【正文】 柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無(wú)籽，味道又甜美，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦）小結(jié)：是啊，小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界。四、課外延伸同學(xué)們，今天我們又了解到農(nóng)產(chǎn)品的家園的很多信息，你們真能干。（圖片形式的、文字形式的）并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過(guò)程中的體會(huì)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：對(duì)比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。（出示圖片）同學(xué)們，請(qǐng)你看看圖片的老奶奶在干什么？你猜用這樣的機(jī)器織布，一天能織多少米？10米（播放現(xiàn)代紡織廠的生產(chǎn)）那這位阿姨又是在干什么？像她這樣用機(jī)器織布，一天能織多少呢？1000米看了這兩組數(shù)字，你有什么想說(shuō)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，只要了解機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。三、問(wèn)一問(wèn)，了解各種工種的特點(diǎn)?，F(xiàn)代化工廠有這么多的工種，太復(fù)雜了。介紹比賽規(guī)則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過(guò)頭頂，要求每人手指必須貼竿。六、課外訪一訪：現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?nèi)チ私庖幌?，爺爺奶奶小時(shí)候、爸爸媽媽小時(shí)候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。二、智慧谷，一本書的制作。（動(dòng)畫制作，見腳本）聽了剛才的故事，你有什么感想？（自由說(shuō)）學(xué)生給流程圖排排序號(hào)。讓我們也來(lái)動(dòng)手制作一本書吧。反饋制作情況，評(píng)選最佳小組。出示文字介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程。認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。認(rèn)識(shí)周圍的鄰居 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。情感：愿意與鄰居和睦相處。鄰居有困難，熱情幫助。設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們?cè)谂c鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。各小組成員交流。樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。歸納總結(jié)。遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門教學(xué)反思：學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。行為說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。行為說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說(shuō)話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。提問(wèn)：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。板書：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結(jié)課文：大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說(shuō)話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。（自己清理以下）夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢?。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？快樂(lè)嗎？有沒有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！學(xué)生自由談。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？寫下來(lái)。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？老師有感情地朗讀想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。難點(diǎn)： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。以前寫的有關(guān)校園一景的文章第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。學(xué)做小向?qū)А６籂?zhēng)做問(wèn)不倒作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒那，我們可以有哪些做法呢？想辦法，看書上的辦法老師現(xiàn)來(lái)考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。你還想把哪些東西寫在資料卡上。有感情朗讀小詩(shī) 四：情感升華說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 五：總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)校有關(guān)情況。老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如校徽等 二：創(chuàng)意大賽出示23頁(yè)?；?，理解：請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。師：為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。）師：老師聽到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。[設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織隊(duì)員開展主題活動(dòng)，老師為二年級(jí)的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。冬季。重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。生：（）月（）日是教師節(jié)？ 生：教師節(jié)是（）月（）？師：別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。] 師：老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問(wèn)候吧。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入我們的學(xué)校歷史，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化” 二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào) 活動(dòng)二：暢想學(xué)校未來(lái)我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來(lái)（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校。)不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)，描繪并能夠正確評(píng)價(jià)自己生活城市的狀況?！皩W(xué)生論壇”的學(xué)習(xí)討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極宣傳。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。說(shuō)說(shuō)你周圍的環(huán)境？農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖?小組討論匯報(bào)發(fā)言。寫建議書。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。2．反感不遵守公共秩序的行為。教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣？獻(xiàn)出我們的愛心 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)過(guò)程一、激情引導(dǎo)以小艷玲的親身經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動(dòng)計(jì)劃”落實(shí)到實(shí)處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)重難點(diǎn)：家庭生活中存在著安全隱患。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患開展活動(dòng)一：安全小檢①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。總結(jié)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。小剛問(wèn)：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。四、平安回家總結(jié)。公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。行為：1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。三、總結(jié)談話．提出希望今天，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，自己家庭是什么時(shí)候來(lái)到目前居住的社區(qū)、原來(lái)住在哪里等，還可以向自己 的鄰居了解與之相關(guān)的情況。B 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。社區(qū)中的居 民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來(lái)。課題 2：各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo):了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。” 教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選 用。各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。布置家庭作業(yè)： a、向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同 桌間可以相互交流。個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)布置作業(yè) ：觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意 觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們 生活帶來(lái)了什么？主題二 為了大家共同的需要課題 1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社 區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。教師提問(wèn)： “請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)書中展 示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有 哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的？”學(xué)生說(shuō)，教師板書，分為兩大類：新添置的 和已有的。課題 2：變化中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解自己說(shuō)在社區(qū)的文化生活。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)和照片。布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們 的舉止言談。初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。由討論 書中地情景你遇到或聽說(shuō)過(guò)嗎？你對(duì)此有什么 看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由 發(fā)言，教師選取較典型地問(wèn)題，將其寫在黑板 上?！?第二課時(shí)一、導(dǎo)入。全班交流。布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。教學(xué)準(zhǔn)備： 督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。導(dǎo) 8 閱讀和欣賞書中 26～27 頁(yè)的課文及圖畫，并進(jìn) 行討論： 居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會(huì)有問(wèn)題征求你的意見，你會(huì)怎樣 對(duì)待？書 27 頁(yè)圖說(shuō)明了什么？小組討論。全班交流。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情 納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其 轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。并告訴學(xué)生： “同 學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社 區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。班交流。詢問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中?！杂勺鳟嫞瑤熝惨曋笇?dǎo)將學(xué)生的繪畫作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備： 為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。談話。讓我們也像小文和 他的同學(xué)們一樣，從教室畫起。全班討論交流。課題 2：到操場(chǎng)上去看看教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。畫正規(guī)的地圖必 須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨 別方向。通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅 學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東 “的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。A 定方向 B 選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D 填色校園實(shí)地觀察確認(rèn)。在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備： 先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪 廓圖。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪 出來(lái)，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。教師在黑板上寫出以下角 色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。體驗(yàn)合作的力量和樂(lè)趣 教學(xué)準(zhǔn)備：擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。小組發(fā)表。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。課題 3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒教學(xué)目標(biāo)：了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在 區(qū)域平面圖上。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。小組準(zhǔn)備。肯定學(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。學(xué)會(huì)與他人分享成功和快樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備：了解各小組所畫草圖的基本情