山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會與收獲-資料下載頁
2024-10-28 12:57本頁面
【正文】 課與聽講座的過程中，我看到了杜郎口的課堂模式，更感受到了杜郎口人內(nèi)在的、特有的精神力量。積極向上、敢于創(chuàng)新的精神十年前的杜郎口中學(xué)全縣排名倒數(shù)第一，在幾乎無法生存的情況下，他們選擇了課改，這是多少所學(xué)校想都不敢想，或者想了不敢做的事情，他們卻做到了，這一舉動體現(xiàn)了杜郎口人積極向上、敢于創(chuàng)新的精神。如今杜郎口中學(xué)已經(jīng)成為了全國課改的典范，我想他們應(yīng)該歇一歇了，可是，當(dāng)我真的來到杜郎口中學(xué)時，才真正感受到，他們這種精神是有增無減。雖然從領(lǐng)導(dǎo)到老師到學(xué)生都穿著樸素，但是他們的臉上總是洋溢著積極向上的笑容。通過幾天的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，他們并沒有滿足現(xiàn)有的成果，而是不斷地變化、改革。因此我的思想也有了新的提升：杜郎口并不只是一種模式，更是一種不斷探索、不斷進(jìn)取的精神。如果不去學(xué)習(xí)這種精神，而只是學(xué)習(xí)杜郎口形式上的一些模式，那沒有改革的意義了?？茖W(xué)、先進(jìn)的教育理念參觀學(xué)習(xí)的這幾天，我也認(rèn)真了解了杜郎口中學(xué)的辦學(xué)理念。杜郎口的辦學(xué)理念與傳統(tǒng)的教學(xué)理念可謂是大相徑庭。它突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生作為人在教育教學(xué)中的地位，這就是“以人為本，關(guān)注生命”。我真真切切的感受到這一理念在杜郎口的實際教育教學(xué)中得到了充分的落實。傳統(tǒng)的“教師中心”、“師道尊嚴(yán)”在這里看不見蹤影，取而代之的是，學(xué)生成為了課堂的主人，而老師只是課堂的配角。及時行動、處處落實的實干精神如果積極進(jìn)取的精神，科學(xué)先進(jìn)的教育理念，很多學(xué)校都具備的話，那么是不是他們都有杜郎口人這種踏踏實實的實干精神呢？這一點杜郎口令我震驚了，同時令我由衷的佩服他們的毅力。我們設(shè)計再好的藍(lán)圖、買了最好的材料，如果不去踏踏實實一塊磚一塊轉(zhuǎn)的去蓋，那么這幢高樓永遠(yuǎn)也不會竣工。我發(fā)現(xiàn)在杜郎口，不管是制度還是獎懲條例，只要已通過，必定會落實，而且是處處落實、長期堅持，而不會流于形式，當(dāng)落實執(zhí)行成為師生共同的習(xí)慣，就不會出現(xiàn)制定易，執(zhí)行難的情況了。我覺得這種精神是我們所缺乏的。反思精神沒有完美的人，同樣也沒有完美的制度。杜郎口的師生顯然都清楚地明白這一點，在我們此次學(xué)習(xí)過程中，也會對杜郎口中學(xué)的老師提出一些質(zhì)疑和建議。他們都會虛心的接受，而且對于提出疑問和建議的人，他們始終持有一顆感恩的心。對于他們來說，別人提出的意見和建議是不夠的，他們更是大膽的營造出了一種反思文化。除了接受別人的監(jiān)督外，主要進(jìn)行自我反思與改進(jìn)。所以，我眼中的杜郎口老師，不會因為自己的不足而覺得自卑，或者怕丟臉極力的掩飾缺點。相反，他們會及時主動的把自己的不足曝曬出來，以一種寬廣、虛心的胸懷來接受別人的指正，從而提高自己。我想，一個人能敢于在眾人面前承認(rèn)自己的不足同時設(shè)法改正，這就是一種非常強(qiáng)大的個人魅力與力量。我們?nèi)绻材茏龅竭@一點，那么我們一定會更快的成長的。二、杜郎口的課堂杜郎口的所有精神幾乎都是以課堂為載體而體現(xiàn)出來的。初看杜郎口的課堂，我一時沒理清頭緒，再看、三看才明白，我腦海里的杜郎口課堂只有一種形式，而事實是，他們的課堂是百變的，不變的是學(xué)生的積極性與他們課堂主人的身份。我聽了一節(jié)題為“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”的生物反饋課。這節(jié)課中有許多令我記憶深刻的情節(jié)。問題設(shè)計每一個知識點的引出都會有一個相應(yīng)的問題設(shè)計，以此引導(dǎo)學(xué)生主動思考，每個問題設(shè)計的難度適宜、有針對性，這既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也培養(yǎng)了他們獨(dú)立主動思考的習(xí)慣，更提高了學(xué)生的思維能力。趣味記憶本章內(nèi)容有很多記憶性知識，傳統(tǒng)的死背硬記必然會削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。杜郎口的孩子們善于總結(jié)歸納，他們將知識編成朗朗上口的順口溜與大家共享。孩子們很喜歡用這種方法來記憶知識，這種方法在達(dá)到記憶目的同時，還讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的樂趣，同時增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，可謂是一石三鳥。學(xué)生主體整個課堂學(xué)生不是安靜的坐在座位上，而是都動了起來，手在動，腿在動、心在動、思維在動。他們獨(dú)立思考、勇敢展示、積極糾錯。這種習(xí)慣與品質(zhì)正是我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的。三、我個人需要學(xué)習(xí)的幾點內(nèi)容采取不同的措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，改進(jìn)備課方式，多鉆教材，多備學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、關(guān)心學(xué)生的生活。全方位的了解學(xué)生。課后及時反思，決不把同樣的問題帶到后面的課堂。多與其他老師交流溝通，糾正自己的缺點并共同進(jìn)步。結(jié)合我們學(xué)校與學(xué)生的實際情況探尋出新的有創(chuàng)新性的教育教學(xué)方法，而不能盲目照搬杜郎口中學(xué)。我們學(xué)校在課改路上遇到了許多困惑。每位教師都是學(xué)校的一員，課改不只是領(lǐng)導(dǎo)的事，更是我們每一位老師的事，我作為學(xué)校的一員，真切的體會到了課改之路的艱辛。但是，我知道困難才會將我磨練成名合格優(yōu)秀的教師。學(xué)習(xí)杜郎口我才剛剛開始，我一定會堅持不懈的學(xué)習(xí)，為我們學(xué)校的課改盡一份微薄之力。
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