【正文】 活動環(huán)節(jié)是課題導入。現(xiàn)在，我將詳細地說一說我的，每一個教學過程。師：同學們，你們覺得古代的信息傳遞怎么樣？（慢，不方便）。根據(jù)我們剛才的統(tǒng)計，你們發(fā)現(xiàn)了什么？從數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，我們發(fā)現(xiàn)：進入網(wǎng)絡時代，郵政的業(yè)務也在發(fā)生變化，越來越多的人使用快遞郵寄物品。小結說板書設計在板書設計方面，我主要堅持簡潔、鮮明、條理、重點突出的原則，將板書設計為：漫畫郵政方便快捷次板書簡潔地將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，更利于學生的理解和記憶，理解脈絡。然而，生活中，三年級學生對學習的重要性認識還不夠深刻，缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣，做事拖拖拉拉，不善于合理安排時間。三、說教學重、難點：重點：懂得從小愛學習的重要性。然后，順理成章地引入牛頓的故事?？茖W家的發(fā)明創(chuàng)造都是從問題開始的。如此一來，讓學生再一次感受問的魅力。對于教學重、難點的突破有著舉足輕重的作用。那么，怎么樣才能引導學生珍惜現(xiàn)在的學習條件，從小愛學習呢？我們引用了教材中“華羅庚在牛棚上的閣樓里寫書和匡恒鑿壁借光讀書”這兩個小故事，通過讀一讀故事，談一談感受的方式，讓學生體會到雖然當時條件艱苦，但是他們?nèi)宰巫尾痪搿⑶趭^刻苦，從而在對比中懂得珍惜現(xiàn)在的大好時光，養(yǎng)成勤學的好品質(zhì)。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非?；钴S，好學習奇心較強，通過多年的學習與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。體會誠實的可貴。(列寧與華盛頓的小故事)教學活動設計上圍繞教學目標，重難點分為八個步驟活動一利用狼來了的 故事導入，學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因，老師明確活動主題，明確誠實的含義，及撒謊的危害性。在夸的過程中加深對誠實的認識。活動四、通過創(chuàng)設情境演一演如果真遇到下面這些情況又該怎樣做呢？（1）自己貪玩，上課遲到了?；顒游?、學生講列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。在輕松愉快的交談下讓學生做到自我反思自我提升。以小組建立“誠實小檔案”進行自我表揚，自我批評的記錄，培養(yǎng)學生的自我約束能力。簡而言之，就是用無痕的活動來代替有形的說教。本單元內(nèi)容的內(nèi)在邏輯是從尊重、關愛自己身邊的人開始，把愛推及社會；從個人之間的關愛推及社會對需要幫助的人獻出的愛心與努力。3）能力目標：體會人們之間的相互理解與關愛，增強收集、處理信息的能力。對于《走近殘疾人》一課的設計，我根據(jù)《新課標》要求“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣”，倡導學生的主動參與，強調(diào)寓教育于活動之中。然后我適時板書課題：走近殘疾人。觀看視頻、談感受學生看后感受頗深，許多同學都被深深地感動了，此后我適時讓學生盡情地暢談感受。（四）升華情感，理解與尊重殘疾人此環(huán)節(jié)中，我先讓同學們展示自己課前收集的殘疾人成功的事跡與事例的資料，然后再利用多媒體課件展示殘疾人成功的事跡與事例，展示完畢后，再讓學生充分地談談自己的感受，并利用“愛的奉獻”的音樂伴奏引發(fā)學生情感上的共鳴，最后板書：“尊重”。以正確的科學觀引導學生要珍愛動物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心和責任心。過程與方法 ： 通過討論、資料收集、游戲、角色扮演、欣賞及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學生觀察力和信息處理能力。四、說教學準備、教學時間：為了達成上述目標，要做好如下3個活動準備：教師制作課件小金魚、魚缸學生制作動物明星卡為了更好的實踐課標要求，在教學中抓住教學重點，突破難點，我打算分2課時達成本課的教學目標，下面，我重點談談我的第一課時的教學設計和意圖。第四環(huán)節(jié)：送動物回家。）由此延伸到動物王國里的其他成員。第一步：交流：“動物明星卡”。[交流中就拓寬了學生的知識面，激發(fā)了探究動物的興趣和喜愛動物之情。學生上臺表演自己喜愛的動物的聲音或動作，大家來猜。讓學生根據(jù)自己喜歡的小動物，分成各動物小組，教師作為主考官向各組出題，有必答題和搶答題。[這是從單純的了解動物知識轉(zhuǎn)到人與動物的過渡環(huán)節(jié)。[讓學生明白動物們只有在大自然中才能自由、快樂地生活，大自然才是小動物真正的家。[前后呼應，并延伸課堂教學行為，將關愛小動物的意識落到實處，讓學生在照料小金魚的過程中做好觀察記錄，為下一課時做好鋪墊。主題的學習內(nèi)容是通過了解我國一些地域的方言和地方節(jié)日，使學生初步知道中華民族豐富的文化，感受我國文化的區(qū)域性和豐富性。通過了解我國一些區(qū)域的方言和地方節(jié)日，使學生初步認識中華民族豐富的文化，感受我國文化的區(qū)域性，知道推廣普通話的重要意義?；顒右唬簞?chuàng)設情境（看視頻）上課前，我用多媒體播放音樂視頻《愛我你就抱抱我》，由此引入本課的課題《語言文化與節(jié)日文化》。他們這種行為對嗎？為什么？你認為該怎么做？這個案例一是讓學生明白區(qū)域語言的差異性，闡明這種差異性的語言就是方言，方言表達的內(nèi)容和文字是一致的，只是腔調(diào)不同而已；同時也要明白對不同風格語言的尊重，以及對人性本身的尊重?；顒铀模赫故咀晕遥ㄎ襾懋斝в危┩瑢W們學好了普通話，就可以和其他地區(qū)的同學朋友直接交流；還利用假期到全國各地去走一走，看一看；也可以邀請朋友來自己的家鄉(xiāng)看一看，玩一玩?；顒游澹嚎偨Y升華通過本節(jié)課的學習，讓學生感受到祖國地大物博，人杰地靈，不同地域有著不同的語言和節(jié)日文化，理解一些地方節(jié)日和當?shù)丨h(huán)境、資源的密切關系，理解推廣普通話的重要性。從本課的課題上理解，《我們的班級》重在強化“集體”的概念，因而我們的教學設計所涉及到的“知、情、行”三維目標也應圍繞“集體”展開。接下來，我就從以下三個教學活動來介紹本課的教學設計：一、認識集體環(huán)境課的開始，教師可以帶一個玩偶進入教室創(chuàng)設情景，并向孩子們介紹——這位是我們班接待的第一位客人，請大家?guī)е腿藚⒂^一下我們的教室吧！孩子們一定會被這樣的活動設計吸引住，隨著孩子們以班級主人的身份一一解開：“你們是幾年級幾班？”“帶我參觀一下你們的教室吧！”“剛才有好多小朋友給我介紹，你們班人真多，到底有多少人呀？”諸如此類的疑問，教學目標中所提及的班級名稱、環(huán)境和人數(shù)也得到了落實，有兩點需要強調(diào)：首先在介紹班級環(huán)境的時候，一定有許多孩子有能力并且也想介紹，而有些孩子的口頭表達能力有限不敢介紹，為了鼓勵所有的孩子，可以請孩子們離開座位，給孩子們時間先繞著教室自己介紹一翻，然后再請有意愿的孩子介紹，之后，告訴孩子們老師會把教室的圖片傳輸?shù)郊倚＞W(wǎng)上，鼓勵孩子們回家將自己的教室環(huán)境介紹給長輩們聽，這樣每個孩子都得到了鍛煉的機會，同時心中也滋生出了身為班級主人的驕傲。先引導孩子們回憶班主任家訪時的情景，馬上就會在孩子們的腦海中產(chǎn)生熟悉的畫面，他們都有能力說上幾句，在溫馨的氣氛中，打開書本看圖說說圖片中的情景，甚至可以在課堂中現(xiàn)場模擬開展一些簡單的集體活動，比如“現(xiàn)場排隊”，已經(jīng)在椅子上坐了一段時間孩子們是很愿意動動手腳的，乘這個機會活動活動從而又重溫了集體活動的快樂，當然在這個活動中，無論孩子們的隊伍排的好與壞，教師都應該給予鼓勵，主要要讓孩子們感受到集體的活動是需要每一個人努力的。最后在《找朋友》的音樂中請孩子們邊唱邊跳與朋友玩在一起，結束這個教學環(huán)節(jié)。說到孩子們已經(jīng)參與的班集體活動，我想班級的第一次環(huán)境布置就是很好的契機，事先收集一些孩子們的作品、照片來布置教室環(huán)境，課上將有學生作品和沒有學生作品的環(huán)境進行對比，孩子們一下子就能感受到自己完全有能力為集體出力，借著這股力，引導孩子們觀察教室，看看自己還能為集體做些什么？為第二課時做好準備。如果應聘同一崗位的人太多，可以以輪流的形式，階段性地評比，以提高學生的積極性。是根據(jù)課程標準中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關系”內(nèi)容編寫的。如何把握綜合性，提高品德課的實效性，在對孩子的知識基礎和學習經(jīng)驗進行分析后，我認為這節(jié)課在知識上主要是讓孩子們了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式。對他們來說，知道這些高科技通信工具的存在和可以使用還是非常必要的。于是我的教學重點是讓孩子們真實的感受到我們的生活離不開通信，通信無處不在的為我們生活服務，并且會使用我們現(xiàn)代化的通信工具。感受通信的無所不能，即可以進行天地間的通話，又可以挽救人的生命，震撼之極！第三個環(huán)節(jié)是讓學生回歸生活，以西塘旅游節(jié)為載體，讓孩子發(fā)出邀請，嘗試使用現(xiàn)代的各種通信工具。這四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進，呈現(xiàn)的是一個有梯度上揚的過程，本節(jié)課自始自終圍繞通信這個主題，展開活動。了解古代現(xiàn)代的通信工具他們很好奇，自己去調(diào)查了。他們會迫不及待的去使用通信和我聯(lián)系，這也是教師課堂教學和人格魅力的最佳體現(xiàn)通信連著師生間的濃濃的情意，連著你、我、他，連萬家。現(xiàn)在的孩子們大都是獨生子女，在父母的呵護下成長，習慣了家長對他們的溺愛，加之小學階段生命教育比較缺失，不少孩子不懂得生命的寶貴，不懂得感激與感恩。第二、第三、第四個環(huán)節(jié)分別是愛在溫馨的家里、愛在溫暖的集體里、愛在社會的真情里。之后，充滿感情地朗讀教材中的詩歌，提出問題，讓學生說說自己見過的最美的畫面，幫助學生體驗到生命的神奇和美好。接著，“小鏡頭”（點擊課件）讓學生傾聽父母愛的表白，幫助學生回憶和感受家庭生活細節(jié)，通過采訪調(diào)動學生的積極性，讓學生各抒己見來尋找生活中的愛，使學生認識到對于關愛自己的親人來說，我們每個人都是重要的。學校是學生生活的一部分，是學生的第二個家。首先，我用書中的圖片揭示社會對少年兒童的愛；然后用問題讓學生去自己尋找?？偟膩碚f，在教學中，我以學生喜愛的方式，創(chuàng)造性地運用教學資源，精心營造輕松體驗、自由探究的氛圍，巧妙地引導他們體驗家庭、體驗學校、體驗社會給予他們的愛。因此，我以目標為本，從教材所提供的豐富的素材中選擇合適的內(nèi)容。課程要關注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質(zhì)的人。三、教學重、難點：依據(jù)教材的特點及學生的認知規(guī)律，我確定了本節(jié)教學的重難點：重點：讓學生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡。（二）說學法：教師在教學過程中應把握目標，注意引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。把他們的名字寫到黑板上。那么，你知道孔子嗎？先說說自己調(diào)查到的情況，在你的周圍，有多少人知道孔子？指名回答。師：那么，為什么孔子會被尊為“至圣先師”，為什么這么多人知道孔子，為什么我們今天還要紀念孔子呢？大家想了解嗎？那么，我們來學習一下吧！課前老師讓大家搜集有關孔子的資料，先讓學生讀一讀自己搜集的資料，小組交流一下，注意要挑選重點來交流。（設計意圖）：這會調(diào)動學生積極主動參與進來，讓學生從思想上感受中國名人的偉大，進而產(chǎn)生學習他們的欲望。（六）、概括總結，課后升華：為了更好地學習和理解本課，課后布置學生看《論語》每天一篇。以上是我以主體性教育思想為指導，在教學中給學生創(chuàng)造多種活動機會，引導學生主動進行參與、探究、體驗、感悟，以激發(fā)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化為目的，而設計的《偉大的先人》一課。本課通過身體力行的不同勞動，重在讓學生“零距離”接觸，真切體驗和感受勞動過程。教學準備：提前一周，要求每位學生參與一項勞動，可以涉及家庭、學校等多方面的勞動。力求把教學活動與學生生活經(jīng)驗相結合，在參與合作中體驗勞動的“苦”與“樂”，使學生形成新的勞動價值觀，逐漸幫助學生參與社會、學習做人。你覺得歌中小蜜蜂、小喜鵲勞動時心情怎樣？（隨即板書：幸福、快樂）。）（二）談勞動，重感受。是嗎？（隨機板書：累，并幸福著）。）（三）現(xiàn)場采訪，了解他人的勞動。）請出學校管理學校電路、多媒體的教師—孫瑞炎老師，讓同學們做現(xiàn)場采訪。）（四）現(xiàn)場勞動，體驗真實。剛才的勞動，你遇到困難了嗎？你用什么辦法解決的？學生小組討論，交流匯報。）展示勞動成果：整齊的衣服、縫好的衣服、一盤花生仁、干凈整潔的教室。相信在以后的生活中，我們會從勞動中得到更多的快樂，讓我們趕快行動起來吧！（板書：忙，但有樂趣?。ㄐ抡n程強調(diào)，學生思想品德與社會實踐性的發(fā)展不只是一種依靠道德知識灌輸?shù)膯蜗騻鬟f過程，而是依靠學生在活動中通過自身與外界的相互作用來經(jīng)歷、體驗、建構的高效率的品德課堂教學。）五、說板書設計：累，并幸福著！我的勞動感受： 幸福 快樂忙，但有樂趣?。ū咎谜n我引導學生從自己的勞動經(jīng)歷出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟勞動的“苦”與“樂”，獲得了對勞動的真實感受，從中得出了勞動的最終感受：累，并幸福著！忙，但有樂趣！為此，我設計了以上板書，讓學生真切地體會到勞動的感受。其次，以“炎黃子孫的心愿”為主題，介紹了港、澳兩個特別行政區(qū)和我國的寶島臺灣，并打開了了解世界各地華人、華僑的窗口，使學生知道港、澳回歸，知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯，從而進一步深化學生的愛國主義情感，為中華民族自立于世界民族之林而驕傲、自豪。知識目標：知道香港、澳門回歸祖國的重大歷史事件，知道“一國兩制”的重要政策。課前引導學生通過學習上網(wǎng)、去圖書館、觀看電視、調(diào)查訪問、旅游參觀等多種途徑搜集與香港有關的文字、圖片、實物、音像等資料，對香港有了較深的認識，提出了很有價值的問題；課中通過引導學生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設計等活動；課后通過行為實踐，全方位地關注學生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學生的良好行為和習慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展。同學們，你們還記得那個永遠值得紀念的日子嗎？7月1日，這是一個讓13億炎黃子孫和海外游子為之振奮的日子。㈠小組內(nèi)資料交流㈡小組代表匯報了解香港的地理位置（小組匯報）香港地處我國的南部沿海，位于珠江口東岸，深圳市之南，范圍包括香港島、九龍和新界三部分，以及周圍200多個島嶼，總面積1000平方千米，雖然面積不大，但位置卻很重要，不但是我國海上航路的重要港口，同時也是太平洋和印度洋航線上的重要港口。）師：同學們，看到這種場面，你有什么話想說呢？師小結：雖然歷史已經(jīng)過去，但警鐘依然長鳴，作為中國人，讓我們銘記這段屈辱的過去，記住“落后就要挨打！”的