【正文】 。　?。?）教師請男孩和女孩間隔排序，把全班幼兒排成一排?！　。?）幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。如：一個幼兒站，一個幼兒蹲；一個幼兒舉手，一個幼兒叉腰等?！　《Y物排排隊?！　。?）翻開幼兒活動材料第三冊第5頁，鼓勵幼兒獨立完成?！　。?）引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。好朋友小班語言教案12　　教學(xué)目標：　　孩子們從書中讀懂了好朋友的含義，能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情教學(xué)重點孩子們能從書中讀懂了好朋友的含義教學(xué)難點知道能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情　　引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！　⊥ㄟ^觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?！　∧馨察o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?！　〗虒W(xué)準備：　　繪本、ppt　　教學(xué)過程：　　一、故事導(dǎo)入　　　　　　，講述故事內(nèi)容　　二、問題互動　　?　　?　　?　　，他們干什么?　　?　　?　　?誰會傷心?　　，諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)?　　三、再次欣賞故事　　教學(xué)反思：　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。好朋友小班語言教案13　　活動目標　　喜歡朗誦兒歌，能正確運用“你” 、“我”等詞?！　芬夂托∨笥岩黄鹜嬗螒?。　　活動準備　　幼兒能說出同班小朋友的名字　　歡快的輕音樂或CD　　活動過程　?。ㄒ唬┱f說新朋友的名字　　以小狗、小熊貓玩偶引起幼兒的興趣。這是誰呀？他們是一對好朋友，你們有沒有好朋友呢？　　提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友，你的新朋友是誰？他（她）叫什么名字？　　師小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?，我們每天在一起做游戲，真快樂?！　。ǘW(xué)習(xí)兒歌　　教師示范朗誦兒歌1～2遍?！　》侄卫收b兒歌：　　你是我的好朋友，　　我是你的好朋友。　　第二遍時可以邊朗誦邊做動作?！　》侄卫收b兒歌：好朋友，好朋友?！　∥覀冃∈峙鲂∈帧！　∫院徒處熥龊门笥训男问綄W(xué)習(xí)朗誦兒歌?！　∵叡硌葸吚收b兒歌?！　】梢杂眯〗M、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。　?。ㄈ┯螒颉澳闶俏业暮门笥选薄　∽杂山Y(jié)伴，在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。好朋友小班語言教案14　　活動目標：　　能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。　　愿意在于集體面前表現(xiàn)自己?！　∧芤灾w語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作?！　「鶕?jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?！　±斫鈨焊鑳?nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！　』顒訙蕚洌骸　」适聢D片、動物頭飾。　　活動過程：　　開始部分：　　一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物?！　煟和?，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)　　師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)　　基本部分：　　?！　　　?指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢?！　〔⒁龑?dǎo)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后，教師再概括　　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔?！　?。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的句子)　　第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”?！　?，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌?！　。何覀冋f出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌　　我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)　　師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!　　，并一起用動作表演　　?！　煟何易鲂游飩?，你們大聲說我碰到了誰。　　師：小山羊，去種樹　　幼：路上碰到小白兔?！　?，我來說碰到了誰?！　∮祝盒∩窖?，去種樹　　師：路上碰到小白兔?！　》职l(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演　　教師小結(jié)　　活動反思：　　語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句?！　榱烁蛹ぐl(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著?！　≡谶@之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計，進行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿?！　∥覀兘?jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。好朋友小班語言教案15　　活動目標：　　1. 傾聽故事，理解小動物們的想法?！　?. 體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進行互動分享?！　』顒与y點：　　1. 重點：理解故事內(nèi)容，體驗美好的分享感受?！　?. 難點：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法?！　』顒訙蕚洌骸　?. 相關(guān)小動物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個 ?！　?. PPT，故事?！　』顒舆^程：　　一、 下雪了?！　?. 觀察ppt，感受雪天的寒冷?！　《斓搅?，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？　　下雪天，我們會感覺特別怎么樣？　　下雪的日子特別冷，餓著肚子的小動物們想去外面找吃的，你覺得他們會找到東西吃嗎？為什么？　　二、 蘿卜送給你　　1. 傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法?！　⌒⊥米佣亲羽I了，他出門找食物時，想到了誰？　　在雪地里，小兔找到了什么？　　小兔找到蘿卜后怎樣？　　2. 傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時的想法。　　小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什么了？　　小猴在找食物的時候想到了誰？他是怎么說的？　　3. 傾聽故事第三段，進一步感受小動物們相互的關(guān)愛?！　』氐郊?，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜，他是哪里來的？　　大家一起告訴小鹿吧！　　4. 傾聽故事第四段，嘗試學(xué)小動物的話　　小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什么呢？　　三、 蘿卜回來了?！　√}卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？　　1. 完整傾聽故事?！　∥覀冊趤砺犚槐楣适?，小朋友可以學(xué)學(xué)小動物的話“某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”?！　√}卜是誰找來的食物？最后又回到誰那里？　　為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？　　你想夸夸誰？為什么？　　故事里的小動物相互關(guān)心，一起分享，都很棒！　　活動反思：　　這節(jié)課的選材太難，對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對小班孩子來說有點復(fù)雜，可以簡化情節(jié)減少角色的方式，降低教學(xué)難度。重點和難點還沒有落實到位，重點是理解故事內(nèi)容，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物一定很餓，我找到東西跟他一起吃?！　　苯處煈?yīng)該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。第 29 頁 共 29 頁