【正文】 教師心中有目標的發(fā)展。有效教學管理目標、任務及措施目標：用有效教學觀點構建一個適合三道崗鎮(zhèn)中心小學發(fā)展的教學方式，創(chuàng)新教學方法，與教學管理方法，提高教學水平，教學效率。從有效教學走向高效教學。有效教學是課堂教學的第一“境界”，也是第一追求，這也應該是我們對課堂教學的一個基本期望和底線要求。第一年目標：研究有效教學的內(nèi)涵，確立學科評價表。第二年目標：深化研究有效教學方式探索高效教學方式，提高教學質量。第二年目標：用有效教學的管理方法、高效的教學模式，提高教學效率。任務與措施：（1）用開放的思維，學習先進學校的經(jīng)驗，結合三維教學目標，由校長帶帶領各部門制定好學科評價標準與學科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經(jīng)驗。（2）確立“高效教學”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學生智慧的發(fā)展，要有科學的方案，確保課題實施。（3）做好相應的課題培訓，明確課題研究的意義、目標、主要內(nèi)容與研究的方法，調動全體教師主動參與。（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗，互為學習，互為交流，共享學校教師研究成果。（5）用有效教學的觀點建立以學論教的評價標準。（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學節(jié)奏清晰，達到減負增效。（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發(fā)展，以此帶動教學風格的形成，并提高備課的實效性。（8）切實抓好辯證的課堂教學，落實義務教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學的研究，同時彰顯教師的智慧。（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學少而精，學生練習精而高效。（10）抓好留有余地的教學，讓學生學會自由地安排時間與空間，自主地“自學”，同時真正地激發(fā)學生內(nèi)在的學習興趣。（11）建立校本教研制度，強化教研組的理論學習、問題性研究，以及教學論壇、教學互評、教學反思、教學說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。（12）定期總結校本教研中的成績、問題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實用性，既能學到他人的經(jīng)驗，又能理性地總結好自己的發(fā)展。（13）建立教師能力發(fā)展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強項出發(fā)發(fā)展自己，從而推動教學質量的提高。（14）建立年級組為基礎自我質量監(jiān)控平臺，每月對教育教學質量進行階段性分析、總結。（15）建立學生自我學習檢查評價標準，鼓勵學生在課堂自我檢測，自我控制學習質量。（16）用現(xiàn)代的課程質量觀，加強教學質量的管理。（17）定期加強對相關學科進行質量檢查、評價、并展開想關的成果。（18）開發(fā)“古詩文”、“書法教學”“閱讀教學”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學校教學活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。（20）進一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。開展書香教育，促進學生全面發(fā)展目標：用人文教育的思想，培養(yǎng)學生具有良好行為習慣，學會感恩、學會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。第一年目標：激發(fā)學生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣，習得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學生的自覺行動和生活需要。第二年目標：努力引導學生在讀書、寫字中學會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標：在讀書、寫字中構建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。具體措施：（1）建立“學生成長記錄袋”，用學生成長建立多角度，多層次的評價方式。（2）制定實施方案，促進學生個性化的發(fā)展，并進行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強師生的文化主底蘊。讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學生的讀書興趣。（4）讀守紀、守法故事，增強學生的人文、法制意識。讀奉獻的故事，使學生懂得關心他人，培養(yǎng)學生樂于助人的精神。（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學生懂得用法律的武器保護自己。（6）開展科普環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學生做一個道德品質高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊會活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體主義意識。抓好學校綜合管理，促進校園和諧發(fā)展目標：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學校的綜治安全工作，促進學校安全和諧并又好又快的發(fā)展。第一年目標：人文管理與制度管理相結合，提高管理的實效性。第二年目標：用科學的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學校的教育教學保駕護航。第三年目標：用和諧管理的理念，實現(xiàn)管理教育化。具體措施：（1）校園內(nèi)展示辦學理念及校訓校風。（2）完善門衛(wèi)管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。（4）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。（5）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執(zhí)行。（7）總結好辦特色學校的經(jīng)驗，使學校的特色發(fā)揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學校。五、保障措施加強工會、教代會制度建設，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：定期聽取教師意見、關心教師工作學習、民主評議干部、辦學群策群議，深化校務公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監(jiān)督體系。以教師發(fā)展為本，切實加強隊伍建設①加強領導班子建設，著力打造政治上靠得住、業(yè)務上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學習力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實提高管理效能。②加強教師隊伍建設，著力打造師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。點面結合，突出重點，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質教師團隊。以學生發(fā)展為本，全面提高學生素質①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。②深化新課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。③培養(yǎng)好習慣，加強學校體衛(wèi)藝工作，促進學生健康、和諧發(fā)展。以學校發(fā)展為本，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展①通過學校管理體制和機制的完善建設管理共同體。②加強校本教研共同體建設，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學校發(fā)展內(nèi)力。③通過課程、評價體系的建設進行校本課程實施研究，深化學校的特色建設，培育學校特色品牌。④多措并舉，積極爭取上級領導、社會各界對學校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實施與完成。六、實施步驟一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。制訂三年規(guī)劃。建立各大項制度，重點包括學校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎目標管理制度。二年拓展———扎實運行，調整提高。重點向內(nèi)涵建有效研修、建設共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。重點在提高教育質量、教師培養(yǎng)、學校文化的形成上加倍努力。三道崗鎮(zhèn)中心小學校 2014年3月3日