【正文】 好地記憶歌詞。同時(shí)本首兒歌重在感受音樂，根據(jù)音樂做動(dòng)作，來鍛煉幼兒傾聽的習(xí)慣。三、集體玩游戲，幼兒扮小樹葉，集體玩游戲。師：我們一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，小朋友要聽清楚怎么玩的哦。，集體學(xué)習(xí)一邊唱歌一邊掃樹葉。師：現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友來扮演清潔工，其他的小朋友我們一邊唱歌一邊來掃樹葉哦。，其余幼兒扮小樹葉，邊聽音樂邊游戲。幼兒傾聽教師講述游戲規(guī)則，個(gè)別幼兒扮演清潔工，其他幼兒做小樹葉，然后游戲。集體游戲可以給幼兒帶來更多的快樂，讓他們和同齡人一起游戲，更加好交流和相處，同時(shí)可以鍛煉幼兒合作的精神，讓幼兒更好地體驗(yàn)集體游戲帶來的快樂。觀察與反思：《秋葉》這首歌曲很好地表現(xiàn)出了秋天樹葉落下時(shí)的各種情景：飄、飛、轉(zhuǎn)、落，在活動(dòng)前，讓孩子積累一定的關(guān)于活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)，先找找身邊有美歐落葉，再讓他們觀察，這些樹葉是哪里來的，小樹葉怎么會(huì)離開樹媽媽，讓孩子了解一些關(guān)于秋天的落葉的情況，知道大自然之間的一些關(guān)系，比如說，秋天到了，有些樹葉變黃了，在風(fēng)兒的幫助下，小樹葉就會(huì)離開媽媽。同時(shí)，在觀察時(shí)，已經(jīng)潛移默化地讓幼兒感覺到了樹葉飄落時(shí)的情景，把這種感覺記在了心里。在進(jìn)行音樂活動(dòng)的時(shí)候，讓孩子們先回憶、想像，在欣賞歌曲的同時(shí)，他們就會(huì)聯(lián)想到平時(shí)自己所看到的樹葉掉落時(shí)的情景，然后我和他們一起聽音樂，用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。在活動(dòng)中，孩子們都是很喜歡用動(dòng)作來表示的，唱到樹葉飄時(shí)，他們自然而然地就舉起雙手在頭頂做飄的動(dòng)作，唱到樹葉飛，他們又會(huì)張開雙臂，像小鳥的翅膀一樣揮動(dòng)，唱到樹葉轉(zhuǎn)時(shí)，幼兒干脆整個(gè)人都轉(zhuǎn)了起來，唱到樹葉落時(shí)，他們就會(huì)蹲下。看著孩子們忘情地唱歌做動(dòng)作時(shí)，就感覺他們真成了一片片落葉了，特別是在活動(dòng)中還加入了游戲這一環(huán)節(jié)，更好的引起了孩子們的注意力，但是由于歌曲段落比較長，孩子們記憶起來有一定的難度，需要有一些提醒。在活動(dòng)中，有一個(gè)弟弟是比較害羞的，不愿大膽地與其他小朋友一樣做動(dòng)作，我請他邊上的孩子帶著他一起做動(dòng)作，并進(jìn)行語言鼓勵(lì)他，雖然有一些效果，但還是需要在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力。第五篇：幼兒園小班語言教案《秋葉飄》及教學(xué)反思《小班語言教案《秋葉飄》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言教案《秋葉飄》含反思！活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒比較好動(dòng)對(duì)事物充滿好奇，但語言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來?；顒?dòng)目標(biāo)1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”3樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受秋天落葉的自然現(xiàn)象樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。活動(dòng)過程一、引出課題師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?()(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。四、完整講述故事利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。五、拓展延伸活動(dòng)：樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。教學(xué)反思在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。小班語言教案《秋葉飄》含反思這篇文章共3693字。