【正文】 學(xué)生交流匯報聽了這些偉人的故事，你有什么想說的？（設(shè)計意圖）：這樣讓學(xué)生對這些名人有一些了解，進而去學(xué)習(xí)他們的精神。（三）、交流匯報，了解孔子師：如果要問，在中國幾千年的歷史中，誰對中國的思想和文化的形成及發(fā)展影響最大、最久遠，人們都會不約而同地想到孔子。那么，你知道孔子嗎？先說說自己調(diào)查到的情況，在你的周圍，有多少人知道孔子？指名回答。師：兩千多年來，孔子一直被推崇為“至圣先師”，影響著一代代的中國人，由于他的世界影響力，他也被尊為世界文化名人。世界各地很多地方都建筑有紀(jì)念孔子的建筑。讓學(xué)生觀看世界各地有關(guān)孔子的建筑，引起學(xué)生敬佩的感情。師：那么，為什么孔子會被尊為“至圣先師”，為什么這么多人知道孔子，為什么我們今天還要紀(jì)念孔子呢？大家想了解嗎？那么，我們來學(xué)習(xí)一下吧！課前老師讓大家搜集有關(guān)孔子的資料，先讓學(xué)生讀一讀自己搜集的資料，小組交流一下，注意要挑選重點來交流。然后，用三到五分鐘的時間給大家匯報一下自己組了解的孔子情況。要求：聲音洪亮、回答流利、表達清楚簡潔。學(xué)生交流匯報，其他學(xué)生可以補充。（設(shè)計意圖）：這會調(diào)動學(xué)生積極主動參與進來，讓學(xué)生從思想上感受中國名人的偉大，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)他們的欲望。然后師讓學(xué)生觀看自己搜集的資料，讓學(xué)生系統(tǒng)、深入了解孔子。（四）、拓展空間，學(xué)習(xí)孔子說說自己知道哪些孔子的言論，最喜歡哪一句，為什么？師：孔子的一些言論，可以作為我們的座右銘、作為我們的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)我們的行動，對我們今天的學(xué)習(xí)生活還有很大的意義。（五）、學(xué)習(xí)反饋，品味感悟讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)孔子之后的感受（設(shè)計意圖）：這既是對本節(jié)課的一個反饋，也是了解學(xué)生思想動態(tài)。（六）、概括總結(jié)，課后升華：為了更好地學(xué)習(xí)和理解本課，課后布置學(xué)生看《論語》每天一篇。做到堅持，學(xué)習(xí)才會有成效。總結(jié)：師：在歷史的長河中，這些偉人以自己堅強的意志、頑強的毅力努力學(xué)習(xí)、認真生活，幫助他人、關(guān)心社會，為后世子孫留下了寶貴的精神財富，讓我們學(xué)習(xí)這些偉人的精神，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚光大，在今后的生活中有所建樹吧！七、板書設(shè)計：板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機組成部分。為了突出教學(xué)重點，我通過課件展示：偉大的先人至圣先師孔子《論語》這樣的板書，既直觀形象，又突出重點。以上是我以主體性教育思想為指導(dǎo)，在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造多種活動機會，引導(dǎo)學(xué)生主動進行參與、探究、體驗、感悟，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化為目的，而設(shè)計的《偉大的先人》一課。敬請批評指正，謝謝！《品德與社會》說課稿11一、說教材分析《我的勞動感受》是《品德與社會》學(xué)科小學(xué)三年級下冊第三單元“我的成長與他人”的第一課。這一組教材的專題是“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）”，直接體現(xiàn)的是“觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動結(jié)果。”由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動者的教育只是停留在道德認知的層面上，學(xué)生對勞動意義的認識膚淺，感受匱乏。本課通過身體力行的不同勞動，重在讓學(xué)生“零距離”接觸，真切體驗和感受勞動過程。進而學(xué)生在勞動實踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際水平，我把這一課的教學(xué)目標(biāo)定為：通過學(xué)生在校參與勞動，感受、體驗勞動的過程，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛之情；讓學(xué)生了解校園內(nèi)的各個工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生對勞動者的尊重和理解；讓學(xué)生在勞動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：感受、體驗勞動過程的情感，讓學(xué)生“零距離”、有意識地參與勞動是本課的教學(xué)重點，也是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周，要求每位學(xué)生參與一項勞動，可以涉及家庭、學(xué)校等多方面的勞動。讓學(xué)生寫一篇勞動體驗日記。二、說教學(xué)理念：新課標(biāo)指出：品德與社會課的教學(xué)設(shè)計思路應(yīng)以兒童的社會生活為主線。因此，在本堂課的教學(xué)設(shè)計中，我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的心理、生理特點以及在實際生活中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗勞動的“苦”與“樂”，使學(xué)生形成新的勞動價值觀，逐漸幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。三、說教法學(xué)法針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等活動方式，激起學(xué)生的興趣；在學(xué)法上，讓其主動參與勞動，自己去感受勞動的苦與樂，體驗勞動的樂趣。四、說教學(xué)程序《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)：（一）播放歌曲《勞動最幸福》，學(xué)生欣賞，談話導(dǎo)入。你覺得歌中小蜜蜂、小喜鵲勞動時心情怎樣？（隨即板書：幸福、快樂）。是呀，勞動有收獲讓小蜜蜂、小喜鵲產(chǎn)生了幸福、快樂的感受，那么我們每個同學(xué)勞動的感受又是怎樣的呢？揭題：今天我們一起來談一談：我的勞動感受。（興趣是最好的老師。本環(huán)節(jié)播放的動畫歌曲有趣、生動，一下子激發(fā)并喚起學(xué)生對勞動的興趣及過去曾經(jīng)的勞動過程和體驗，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）（二）談勞動，重感受。出示課余時間在孩子們勞動時拍的照片，讓學(xué)生仔細觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了我們班誰的身影，他在干什么？心情怎么樣？找?guī)讉€在照片上勞動的孩子詢問：你當(dāng)時勞動的心情怎么樣？你覺得累嗎？經(jīng)過你們的勞動，校園變得干凈了，你高興嗎？平時你還參加過哪些勞動，你是怎么做的？有什么感受？趕快拿出你的勞動體驗日記和朋友們交流交流。課件出示一則勞動體驗日記，學(xué)生欣賞。師小結(jié)：是呀，這就是我們的勞動感受，累，并且高興，累，但很幸福。是嗎？（隨機板書：累，并幸福著）。（本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生講出勞動時的感覺和勞動后最終的感受。累，并幸福著。正是因為勞動這種獨特的感受，才能鼓舞孩子為著最終“幸?！钡母杏X而克服勞動過程中的種種不良情緒和感受，體現(xiàn)了教育的有效性。）（三）現(xiàn)場采訪，了解他人的勞動。同學(xué)們，你們勞動的感受是“累，但幸福”，我們學(xué)校也有很多的勞動崗位，很多的勞動者，你們想了解他們的勞動感受嗎？想，就請把你的問題準(zhǔn)備好。同時課件出示：采訪問題提示。（學(xué)生主要討論采訪時該怎樣提問，教師指導(dǎo)學(xué)生在采訪時要注意禮貌，并幫助學(xué)生歸納采訪問題。）請出學(xué)校管理學(xué)校電路、多媒體的教師—孫瑞炎老師，讓同學(xué)們做現(xiàn)場采訪。采訪后，說一說自己的感受！老師對采訪的情況作了總結(jié)：是呀，孫老師的感受也和我們一樣，雖然很忙、很累，但看到你們在一天天地健康成長、慢慢成熟，他還是感到了一種幸福?。ㄆ返抡n的課堂教學(xué)過程在某種意義上說就是課程資源在老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動、傳遞和升值的過程。在這一過程中，學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)歷，感受經(jīng)驗，形成新知。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們通過現(xiàn)場采訪孫老師的勞動感受，不但深化了自己的勞動感受，也從另一個側(cè)面使孩子們有機會走近老師，了解他們內(nèi)心的真實感受，從而實現(xiàn)了師生互動。）（四）現(xiàn)場勞動，體驗真實。剛才，我們聽了班上同學(xué)的勞動感受，也現(xiàn)場采訪了老師的勞動感受。既然勞動能讓我們快樂、幸福，那么我們就在課堂上嘗試一下吧！分工合作，安排勞動任務(wù)：第一組：疊衣服；第二組：縫紐扣；第三組：剝花生；第四組：整理教室。（課件出示課本P42頁“勞動須知”）學(xué)生進行勞動。剛才的勞動，你遇到困難了嗎？你用什么辦法解決的？學(xué)生小組討論，交流匯報。（我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說：①原先我覺得“穿針線”是很簡單的工作，但做起來并不容易呢?、诏B衣服時需要耐心才能疊好。③我在剝花生時，發(fā)現(xiàn)有些殼特別硬，我怎么也剝不開，后來我就用東西把它砸開了。④拖地板真累，現(xiàn)在我知道媽媽平時干家務(wù)很辛苦。）展示勞動成果：整齊的衣服、縫好的衣服、一盤花生仁、干凈整潔的教室。當(dāng)你看到這些后，你有什么感受？說一說。勞動讓你有什么收獲呢？（課件出示：課本P45頁“勞動的收獲”）讓學(xué)生說一說。師小結(jié)：同學(xué)們在勞動中學(xué)會了方法，開動了腦筋，培養(yǎng)了能力，所以勞動給我們帶來無窮的快樂，給我們創(chuàng)造出幸福的生活，勞動最光榮。相信在以后的生活中，我們會從勞動中得到更多的快樂，讓我們趕快行動起來吧?。ò鍟好?，但有樂趣?。ㄐ抡n程強調(diào)，學(xué)生思想品德與社會實踐性的發(fā)展不只是一種依靠道德知識灌輸?shù)膯蜗騻鬟f過程，而是依靠學(xué)生在活動中通過自身與外界的相互作用來經(jīng)歷、體驗、建構(gòu)的高效率的品德課堂教學(xué)。三維目標(biāo)的達成是以學(xué)生個體的親身經(jīng)歷、主題體驗為前提的，離開了課堂教學(xué)活動中學(xué)生德育的自立建構(gòu)，提高品德課堂效率就只是一句空話。因此，在課堂教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激活學(xué)生主體，通過有意義的活動情境的創(chuàng)設(shè)，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主參與活動的積極性和創(chuàng)造性，引發(fā)和深化學(xué)生的感受和體驗。本課堂我以“勞動感受”為主線貫穿課堂，通過“談自己的勞動感受”、“訪問別人的勞動感受”、“當(dāng)堂勞動體驗感受”這些親身經(jīng)歷或互動體驗活動，實現(xiàn)了學(xué)生的主題道德教育與構(gòu)建過程。）五、說板書設(shè)計：累，并幸福著！我的勞動感受： 幸福 快樂忙，但有樂趣?。ū咎谜n我引導(dǎo)學(xué)生從自己的勞動經(jīng)歷出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟勞動的“苦”與“樂”，獲得了對勞動的真實感受，從中得出了勞動的最終感受：累，并幸福著！忙，但有樂趣！為此，我設(shè)計了以上板書，讓學(xué)生真切地體會到勞動的感受。）《品德與社會》說課稿12【說教材】《游子回家》是北師大版品德與社會五年級上冊第三單元《我們同有一個家》的第二個主題活動《炎黃子孫的心愿》當(dāng)中的第一個課題。本單元通過兩個主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認識和了解中華民族。首先，以“走進民族大家庭”這一主題開始，展開我國各民族絢麗的畫卷，使學(xué)生知道中華民族是一個擁有56個民族的大家庭，各民族都有自己獨特的文化風(fēng)俗，它們共同組成了中華民族的文化寶庫。其次，以“炎黃子孫的心愿”為主題，介紹了港、澳兩個特別行政區(qū)和我國的寶島臺灣，并打開了了解世界各地華人、華僑的窗口，使學(xué)生知道港、澳回歸，知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，從而進一步深化學(xué)生的愛國主義情感，為中華民族自立于世界民族之林而驕傲、自豪?！菊f教學(xué)目標(biāo)】品德教育是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點以及學(xué)生的實際情況，我制定了《游子回家》本課的教學(xué)目標(biāo)如下：態(tài)度目標(biāo)：增進愛國主義的情感、態(tài)度和民族自豪感。能力目標(biāo)：理解“落后就要挨打”的道理，從而增進對于祖國的責(zé)任感。知識目標(biāo)：知道香港、澳門回歸祖國的重大歷史事件，知道“一國兩制”的重要政策。教學(xué)重難點：這堂課的教學(xué)重難點是讓學(xué)生理解到被割讓和被占領(lǐng)是由于國家的落后與政府的腐敗軟弱，回歸則是國家的發(fā)達與強盛。【說教學(xué)學(xué)法】課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應(yīng)特別注重教學(xué)方法的滲透，教法與學(xué)法是水乳交融、密不可分的。在本課教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的認知過程，讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識，在體驗中培養(yǎng)探究的習(xí)慣，巧妙地將教育寓于探究體驗活動之中，力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與、自主探究”的理念。課前引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)上網(wǎng)、去圖書館、觀看電視、調(diào)查訪問、旅游參觀等多種途徑搜集與香港有關(guān)的文字、圖片、實物、音像等資料，對香港有了較深的認識，提出了很有價值的問題；課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設(shè)計等活動；課后通過行為實踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展?！菊f教學(xué)過程】課前活動：師生齊唱《大中國》利用課前播放的歌曲《大中國》資源，讓學(xué)生在聽、看、唱、想等多感觀的刺激，感受祖**親大好河山的風(fēng)光景色。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境激情揭題（出示中國地圖）教師配合簡明言語直接點題：我們的大中國呀，好大的一個家。在這個大家庭里，有著不可分割的每一寸土地，更有著割舍不斷的血溶于水的赤子之情。同學(xué)們，你們還記得那個永遠值得紀(jì)念的日子嗎？7月1日，這是一個讓13億炎黃子孫和海外游子為之振奮的日子。就在這一天，香港這個游子終于回家了，回到了祖**親的懷抱。出示課題《游子回家》第二環(huán)節(jié)：匯報交流明理激情師：課前，各小組的同學(xué)已經(jīng)通過各種渠道搜集了許多有關(guān)香港的資料。下面，請拿出資料在小組內(nèi)交流，并推薦一位代表準(zhǔn)備匯報。㈠小組內(nèi)資料交流㈡小組代表匯報了解香港的地理位置（小組匯報）香港地處我國的南部沿海，位于珠江口東岸，深圳市之南，范圍包括香港島、九龍和新界三部分，以及周圍200多個島嶼，總面積1000平方千米，雖然面積不大，但位置卻很重要，不但是我國海上航路的重要港口，同時也是太平洋和印度洋航線上的重要港口?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生的資料交流，了解到香港特殊的地理位置，知道香港區(qū)域的范疇，使學(xué)生初步對香港有了大概的感知，此時教師進一步引導(dǎo)學(xué)生走進香港，讓學(xué)生對香港充滿探究的愿望。】回顧歷史①交流“香港是怎樣從祖國分割出去的？”的資料②觀看香港被英軍侵占的歷史畫面（1840年，英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭后，強迫清政府簽訂了《南京條約》，割讓香港島。第二次鴉片戰(zhàn)爭和中日甲午戰(zhàn)爭之后，英國又強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，強租包括九龍、新界等整個香港地區(qū)。）師：同學(xué)們，看到這種場面，你有什么話想說呢？師小結(jié)：雖然歷史已經(jīng)過去，但警鐘依然長鳴，作為中國人，讓我們銘記這段屈辱的過去，記住“落后就要挨打！”的歷史教訓(xùn)?！驹O(shè)計意圖：由于香港的歷史時間跨度大，過程復(fù)雜，特別是要弄清香港是怎樣從祖國分割出去的？對小學(xué)生來說是有一定的困難的，因此我把重點放在讓他們理解到被割讓和被占領(lǐng)是由于國家的落后與政府的腐敗軟弱造成，并且通過收集材料、交流材料，讓學(xué)生獲得初步感知，再精選香港被英軍侵占的歷史畫面，引領(lǐng)孩子走近那似曾相識卻又陌生的歷史情境，還原歷史故事中所蘊含的情感，并讓學(xué)生暢談感受，從中激發(fā)學(xué)生的愛國之情，牢記“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，起到共鳴的效果?！恐販鼗貧w①交流香港回歸的資料：播放錄像“中英兩國舉行的香港政權(quán)交接儀式”（196月30日晚，無數(shù)個家庭守在電視機旁，興奮地等待著那一刻的到來。是啊，100多年