三年級品德與社會培優(yōu)補差計劃-預(yù)覽頁
【正文】 學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。全面把握課程目標，改變過去偏重知識的學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。偏愛后進生，多關(guān)心他們，幫助他們樹立信心。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進步。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，學困生加以學習。1采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。二、目的：全面提高學生學習的主動性和積極性；使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。n三年級品德與社會培優(yōu)輔差計劃bsp。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。沒有基本的學習英語的方法，對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。2．采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。二、學情分析：學困生名單：李佳碩、黃天裕、劉子博、彭大志、蔣文娟學困生分析：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課愛做小動作。三、措施和方法：補差：對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。努力培養(yǎng)他們學習英語的興趣和學習方
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