小學品德與社會六年級下冊朋友之間教案-資料下載頁
2024-10-28 12:53本頁面
【正文】 茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。方式：先小組討論，再班內(nèi)交流。1組：我組認為影響朋友之間友誼的行為有欺騙的做法。（生填寫：欺騙）2組：有時朋友之間有了矛盾，不主動承認錯誤，不主動道歉。（生填寫：不主動承認錯誤）3組：有的人背后說朋友，好朋友有了缺點就應該當面提出。（填寫：背后說壞話）4組：有的朋友之間互相請客吃飯、同學過生日時送貴重的禮物、互相攀比……師：針對上述存在問題，你認為朋友之間應該如何真正相處？并將學生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。生：朋友之間應該經(jīng)常進行心靈的溝通（師板書：溝通）生：在朋友遇到困難、受到挫折時，應該伸出援助之手，幫助對方度過難關(guān)，戰(zhàn)勝困難。（板書：援助，幫助）生：朋友之間有了矛盾，要多寬容，多理解。（板書：寬容、理解）生：我來補充。朋友之間要講奉獻，不要斤斤計較。（板書：奉獻）生：當朋友心情沮喪的時候，當朋友灰心失望的時候，要以誠相待。（板書：真誠待人）生：要珍惜朋友之間的友誼，使它天長地久。（板書：珍惜）教師小結(jié)：朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。設(shè)計意圖：以小組的形式列舉了侵蝕朋友之間友誼的不同行為，并找出相應的有利于增進友誼的解決對策，幫助學生認識到什么是真正的朋友。活動三：拓寬主題——理解“真正的朋友”資料共享，提升理解師：說起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說“真正的朋友”能影響你的一生。燈片出示：偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中，建立了深厚的、偉大的革命友誼。學生結(jié)合課前搜集的資料談談自己的理解。師：你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢？生：我從網(wǎng)上查到了“鮑叔牙與管仲的故事”，知道了鮑叔牙不怕被別人誤會，三番五次地幫助管仲，最后管仲終于幫助齊桓公成就了大業(yè)。生：我從《贈汪倫》這首古詩中了解到了李白和汪倫之間的友誼。生：我在上網(wǎng)查資料時知道了李白和孟浩然的友誼是非常密切的。生：我在學《負荊請罪》這篇課文時，知道了廉頗和藺相如的負荊之交。生：我從《三國演義》中知道了關(guān)羽、張飛和劉備的桃園三結(jié)義。……設(shè)計意圖：用古今中外名人的典型事例為學生提供學習的榜樣，既拓寬了主題，又培養(yǎng)了學生搜集、整理資料的能力。讀故事，明道理——深化感悟師：在每個人的成長歷程中，時刻伴隨著朋友的幫助、扶持、糾正。請聽故事“朋友”（多媒體圖出示：課本13頁《胖子和瘦子》）思考：（1）文章的題目“朋友”為什么加引號？胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗？他們是真正的友誼嗎？生：加引號的“朋友”是帶有貶義的意思，是表面上的好朋友，不是真正的朋友。生：胖子和瘦子的友誼不是真正的友誼，是虛偽的。（2）讀了這個故事，你對“朋友”又有什么新的認識？生：真正的朋友都是相互關(guān)心、互相扶持，危難之處顯身手。師：富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結(jié)合自己或別人的實例來談談你對這句話的理解。生：給予朋友的不是金錢和物質(zhì)上的幫助，有時友好親切的態(tài)度，一次愉快的交談，有困難時一句真誠的問候，取得成績時流露出的贊美之情等一切的一切。都會一同分享，這才是真正的朋友。生：我認為朋友之間會一起學習，一起游戲，共同完成學業(yè)。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會在你的身邊。當你失敗時，他會給你雪中送炭，噓寒問暖。當你成功時，他會送給你一個淡淡的微笑，以祝賀你獲得成功。所以，我們更加需要珍惜友誼。生：友誼是世上最純潔的東西。而在這里，我要向大家講一講肖邦與他的朋友佩爾斯互相珍惜友誼的故事。肖邦離開了祖國波蘭，去了維也納，在路上，肖邦的哮喘病又復發(fā)了，這時，他的朋友佩爾斯來了，他把自己當成了肖邦的親人，盡全力照顧他。佩爾斯這種為朋友可以兩肋插刀的精神，真值得我們學習，他就是這樣珍惜友誼。設(shè)計意圖：引導學生從故事或案例的分析和研討中提高對“朋友”的認識，提升學生對朋友深層次的理解與感悟。三、談談收獲，升華主題通過這節(jié)課的學習，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？師：說的真好！朋友一生一起走，一聲朋友你會懂。相信我們今天的交流，將會在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處。最后老師想用周華健的歌結(jié)束我們這節(jié)課的學習交流。師生同唱《朋友》（播放《朋友》的音樂）設(shè)計意圖：師生以《朋友》這首歌結(jié)束，與導入環(huán)節(jié)相呼應，使學生的情感得以升華，達到凸顯主題的目的。
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