【正文】 觀看PPT2：xx樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？xx那我們來幫幫小熊，想個好辦法？觀看PPT3：xx樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面xx畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？xx出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。xx將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”觀看PPT5：xx原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。xx后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）xx我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆?，可以把小花傘?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！xx配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。教學(xué)反思：本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒小班語言教案第7篇作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小金魚捉迷藏》含反思，歡迎大家分享?；顒幽繕?biāo)理解歌詞，萌發(fā)愛護(hù)小金魚的情感。學(xué)會用自然的聲音唱歌。了解小金魚的外形特征。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備音樂、課件、小金魚圖片?；顒舆^程一、入室。——教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作進(jìn)場。二、談話導(dǎo)入。——(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”——師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。三、學(xué)習(xí)歌曲。播放音樂課件，請幼兒欣賞。學(xué)習(xí)歌詞。——師：小金魚出來玩什么?(練游泳、捉迷藏)——師：它們練游泳、?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)學(xué)唱歌曲?！處煄ьI(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞?！處熣堄變哼吪氖诌吥罡柙~?！處煄ьI(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲?！處煾變阂黄鸪枨?，同時教師做動作。——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”?！處煂⒑衾踩σ匀我庑问綌[放在地上。——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi)，沒有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)。活動應(yīng)變 開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面?；顒友由烀佬g(shù)活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。區(qū)角活動表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。科學(xué)區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。家園同步：鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。隨機(jī)教育：日常引導(dǎo)幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責(zé)任感。教學(xué)反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。幼兒小班語言教案第8篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園語言領(lǐng)域教案小班：大灰狼的新娘，歡迎閱讀與收藏。教案目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。準(zhǔn)備活動：大大書《大灰狼的新娘》幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。教案過程：一、導(dǎo)入師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，小朋友你們愿意嗎？”“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”“森林王國到了，好，請小客人入座！”“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?！倍?、觀看大大書《大灰狼的新娘》引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。第一頁：大灰狼先生“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在?。俊保ǚ配浺簦何覀兩滞鯂湍銈?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦??？”）第二頁：一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。第三頁：紅布后面伸出了一只手師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？”（幼兒回答）師：“你們內(nèi)說的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看?。┯變簩W(xué)說后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話幼兒小班語言教案第9篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：小男孩抓熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。（一）內(nèi)容簡介淘氣的小男孩去抓熊。一路上他需要不斷做決定：走哪條路，爬什么樣的梯子，抓大熊還是小熊……可當(dāng)他歷盡千辛萬苦，終于發(fā)現(xiàn)熊時，意想不到的事情發(fā)生了。最后小男孩抓到熊了嗎？（二）主題分析故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。此外，每次小男孩在做決定時，都會講述自己的理由，這個過程能幫助孩子提高邏輯思維能力和判斷能力。（三）情節(jié)分析相信小讀者們剛打開這本圖畫書，就會被小男孩玩“抓熊”的點(diǎn)子所吸引。要準(zhǔn)備什么東西去抓熊？背重包還是輕包出門？爬高高的山坡還是低低的山坡……在觀察、比較、選擇的過程中孩子們在不斷地思考?？勺詈?，事情發(fā)生了意想不到的變化，故事情節(jié)到了高潮，危險的情景迫使孩子要記得來時的路線，順利地幫助小男孩返回自己的家，這是對孩子的記憶和思維的挑戰(zhàn)。相信孩子們在閱讀整個故事的過程中將與故事中“淘氣男孩“一起經(jīng)歷一場邏輯思維能力和判斷能力的考驗(yàn)。（四）圖畫分析一大片白白的天空，飄著幾朵藍(lán)藍(lán)的小云朵，再加上一個涂鴉似的紅太陽，幾乎是這本書的大部分背景。然而簡單的背景卻突出了故事的主角，引導(dǎo)孩子將視線集中在每一頁畫面的主要內(nèi)容上，以便孩子觀察、比較和講述。（五）角色分析“抓只熊來玩玩”的點(diǎn)子足以體現(xiàn)本書主角——小男孩淘氣、可愛的性格特征?！白バ苄枰獛┦裁础?、“走哪條路可以抓到熊”、“抓大熊還是抓小熊”等等疑問，每一次選擇都沒有絕對的標(biāo)；隹答案，在模棱兩可的情況下，每個人的選擇都可能大相徑庭，關(guān)鍵是要有自己的理由。在和小男孩一起做決定的過程中，孩子們漸漸學(xué)會了分析、判斷，有了自己獨(dú)立的想法和見解。（六）語言分析在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。在閱讀該圖畫書時，不僅要引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，同時也可通過簡短的39。文字內(nèi)容，來提升孩子理解文字的能力，熟悉一些反義詞?；顒釉O(shè)計：（一）活動設(shè)計1設(shè)計意圖中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令。”“應(yīng)該怎么做呢？”在面對選擇的時候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。第一次活動的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準(zhǔn)備?；顒幽繕?biāo)（1）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。（2）大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）將小男孩經(jīng)過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張活動過程（1）人物介紹，引起興趣出示小男孩的圖片：一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看，可能是一個什么有趣的主意？一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。（2）理解故事，進(jìn)行比較、選擇①出示小男孩的兩只背包。一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢？一這兩個包有什么不同？該背哪個包合適呢？（重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。一你看到有哪些事讓小男孩為難？一如果你是他，你會怎么選擇？為什么？（引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）一你記得男孩的選擇嗎？（幼兒有序地講述）一其實(shí)，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。③出示亮洞和黑洞。一這兩個山洞有什么不同？你覺得哪個洞里會有熊？（可結(jié)合統(tǒng)計人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。）④出示大熊和小熊。一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？一你覺得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶？（3）自由講述故事的前半部分。每個幼兒一張男孩行進(jìn)的路線圖。一男孩兒一路走來，遇到了太多的難題，你記得每一次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會做這樣的選擇呢？一這兒有一張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友一起講講故事。（二）活動設(shè)計2設(shè)計思路繼第一次活動之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經(jīng)熟悉，而故事的結(jié)尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實(shí)上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，第二次活動的閱讀活動將由此而展開?；顒拥闹攸c(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個場景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路?；顒幽繕?biāo)（1）回憶故事，根據(jù)前半部分的故事情節(jié)，幫小男孩找到回家的路。（2）在玩“顛倒的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力?；顒訙?zhǔn)備《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）小男孩找熊路上每一場景的圖片、底板活動過程（1）欣賞故事，引出問題①教師講述故事的前半部分，激發(fā)幼兒回憶。（如幼兒有需要，可出示第一次活動時的路線圖，由幼兒講述）一男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎？一上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會抓哪只熊呢？②教師續(xù)說故事。一就在小男孩猶豫的時候，熊醒了，它們發(fā)現(xiàn)了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。一不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因?yàn)樾∧泻阂呀?jīng)緊張得忘了自己來的時候經(jīng)過了哪些地方，請你幫他想想回去的路該怎么走。（2）尋找回家的路①請幼兒以小組為單位，尋找并擺放場景圖片，找到小男孩兒回家的路。（提醒幼兒注意圖片擺放的順序）②交流結(jié)果：一小男孩回家的路線應(yīng)該是什么樣的？為什么？一原來，回家的路和來時的路正好順序顛倒。③我們也來玩一個顛倒的游戲。（說反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動作：示范者有序地做幾個不同的動作，幼兒將這些動作順序顛倒后演示出來）（3）欣賞并講述故事的結(jié)尾教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。（三）活動拓展利用圖畫書中的“反義詞”，請幼兒在生活中找找相反的詞語、動作?！胺戳x詞大王”：通過幼兒收集和交流，評選出班級中的小博士——“反義詞大王”。（四）閱讀區(qū)的活動相反游戲說相反，畫相反，做相反。顛倒棋設(shè)計棋譜，當(dāng)一方走入畫有顛倒符號的格子中，可抽一張顛倒卡，根據(jù)卡片提示來做或?qū)⒖ㄆ系膬?nèi)容顛倒過來說，或?qū)Ψ剿龅膭幼黝嵉鬼樞騺碜?。幼兒小班語言教案9篇這篇文章共35582字。