小學(xué)三年級品德與社會試卷分析-資料下載頁
2024-10-28 12:12本頁面
【正文】 成。（一）主要成績學(xué)生對填空題掌握的較好，正確率也較高，共七個題基本沒出現(xiàn)錯誤。學(xué)生對是非及行為判斷題正確率幾乎為100%學(xué)生掌握的很好，在社會生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為。第三題簡答題，共分兩個大題。學(xué)生結(jié)合生活實際，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗回答的很好。每一份試卷都能保證卷面整潔，書寫認真，工整。（二）存在的不足盡管成績是主要的，但是還存在著一些不足之處。填空題，學(xué)生知道內(nèi)容，但有部分同學(xué)錯別字多。第三題是簡答題題。有個別同學(xué)胡亂編造，與提高的問題毫不相干，甚至一字不寫。對這些實際生活中的常識，學(xué)生掌握不好的原因是實踐的少，以后應(yīng)注重這方面知識的補充。三、今后的改進方面：以后的教育教學(xué)中，我應(yīng)認真上好每一節(jié)品德課，要鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，擴大視野，拓寬知識面，要注重讓學(xué)生從自身的體會、感悟來接受道德教育，達到潤物細無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進學(xué)生的心靈，走進生活，走進社會，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)。總之，要提高品德課的教學(xué)效率，密切聯(lián)系學(xué)生實際，致力于課堂教學(xué)改革，才能使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。品德與社會第一單元試卷分析一、命題情況：本次命題按照小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考核學(xué)生對道德認識、道德行為的判斷能力，尤其是把認知內(nèi)化為行為習(xí)慣，以及日常生活中的綜合能力。全面了解本學(xué)科在課堂教學(xué)中的成績與不足，了解學(xué)生品德形成與行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。二、成績與不足：本次考試總的看，成績是主要的，在教學(xué)中也充分體現(xiàn)了本學(xué)科的生活性、社會性、綜合性及實踐性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是良好品德和行為的養(yǎng)成。（一）主要成績本次測試題學(xué)生最突出的表現(xiàn)是書寫，大多數(shù)同學(xué)書寫工整、認真，卷面整潔，沒有出現(xiàn)一個亂涂亂畫的現(xiàn)象。學(xué)生對選擇題正確率幾乎為100%學(xué)生掌握的很好，在社會生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為。第三題簡答題，共分5個大題。學(xué)生結(jié)合生活實際，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗回答的很好。清晰有條理。（二）存在的不足盡管成績是主要的，但是還存在著一些不足之處。填空題，學(xué)生知道內(nèi)容，但有部分同學(xué)錯別字多。第三題是簡答題題。有個別同學(xué)胡亂編造，與提出的問題毫不相干，甚至一字不寫。對這些實際生活中的常識，學(xué)生掌握不好的原因是實踐的少，以后應(yīng)注重這方面知識的補充。班級之間部分同學(xué)差距大，同一個問題不同班級學(xué)生的答題有差異。三、今后的改進方面：以后的教育教學(xué)中，應(yīng)認真上好每一節(jié)品德課，鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，擴大視野，拓寬知識面，要注重讓學(xué)生從自身的體會、感悟來接受道德教育，達到潤物細無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進學(xué)生的心靈，走進生活，走進社會，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)。總之，要提高品德課的教學(xué)效率，密切聯(lián)系學(xué)生實際，致力于課堂教學(xué)改革，才能使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。
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