【正文】 一步提高，隊伍建設(shè)任重道遠。 從整體上看，教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學(xué)工作中。但是，名優(yōu)教師的培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。分層教學(xué)方式還未實行，形成了學(xué)生 “ 吃不飽、剛剛好、撐著了 ” 的局面。 教育科研與新課改亟待整合。 教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。 教師隊伍的凝聚力、向心力不足。 多數(shù)教師能夠做到以校為家，互幫互助。但存在一部分大齡教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠、工作熱情逐漸消退，遇事能推則推；青年教師的培養(yǎng)機制缺乏，學(xué)校對青年教師的幫、扶、帶作用沒發(fā)揮出來。形成青年教師在學(xué)校的班級管理、教育教學(xué)工作及團隊工作中只能摸著石頭過河。 三、學(xué)校發(fā)展思路： 辦學(xué)理念：知行結(jié)合，學(xué)以致用 在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。 辦學(xué)目標 以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點 和歸宿，力爭把學(xué)校辦成一所 “ 質(zhì)量保證、藝體見長 ” ，在學(xué)生、家長及社會中認可度較高的教育特色學(xué)校。 四、重點發(fā)展項目 （一）、學(xué)校管理 責(zé)任人：校長 目標：堅持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，促進學(xué)校制度建設(shè)，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。 措施： 充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作積極性，保障學(xué)校各項工作順利開展。 加強干部隊伍建設(shè)，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。 加強學(xué)校團隊文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團隊精神，提升教師對學(xué)校發(fā)展的認同感促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 完善家長委 員會組織建設(shè)，設(shè)立 “ 家長開放日 ” ，讓家長共同參與，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。 以藝術(shù)教育為抓手，加強師生活動建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。 校訓(xùn)：文明、剝削、自強、創(chuàng)新 校風(fēng)：團結(jié)、守紀、求實、奮進 教風(fēng)：以身作則、教書育人 學(xué)風(fēng)：誠實、勤奮、自律、向上 （二）、教師專業(yè)化發(fā)展 責(zé)任人：支部書記、教學(xué)副校長 目標： 關(guān)注三種能力的培養(yǎng)，把教師隊伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。 任務(wù)： 加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師的人格力量，提高育人能力。 注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平，能夠跟上現(xiàn)代教育信息技術(shù)發(fā)展的步伐。 創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機制，為骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。 （三）、德育工作： 責(zé)任人：德育副校長 目標： 以 “ 知行結(jié)合、學(xué)以致用 ” 的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的研究為抓手，開展校本德育實踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。 措施： 關(guān)注班主任隊伍建設(shè)，提高班主任管理班級，教育學(xué)生的能力和水平。 重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。 發(fā)揮家長委員會作用，完善 社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。 組建學(xué)生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。 完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。 （四）、教學(xué)工作 責(zé)任人：教務(wù)處 目標： 以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進 “ 課堂教學(xué)有效性 ” 的研究與實踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。 措施： 抓好教研組建設(shè)工作，集體備課、上課、聽課、評課形成制度體系。 以課題研究為核心，構(gòu)建具有 “ 高效課堂 ” 的課堂教學(xué)教研，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。 以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。 （五）、教育科研工作： 責(zé)任人：教研組長 目標： 擁有健全的學(xué)校教育科研機構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。 措施： 開展 “ 傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀 ” 的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。 教研組建設(shè)要以研為先導(dǎo)，結(jié)合校情整合教研活動，抓好九年級下學(xué)期學(xué)生的分層教學(xué)工作，解決學(xué)生 “ 吃不飽、剛剛好、撐著了 ” 的局面。 建立并完善學(xué)校、教研組、個人三級研修網(wǎng)絡(luò)，推進學(xué)校的教研進程。 新教師的培養(yǎng)有機制，措施得當(dāng)。 任務(wù)： 圍繞 “ 高效課堂 ” 的課題，逐步提高教師的科研能力。 采用請進來的方式，每學(xué)期適時組織教師科研培訓(xùn)。 將研、訓(xùn)有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。 圍繞教研促教學(xué)，解決學(xué)生存在的疑難 問題。 （六）、后勤服務(wù)工作： 責(zé)任人：總務(wù)處 目標： 樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生提供更好服務(wù)，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。 措施： 校園物質(zhì)文化建設(shè)進一步完善。 繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。 加強校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財物管理制度。 任務(wù)： 建立 “ 校園財產(chǎn)維修、增添申報制度 ” ，努力做到 “ 及時、到位 ” 。 各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。 抓好食堂建設(shè)工作，讓師生滿意，無重大食品安全事故發(fā)生。 科學(xué)管理，檔案完善。 加強財務(wù)管理 ，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。 五、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建 責(zé)任人：教學(xué)副校長、德育副校長 目標： 提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，逐漸開發(fā)校本教材。 措施： 開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。 抓科研促教學(xué)，通過興趣實踐活動，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。 通過美育教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 六、學(xué)校發(fā)展的保障與評價 （一）思想保障 發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。 （二）組織保障 學(xué)校成立 “ 三年發(fā)展規(guī)劃 ” 領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。 黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。 （三）評估保障 建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。 大理市喜洲鎮(zhèn)第二中學(xué) 尹萬 2024 年 9 月 第四篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 堡子山小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃 堡子山小學(xué) 堡子山小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃 牢固樹立 “ 以人為本 ” 的思想，以 “ 發(fā)展 ” 統(tǒng)領(lǐng)全局，按照 “ 示范、提高、創(chuàng)新、實效 ” 的管理原則，“ 科學(xué)、規(guī)范、民主、自主 ” 的管理思想， “ 學(xué)校引導(dǎo)、制度管理、機制激勵、自我發(fā)展 ” 的管理思路，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧學(xué)校。 一、總體發(fā)展目標 （一）、培養(yǎng)目標 使我校學(xué)生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學(xué)習(xí)等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學(xué)生特色。 （二）、辦學(xué)目標 經(jīng)過三年努力，把我校辦成 “ 小而精，精而高，高而優(yōu) ” 的高質(zhì)量精品學(xué)校。 二、具體發(fā)展目標和措施 （一）德育工作 目標：營造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，構(gòu)建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有特色的學(xué)生。 措施： 進一步理清德育工作思路，深入學(xué)習(xí)和貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)》，加強研究新形勢下德育工作的特點，不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。 強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在 “ 全員、全方位 ” 的德育管理模式下，進一步加強新時期 “ 體驗型德育活動 ” 的管理。 狠抓學(xué)生行為規(guī)范教育。行為規(guī)范是國家對中小學(xué)生的基本要求，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是中小學(xué)生的基本倫理道德教育和基礎(chǔ)文明行為訓(xùn)練的主要內(nèi)容，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要標志之一。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學(xué)生現(xiàn)在和未來更適應(yīng)社會生存。圍繞此項教育主要抓好兩個重點：一是學(xué)生文明禮貌教育，二是學(xué)生良好行為養(yǎng)成教育。任課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用，對學(xué)生進行德育滲透。班主任要加強對學(xué)生行為規(guī)范的教育和管理，要重點關(guān)注 “ 行為偏差 ” 學(xué)生，制定 “ 行為偏差生 ” 的轉(zhuǎn)化計劃。政教處要制定行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案。 營造班級 特色文化，開展班級管理競賽活動。每學(xué)期學(xué)校開展班級文化建設(shè)和班級競賽活動，將班級文化作為評價班級工作的重要內(nèi)容，作為學(xué)生行為規(guī)范教育活動的延伸。逐步把行為規(guī)范教育由外部壓力變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動。班級文化建設(shè)的重點從班級物質(zhì)文化建設(shè)轉(zhuǎn)移到班級精神文化建設(shè)上來，班級精神文化的主題是班風(fēng)。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班集體的向心力和歸宿感。各班開學(xué)初要制定班級文化建設(shè)的實施計劃，確定班風(fēng)的主題，實施形式多樣的班級文化活動，引導(dǎo)樹立一種班級精神，形成一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進集體 。 構(gòu)建學(xué)校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)（ 1）完善制度 —— 《德育工作方案》 （ 2）特別教育活動 —— 利用重大節(jié)慶日或紀念日，在學(xué)生中堅持開展相對應(yīng)的主題活動。常規(guī)紀念日如清明節(jié)、全省成人儀式、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、一 二九運動等，學(xué)校重大活動如開學(xué)典禮等都要認真安排，形成制度。同時要不失時機地在學(xué)生中開展 “ 信心教育 ”“ 成功教育 ” 等，激勵學(xué)生樹立信心，促進其成功和發(fā)展。 （ 3）滲透課堂 —— 要通過教研組，根據(jù)學(xué)科特點開展活動。 （ 4）家長學(xué)校 —— 構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育體系，形成學(xué)校、社會、家庭的教育 合力。堅持每學(xué)期開好兩次具有較高質(zhì)量和較大影響的家長會。 （ 5）堅持規(guī)范的學(xué)生評優(yōu)活動。如每學(xué)年文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標兵等評比。（ 6）社會實踐教育活動。每年組織學(xué)生進行一次有意義的社會實踐活動。 充分發(fā)揮學(xué)生社團在德育工作中的作用。 加強學(xué)生自我管理意識，將社會實踐活動作為學(xué)生自我教育的有效形式，開展學(xué)生自我教育活動。 加強心理健康教育，提高心理健康教育的針對性和實效性，使學(xué)生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂觀向上的人生態(tài)度。 （二）教學(xué)工作 目標：鞏固課堂教學(xué)改革成果，完善特色 教學(xué)模式，嘗試和推進課程教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生特長，促進學(xué)生持續(xù)、和諧發(fā)展。 措施： 進一步深化課堂教學(xué)改革，將學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點放在課堂上，向課堂要效率。完善課改積極分子的評選辦法，使更多的教師投入到課改之中。 在新課程理念下，繼續(xù)狠抓備課、講課、練習(xí)、考試、評卷、輔導(dǎo)等具體教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，以過程促進效果。要求教師在課前精心設(shè)計教案，課上要積極運用誘思探究教學(xué)思想組織教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)求知欲望，改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，落實每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。 堅持校本教研活動。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮綜合教研組作用，重點加大綜合教研組的管理力度。 （三）教師隊伍建設(shè) 目標：強化師德建設(shè)，突出敬業(yè)精神培育。措施： 加強師德建設(shè)，強化敬業(yè)精神和奉獻精神的教育， 堅持學(xué)習(xí)制度。由學(xué)校為教師提供教改信息、理論文章、經(jīng)驗總結(jié)以及上級政策要求，教師要認真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會。特別強調(diào)對教育教學(xué)改革新理論的學(xué)習(xí)和信息化技能的掌握。 注重交流。加強校內(nèi)交流以及與外學(xué)校的教育教學(xué)交流，及時了解教育教學(xué)信息，促進先進教育觀念的形成，在教學(xué)改革中形成更開闊的視野。 建立激勵型的教師隊伍管理機制 （ 1）評價機制。不斷完善對教師的評價方案，每年、每期對教師進行全面、科學(xué)、規(guī)范的考核和評價，并將其作為評先、評優(yōu)、職評、獎勵的重要參考依據(jù)。 （ 2）培訓(xùn)機制。制定教師校本培訓(xùn)制度，每年暑假進行一次全員培訓(xùn)。校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合，教育科研和實際工作相結(jié)合。 堅持對青年教師的培養(yǎng)。（ 1）堅持拜師制。 （ 2）開展青年教師崗位練兵制度。（ 3）加速培養(yǎng)青年骨干教師。（ 4）組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流。 加強班主任隊伍建設(shè)。一是加強教育培訓(xùn)不斷提高其帶班能力；二是強化責(zé)任意識；三是不斷提高班主任待遇；四是為優(yōu)秀班主任解決實際問題。 （三）學(xué)校管理 目標：完善和確定同心圓管理思想，積極合理地運用激勵機制，讓學(xué)校人、財、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，營造 “ 規(guī)范 +情感 ” 的管理文化，追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競爭進取又團結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境，促進學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。 措施： 堅持 “ 科學(xué)、規(guī)范、民主、自主 ” 的學(xué)校管理思 想，完善 “ 學(xué)校引導(dǎo)，制度管理，機制激勵，自主發(fā)展 ” 的管理思路，實行校長負責(zé)制。進一步通過民主辦學(xué)、科學(xué)管理和共同愿望實現(xiàn)全體教職工的進一步團結(jié)，共