習(xí)合作小組是一個(gè)集體、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一榮俱榮，一損俱損。對(duì)表現(xiàn)好的小組及時(shí)表?yè)P(yáng)，并相應(yīng)加分。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)觀察，選出了合適的班干部，并明確告訴他們的職責(zé)。多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，讓他們每個(gè)人都能各盡其責(zé)。平時(shí)多和他們交流，根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，制定相應(yīng)的措施。每周總結(jié)每個(gè)人積分情況。評(píng)出來(lái)前五名上臺(tái)，受表彰并照相。并發(fā)校訊通通知家長(zhǎng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。王紅燕老師淳樸善良，是10月剛接任的新班主任，為了接好10班，費(fèi)了不少心思。她舍小家顧大家，在丈夫住院期間僅僅請(qǐng)了一天假，就積極投入到班主任工作中。她努力學(xué)習(xí)做班主任知識(shí)，積極向其他班主任請(qǐng)教，在班級(jí)管理方面也取得良好的效果。她說(shuō)以前聽(tīng)說(shuō)干班主任很累，也經(jīng)?？吹缴磉叺陌嘀魅蚊γβ德档纳碛?，這干了兩周以后，我真正體會(huì)到累、忙。她的經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)字“勤”。腿勤，勤往班上跑。接班之初，她就去政體處把早操、課間操、衛(wèi)生等一系列學(xué)校檢查的表格找了一份，針對(duì)檢查內(nèi)容，在班上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。早上跟著學(xué)生跑操，一方面鍛煉身體，另一方面減肥。聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)跑步咳嗽了，提醒他多喝水，讓他注意跑步時(shí)調(diào)整自己的呼吸；誰(shuí)鞋帶開(kāi)了，提醒他系鞋帶，這些小事能能拉近與學(xué)生的距離。這樣跟著學(xué)生跑操一舉多得。一周抽出12天和值日的學(xué)生一起打掃操場(chǎng)清潔區(qū)，手把手教他們用大掃帚，保證打掃的質(zhì)量和速度。每天盡量早上7:中午2:00、下午6:30站到班上，雖然沒(méi)有規(guī)定學(xué)生到教室的時(shí)間，但是她覺(jué)得往班上一站，好像學(xué) 生都知道該干啥了。課前只要有時(shí)間就站在班上，提醒學(xué)生做課前準(zhǔn)備，課代表組織學(xué)生練坐姿。嘴勤。天冷了，提醒學(xué)生多穿衣服，被子薄的及時(shí)更換。晚飯間看到誰(shuí)在走廊上吃餅之類(lèi)的東西，就問(wèn)問(wèn)喝喝稀飯了沒(méi)，現(xiàn)在有時(shí)候?qū)W生會(huì)主動(dòng)跟她說(shuō)：“我喝過(guò)稀飯了。” 誰(shuí)請(qǐng)假回家看病了，來(lái)了就問(wèn)問(wèn)他的身體怎么樣了？ 教室里，看到哪個(gè)組，那個(gè)同學(xué)做得好，就表?yè)P(yáng)加分。我們的班主任是辛苦的，也是卓有成效的，通過(guò)他們的辛苦也換來(lái)了年級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展，再次謝謝你們！第五篇：播種希望,放飛夢(mèng)想演講稿播種希望，放飛夢(mèng)想 各位老師，大家好：去年9月份，我來(lái)到這個(gè)如畫(huà)的小鎮(zhèn)，卞和的故鄉(xiāng)，成為一名小學(xué)教師。來(lái)到校園，打造高效課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，各個(gè)學(xué)科的探究實(shí)踐，課堂比武，聽(tīng)課學(xué)習(xí)熱火朝天。我像海綿一樣，盡情地吸收著養(yǎng)分。四年級(jí)班上49個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)食物單元，我們?cè)谡n堂上開(kāi)起四九餐廳。學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)單元時(shí)，學(xué)生們拿著鐵鍬，模擬到農(nóng)場(chǎng)參觀的場(chǎng)景。學(xué)生們天生的創(chuàng)意，大方的模樣，大膽的表達(dá)，讓我驚詫不已。我在學(xué)生中間走動(dòng)，一個(gè)男孩引起我的注意，他站在同學(xué)身后張望，面前的同學(xué)們正忙著為英語(yǔ)場(chǎng)景的表演設(shè)計(jì)臺(tái)詞，全然忘記了他的存在。因?yàn)椴粫?huì)，他被小組里忙碌的同學(xué)遺忘了。小男孩站在窗邊，陽(yáng)光打在臉上，一雙好看的眼睛撲閃，泄漏了他的焦慮和不安。我的心被觸動(dòng)，以學(xué)生為主體的高效課堂模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，自主探究，感受求知的快樂(lè)。可這樣被遺忘在角落的小草，該怎么辦。9歲的孩子已經(jīng)有了小小的自尊心，他需要更多的存在感。發(fā)現(xiàn)他書(shū)寫(xiě)潦草，自習(xí)課上，手把手地教他練習(xí)書(shū)寫(xiě)。剛開(kāi)始，他不好意思，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)周?chē)瑢W(xué)羨慕的眼神后，他安然自得，寫(xiě)得神氣。信任，播種在了孩子的心里。上課時(shí)，學(xué)生自主提出疑問(wèn)，小男孩的手躍躍欲試，他不知道自己的問(wèn)題會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單而被大家笑話(huà)。我篤定地請(qǐng)他站起來(lái)。在班級(jí)里大肆表?yè)P(yáng)他的勇敢，號(hào)召向他學(xué)習(xí)。小男孩的顧慮消失了。他活躍了，敢問(wèn)了，敢說(shuō)了。他內(nèi)心的小宇宙，已經(jīng)開(kāi)始燃燒。又一次，組織課堂英語(yǔ)場(chǎng)景模擬，他帶著另外三個(gè)同學(xué)，同樣的模擬場(chǎng)景，演練臺(tái)詞。不同的是，這一次，他是主角。他和他的小組獲得表?yè)P(yáng)。羞澀的笑容，此刻，他真的快樂(lè)。此時(shí)的我，站在教室一角，看著遠(yuǎn)山的白霧，像輕紗，像煙嵐，像云彩，俏皮的掛在樹(shù)梢。滿(mǎn)眼的綠色，泥土的芬芳，大自然幽靜雅致的氣質(zhì)環(huán)繞著我，忘記了自己，也忘記了世界，有的只是無(wú)限的愛(ài)，無(wú)限的包容和無(wú)限的欣賞。小時(shí)候有一個(gè)夢(mèng)，長(zhǎng)大要去你身邊，看你稚嫩笑臉燦爛童年，長(zhǎng)大后我決心，要做一個(gè)火種，帶給你健康快樂(lè)同一個(gè)夢(mèng)。我把這首歌教給學(xué)生。這是希望與夢(mèng)想的傳遞，也許有一天，他們也會(huì)如我一樣，走在校園，受到學(xué)生們的喜愛(ài)。我把自信，注入學(xué)生們的心田，生命的歌聲，從此開(kāi)始嘹亮。我把 夢(mèng)想，放在孩子們的手中，稚嫩的心，從此開(kāi)始飛翔。選擇了教師，我，無(wú)怨無(wú)悔。走上了講臺(tái)，我，激情澎湃。平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡。聚淀成我，燃燒的太陽(yáng)。在平凡與偉岸間徜徉，心，總會(huì)滾燙，滾燙。播撒希望，積攢下，太多的感動(dòng)。給未來(lái)，以憧憬。放飛夢(mèng)想，噴灑出，太多的祝愿，將滿(mǎn)天的云霞，點(diǎn)亮。在上尺的天地里，在夢(mèng)想的歌聲里，讓我們攜手。以教師的名義，托起，民族的希望。