【正文】 促進(jìn)我校依法執(zhí)教，改進(jìn)教師教風(fēng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。三、評(píng)議對(duì)象評(píng)教活動(dòng)的對(duì)象是全校小學(xué)教師。四、評(píng)議內(nèi)容開展師德師風(fēng)系列活動(dòng)的成效。小學(xué)收費(fèi)的規(guī)范與否以及 “一費(fèi)制”的落實(shí)情況。教師教學(xué)責(zé)任心的具體情況。教師課堂教學(xué)的實(shí)施情況。班主任班級(jí)管理的情況。學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)情況。五、活動(dòng)形式學(xué)生評(píng)教座談會(huì)，具體評(píng)價(jià)教師的思想、行為、教學(xué)、業(yè)績(jī)等情況，提出優(yōu)點(diǎn)和不足以及改進(jìn)意見。開放學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)意見箱，歡迎廣大家長(zhǎng)民主監(jiān)督和意見反饋。召開家長(zhǎng)座談會(huì)。使教師、學(xué)生家長(zhǎng)互相交流，共同制定學(xué)生下一階段的努力方向。教師間互相評(píng)議，互相促進(jìn)教育教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、主要措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校把每期評(píng)教活動(dòng)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要任務(wù)來(lái)抓，做到目標(biāo)明確，措施具體，責(zé)任到人，不搞形式主義。校本兼治，抓好整改。學(xué)校應(yīng)重視各項(xiàng)評(píng)估材料，應(yīng)細(xì)心分析，邊評(píng)邊改，對(duì)一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要做到耐心、細(xì)致的解釋工作，并創(chuàng)造條件予以解決。兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化責(zé)任。每次評(píng)教活動(dòng)要作為教師年終評(píng)先、職稱晉升的重要依據(jù)，對(duì)于評(píng)教問(wèn)題比較嚴(yán)重并且沒(méi)有改進(jìn)的教師進(jìn)行師德一票否決制。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，營(yíng)造民主又集中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。新華區(qū)新新街小學(xué)2012年1月新新街小學(xué)評(píng)教總結(jié)2012年1月，大隊(duì)部組織全校所有班級(jí)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行全面評(píng)議。評(píng)議中，每班選取10名學(xué)生填寫《評(píng)教問(wèn)卷表》，從教師的精神儀表、語(yǔ)言表達(dá)、講解情況、課堂管理等方面，對(duì)教師在教學(xué)中的各個(gè)方面進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，現(xiàn)將整個(gè)評(píng)議情況通報(bào)如下：從總體上看看，評(píng)教排名靠前的老師有：陳桂玲、顧艷敏、劉秋月、蘇愛玲、吳曉亞、王俊平、白鵬飛、王俊曉、張玲、呂秋云、王國(guó)芳、蘇淑娥、吳遂要、劉耀杰、李麗麗、王正平、劉杰、盛偉娜等從這次學(xué)生評(píng)教我們可以看出：（一）、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)良好，教學(xué)質(zhì)量不斷提高教學(xué)質(zhì)量基本保障，教學(xué)效果良好。學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的滿意度在不斷提高，說(shuō)明越來(lái)越多的教師把提高教學(xué)水平、改善教學(xué)效果作為自覺追求的目標(biāo)。（二）、教學(xué)風(fēng)氣良好，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)１、教學(xué)風(fēng)氣良好。絕大多數(shù)教師能夠根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，并注意教學(xué)方法，較好地完成教學(xué)任務(wù)。許多教師還在教學(xué)方法和教學(xué)手段方面進(jìn)行了有益的嘗試。得分較高的教師不僅在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)效果等方面有上佳表現(xiàn)，在教學(xué)態(tài)度方面也深得學(xué)生好評(píng)。過(guò)去在評(píng)教中常有學(xué)生指出一些教師上課遲到、頻繁調(diào)停課等現(xiàn)象，本學(xué)期此類現(xiàn)象明顯減少。２、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)。多數(shù)教師教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，既有較大的信息量，又有深度適宜的理論分析和講解。相當(dāng)一部分教師以視野開闊，思路活躍，善于啟發(fā)學(xué)生思考而備受學(xué)生青睞。（三）、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高，教學(xué)方法尚需改進(jìn)少數(shù)教師雖嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因經(jīng)驗(yàn)不足，或不注意教學(xué)方法的研究，致使教學(xué)效果不盡人意；個(gè)別教師仍存在照本宣科、滿堂灌、課堂氣氛沉悶、輔導(dǎo)答疑機(jī)會(huì)少等問(wèn)題，致使學(xué)生缺乏興趣，被動(dòng)接受，教學(xué)效果欠佳。從這次學(xué)生評(píng)教我們可以看出：精神與儀表方面，學(xué)生總體評(píng)價(jià)較高；在語(yǔ)言流暢、口齒清楚及普通話方面，學(xué)生給予的評(píng)價(jià)也暴露了教師的基本功問(wèn)題，年輕教師大部分普通話標(biāo)準(zhǔn)，而個(gè)別中、老年教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上影響了學(xué)生的正常聽課，學(xué)生意見較大。在語(yǔ)言組織方面，大部分教師語(yǔ)言流暢，思緒縝密。講解生動(dòng)、熟練自如、通俗易懂方面，中、老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在這方面有了明顯的體現(xiàn)，許多教師能將生澀的、抽象的專業(yè)知識(shí)通俗化地向?qū)W生講解，在教學(xué)內(nèi)容處理上較合理。年輕教師這方面有待加強(qiáng)。重點(diǎn)突出、明確方面，教師大多能圍繞大綱要求，教學(xué)重點(diǎn)突出。課堂氣氛方面，許多課程課堂氣氛仍沒(méi)有大的改觀，教師講，學(xué)生聽還是主要形式，師生間的交互行為少，課堂氣氛相對(duì)較死。作業(yè)布置合適、批改認(rèn)真方面，學(xué)生普遍較肯定，這反映了大部分教師教學(xué)常規(guī)工作正常、規(guī)范，這從教師教學(xué)資料的檢查中也可看出。課堂提問(wèn)、操練方面，由于教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)的限制和硬件條件的限制，一般課堂有提問(wèn)但不多，專業(yè)課的課堂操練明顯不足。課后輔導(dǎo)方面明顯不足，學(xué)生對(duì)課后輔導(dǎo)期望較高，但許多教師通常是除了上課與學(xué)生幾乎不接觸，學(xué)生對(duì)這方面反映較強(qiáng)烈。2012年1月學(xué)生評(píng)教情況反饋1月2日下午，在個(gè)口的配合下舉行了本學(xué)期學(xué)生評(píng)教工作，各班級(jí)對(duì)這次評(píng)教工作都非常重視，會(huì)前召開班會(huì)廣泛征求同學(xué)意見，參會(huì)學(xué)生代表全班同學(xué)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作和教師的授課情況提出了建議和意見。一、首先，各班同學(xué)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作和教師授課情況給予了高度的評(píng)價(jià)，提出了很多優(yōu)點(diǎn)：1．多數(shù)老師能夠駕馭課堂、幽默風(fēng)趣，極具親和力，富有愛心，與同學(xué)們經(jīng)常溝通，課上是師生，課下是朋友。2．部分老師有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式，深受同學(xué)們喜愛，與同學(xué)們互動(dòng)性強(qiáng)、課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。3．老師們能將教材的重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，并用簡(jiǎn)潔易懂的授課方式傳授給同學(xué)，使同學(xué)們當(dāng)堂就能掌握所學(xué)的知識(shí)。4．多數(shù)老師思維敏捷、知識(shí)面廣、耐心解答各種疑問(wèn)，絕不放棄每一名同學(xué)，改變了同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)了原來(lái)一些不愛學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)同學(xué)的積極性。二、同時(shí)，同學(xué)們也對(duì)個(gè)別教師提出了一些意見和建議：個(gè)別老師對(duì)課堂秩序管理不夠嚴(yán)格，不能認(rèn)真管理。個(gè)別老師聲音過(guò)小，后排同學(xué)聽不清楚。個(gè)別老師授課時(shí)重點(diǎn)不夠突出，內(nèi)容聯(lián)系不密切，同學(xué)們抓不住重點(diǎn)。個(gè)別老師上課時(shí)語(yǔ)速太快，部分同學(xué)們跟不上老師思路。值得學(xué)校和老師們認(rèn)真思考的新問(wèn)題是，老師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，成績(jī)好的同學(xué)接受較快，而后進(jìn)生接受起來(lái)相對(duì)較慢，這樣在照顧后進(jìn)生進(jìn)行反復(fù)講解時(shí)，優(yōu)等生就感覺無(wú)事可做，浪費(fèi)時(shí)間。這一問(wèn)題的提出，值得我們?nèi)ド钏?，如何既要保護(hù)優(yōu)等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又要照顧到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)。同學(xué)們的建議和意見客觀公正，老師們要對(duì)學(xué)生提出的意見和建議認(rèn)真思考，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，在今后的教學(xué)中不斷完善自己，和同學(xué)們一起創(chuàng)造快樂(lè)、和諧、高效率的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。少先大隊(duì)部2012年1月