【導(dǎo)讀】公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是我國(guó)新興的、緊缺而急需的專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有。理部門(mén)從事管理工作的高級(jí)復(fù)合型人才。事公共事業(yè)單位管理以及相關(guān)工作。及運(yùn)用，人力資源開(kāi)發(fā)及管理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。育管理、文化管理、管理心理學(xué)等。本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生。全面發(fā)展為目標(biāo)，的培養(yǎng)理念。堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、有特色”的培。既要使學(xué)生各方面的能力都得到鍛煉，又使每一個(gè)學(xué)生成為有自己專(zhuān)。全校先進(jìn)行列，有多人或省、校和院教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)多年的奮斗和積淀，本專(zhuān)業(yè)已擁有一支。實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，齊全豐富的圖書(shū)資料和性能優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備。同時(shí)本系畢業(yè)生在就業(yè)中也顯示出了明顯的優(yōu)勢(shì)，每年有大批同學(xué)考取研究生、公務(wù)。員或被國(guó)內(nèi)知名企事業(yè)單位錄用。譯等基本技能；能熟練使用計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)考試達(dá)到一級(jí)及以上水平。3．掌握政治學(xué)、行政學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。

　　

【正文】 完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)是我們學(xué)習(xí)和研究的視角基準(zhǔn)。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下要求： 1．了解不同的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)及其特征 2．理解 和掌握 完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng) 的條件假設(shè)和廠商均衡的條件及意義 3． 了解完全競(jìng)爭(zhēng)條件下廠商的短期和長(zhǎng)期均衡 二、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 市場(chǎng)與市場(chǎng)結(jié)構(gòu) 一、市場(chǎng)的概念 二、市場(chǎng)結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 完全競(jìng)爭(zhēng) 條件下的廠商均衡條件 ○ 一、完全 競(jìng)爭(zhēng) 市場(chǎng)的特點(diǎn) ○ 二、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的 行業(yè)需求和廠商需求 △○ 三、廠商最優(yōu)決策的均衡條件 第 三 節(jié) 完全競(jìng)爭(zhēng) 條件下廠商的短期均衡和短期供給曲線 △ 一、完全 競(jìng)爭(zhēng) 市場(chǎng) 條件下 的 短期均衡 二 、完全競(jìng)爭(zhēng) 市場(chǎng)條件下的短期供給曲線 第 四 節(jié) 完全競(jìng)爭(zhēng)條件下廠商的長(zhǎng)期均衡和長(zhǎng)期供給曲線 △ 一、完全競(jìng)爭(zhēng)條件下的長(zhǎng)期均衡 二、完全競(jìng)爭(zhēng)條件下的長(zhǎng)期均衡 第 五 節(jié) 生產(chǎn)者剩余與消費(fèi)者統(tǒng)治 ○ 一、 生產(chǎn)者剩余 二、消費(fèi)者統(tǒng)計(jì) 第七章 不 完全 競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng) 一、教學(xué)目標(biāo)： 相對(duì)于完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，那些程度不同地帶有一定壟斷因素的市場(chǎng)被稱(chēng)為不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，按照其壟斷程度高低可分為壟斷市場(chǎng)、寡 頭市場(chǎng)和壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。它們 對(duì)資源配置效率的影響對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)政策具有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)意義。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下要求： 1．了解不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的各種條件假設(shè) 2． 理解并掌握不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下各種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的均衡或主要模型 3． 了解博弈論的簡(jiǎn)單分析方法 二、教學(xué)內(nèi)容： 第 一 節(jié) 壟斷 △ 一、 壟斷市場(chǎng)的條件及產(chǎn)生的原因 △ 二、 壟斷市場(chǎng)的廠商均衡 三、 完全壟斷與定價(jià)策略 四、自然壟斷與政府管制 28 第 二 節(jié) 寡頭 △ 一、 寡頭市場(chǎng)的條件和特征 二、古諾模型 三、斯威齊模型 第三節(jié) 寡頭之間的博弈：博弈論初步 一、博弈論與主流 經(jīng)濟(jì)學(xué) ○ 二、合作博弈與非合作博弈 第 四 節(jié) 壟斷競(jìng)爭(zhēng) 一、 壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的條件和特征 二、 短期均衡 三、 長(zhǎng)期均衡 四 廣告的經(jīng)濟(jì)分析 第 八 章 生產(chǎn)要素 價(jià)格決定的需求方面 一、教學(xué)目標(biāo)： 要素理論就是通常所說(shuō)的分配論，它是價(jià)值理論研究的一個(gè)自然延伸。 本章首先從要素的使用者來(lái)分析要素市場(chǎng)的需求， 通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下要求： 1．了解要素理論或分配論在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的地位； 2． 了解產(chǎn)品市場(chǎng)和生產(chǎn)要素市場(chǎng)需求的不同特點(diǎn) 生產(chǎn) 要素需求 4．了解不完全市場(chǎng)下的 生產(chǎn) 要素需求 二、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 分配論概述 △ 一、 要素市場(chǎng)在價(jià)值理論中的位置 二、邊際生產(chǎn)力分配論 三、引致需求 第二節(jié) 完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的 要素需求 一、完全競(jìng)爭(zhēng)要素市場(chǎng)的含義 二、完全競(jìng)爭(zhēng)廠商 使用要素的原則 △ 三、 完全競(jìng)爭(zhēng)廠商對(duì)生產(chǎn)要素的需求曲線 第三節(jié) 不完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的 要素 需求 一、賣(mài)方壟斷對(duì)生產(chǎn)要素的使用原則 二、 賣(mài)方壟斷對(duì)生產(chǎn)要素的需求曲線 三、 買(mǎi)方壟斷情況下生產(chǎn) 要素 的決定 第九章 生產(chǎn)要素 價(jià)格決定的供給方面 一、教學(xué)目標(biāo)： 本章主要從 要素 的所有者方面來(lái)研究要素的供給。并把供求結(jié)合起來(lái)完成對(duì)要素市場(chǎng)價(jià)格決定的分析。 通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到 以下要求： 1． 了解要素供給的一般原則 29 2．掌握勞動(dòng)、土地、資本等生產(chǎn) 要素 價(jià)格的決定 3． 理解洛倫茨曲線和基尼系數(shù)的含義 二、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 供給 概述 一、 要素市場(chǎng)在價(jià)值理論中的位置 △○ 二、邊際生產(chǎn)力分配論 第二節(jié) 勞動(dòng)的供給曲線和工資率的決定 一、勞動(dòng)和閑暇 二、 勞動(dòng)供給曲線 △ 三、 均衡工資的決定 第三節(jié) 土地的供給曲線和地租的決定 一、土地及其供給 二、 土地的供給曲線 △ 三、 地租的決定 第四節(jié) 資本的供給曲線和利息的決定 一、資本和利息 二、 資本的供給曲線 △ 三、 資本市場(chǎng)的均衡 第五節(jié) 洛倫茨曲線 和基尼系數(shù) 一、洛倫茨曲線 二、 基尼系數(shù) 第十章 一般均衡與福利經(jīng)濟(jì)學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo)： 完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)可以達(dá)到最有效率的資源配置，同時(shí) 也 可以實(shí)現(xiàn)一般均衡，通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下要求： 1．了解局部均衡與一般均衡的聯(lián)系與區(qū)別 2．了解一般均衡理論的發(fā)展現(xiàn)狀 3．了解福利經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)定理 二、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 一般均衡理論 一、局部均衡與一般均衡 △ 二、一般均衡理論 三、發(fā)展現(xiàn)狀 第二節(jié) 福利經(jīng)濟(jì)學(xué) 一、判斷經(jīng)濟(jì)效率的標(biāo)準(zhǔn) 二、完全競(jìng)爭(zhēng)與帕累托最優(yōu)條件 三、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)兩定理 30 第十 一 章 市場(chǎng)失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策 一、教學(xué)目標(biāo)： 本章 主要介紹市場(chǎng)失靈的原因及表現(xiàn)，并為治理市場(chǎng)失靈而提出經(jīng)濟(jì)政策的建議。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下要求： 1．了解 外部性的概念和分類(lèi) 2． 了解公共產(chǎn)品的概念和特征 3． 了解信息不完全和信息不對(duì)稱(chēng) 二、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 外部性 △ 一、 外部性概念和分類(lèi) 二、外部性和資源配置 三 、 政府干預(yù)方案 ○ 四 、 產(chǎn)權(quán)和科斯定理 第二節(jié) 公共產(chǎn)品和公共資源 一、 公共產(chǎn)品的基本特征 二、 公共產(chǎn)品與資源配置 三、公共選擇理論 第三節(jié) 信息不完全和信息不對(duì)稱(chēng) △ 一、 信息不完全和信息不對(duì)稱(chēng) 二、 “檸檬”市場(chǎng) ○ 三、逆 向選擇 四、道德風(fēng)險(xiǎn) 編寫(xiě)人 ：張曉明 審核人：祝天智 31 《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》課程教學(xué)大綱 適用專(zhuān)業(yè) 行政管理、公共事業(yè)管理 課程類(lèi)型 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ) 學(xué)時(shí) 54 學(xué)分 3 一、 編寫(xiě)說(shuō)明 （一） 本課程的性質(zhì)、地位和作用 《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》是公共管理系為行政管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)，包括行政管理、旅游管理、公共事業(yè)管理、社區(qū)管理等專(zhuān) 業(yè)的全日制大專(zhuān)、本科層次學(xué)生開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。人力資源管理是管理理論的重要組成部分，是各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理的基礎(chǔ)。它是一門(mén)廣泛吸收多學(xué)科知識(shí)的邊緣科學(xué)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。自八十年代傳入中國(guó)以來(lái)，人力資源管理越來(lái)越受到人們的重視。通過(guò)本課程的教學(xué)，可以使學(xué)生掌握人力資源管理的基本知識(shí)、基本原理，學(xué)會(huì)用人力資源管理理論分析和解決企事業(yè)單位、公共部門(mén)實(shí)際問(wèn)題的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神，為畢業(yè)后成功地走上社會(huì)參加管理實(shí)踐打下基礎(chǔ)。 （二） 本大綱制定的依據(jù) 本大綱編寫(xiě)的基本依據(jù)是中華人民共和國(guó)教育部關(guān)于普通高等院 校行政管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)科學(xué)生人才培養(yǎng)要求、公共管理系專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案即《行政管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃》、《公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃》，同時(shí)吸收本國(guó)內(nèi)多種教材的核心內(nèi)容而制定。 （三） 大綱內(nèi)容選編原則與要求 在本課程教學(xué) 由于涉及專(zhuān)業(yè)多，專(zhuān)業(yè)跨度大，同時(shí)要兼顧本、專(zhuān)科學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此在大綱的編寫(xiě) 過(guò)程中 力求做到以作為依據(jù)材料為基礎(chǔ)，又不局限于材料。全面貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合的原則， 盡量做到理論性、系統(tǒng)性與實(shí)踐應(yīng)用性的結(jié)合， 并 針對(duì)我國(guó)的管理實(shí)踐，積極借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。 （四） 實(shí)踐環(huán)節(jié) 名稱(chēng)：見(jiàn)習(xí) 主要內(nèi)容和要求：到行政機(jī) 關(guān)和非贏利組織見(jiàn)習(xí)人力資源管理過(guò)程 課時(shí)分配： 6 學(xué)時(shí) （五） 教學(xué)時(shí)數(shù)分配表 32 章節(jié)序號(hào) 講授 討論 見(jiàn)習(xí) 實(shí)驗(yàn) 其他 小計(jì) 一 緒 論 2 2 二 人力資源管理的基本理論 8 8 三 人力資源規(guī)劃 6 2 8 四 工作分析與工作設(shè)計(jì) 6 6 五 員工招聘 6 6 六 員工錄用 4 2 6 七 職前教育與員工培訓(xùn) 6 6 八 工作績(jī)效考核 6 6 九 員工激勵(lì) 4 2 6 總計(jì) 48 6 54 （六） 考核方法與要求 ：平時(shí)成績(jī)占 30%，包括出勤、課堂提問(wèn)、討論等；期終成績(jī)占 70%。 ：試卷成績(jī)占 100%，無(wú)實(shí)踐成績(jī)。 ： (由三部分組成，即平時(shí)成績(jī) 15%、期中成績(jī) 15%和期末成績(jī)70%。以加法算式表達(dá) (15%+15%+70%=100%) （七） 材與主要參考書(shū) 教材：陳維政等《人力資源管理》 高等教育出版社 2021年 3月第一版。 主要參考書(shū)： 1，羅納德克林格勒、約翰納爾班迪 《公共部門(mén)的人力資源管理：系統(tǒng)與戰(zhàn)略》 人民大學(xué)出版社 2021， 11 2，陳天祥 《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》 中山大學(xué)出版社 1999， 5 3，張一馳 《人力資源管理教程》 北京大學(xué)出版社 1999， 9 4，胡君辰、鄭紹濂 《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》 復(fù)旦大學(xué)出版社 1996 5，余凱成、程文文、陳維政 《人力資源管理》 大連理工大學(xué)出版社 1999， 7 （八）修訂說(shuō)明 本大綱與上一版相比做了如下改動(dòng)：增加了企業(yè)人力資源管理相關(guān)理論，與人事部助理人力資源師考試更接近。 變動(dòng)理由：使用更符合 教學(xué)需要的教材、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 學(xué) 分 名 稱(chēng) 33 二、 教學(xué)內(nèi)容綱要 第一章 緒 論 一、教學(xué)目標(biāo) 掌握人力資源管理這門(mén)課的主要結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。 理解人力資源管理與人事管理的聯(lián)系與區(qū)別。 了解人力資源管理的發(fā)展歷史。 二、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 人事管理的演變過(guò)程 Δ 一、什么是管理和人事管理 二、人事管理演進(jìn)的幾次轉(zhuǎn)變 第二節(jié) 人事管理的新階段 一、初露端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì) ΟΔ 二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)人事管理的挑戰(zhàn) 三、我國(guó)人事管理制度如何迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn) 第三節(jié) 人力資源管理理論的形成和理論框架 Δ 人力資源管理的理論淵源 小平的人力資源開(kāi)發(fā)與管理的理論 力資源開(kāi)發(fā)與管理學(xué)的形成及理論框架 第二章 人力資源管理的基本理論 一、教學(xué)目標(biāo) 理解人力資源的概念。 掌握人力資源的特征。 了解人力資源管理的基本價(jià)值觀。 二、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 人力資源 Δ 一、人力資源的基本概念 二、人力資源的特征 第二節(jié) 人力資源管理 一、現(xiàn)代管理的中心任務(wù)是對(duì)人的管理 二、人力資源管理 ΔΟ 三、現(xiàn)代人力資源管理的基本價(jià)值觀 第三章 人力資源規(guī)劃 34 一、教學(xué)要求 了解人力資源規(guī)劃的基本概念與內(nèi) 容 掌握人力資源規(guī)劃的基本程序， 應(yīng)用人力資源需求與供給的預(yù)測(cè)方法， 熟練掌握人力資源規(guī)劃的編制 二、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 人力資源規(guī)劃概述 一、力資源規(guī)劃的概念 二、力資源規(guī)劃的作用 三、人力資源規(guī)劃的內(nèi)容 Δ 四、人力資源規(guī)劃的基本程序 第二節(jié) 人力資源供求預(yù)側(cè) 一、人力資源需求調(diào)查 Δ 二、人力資源需求預(yù)測(cè)方法 Δ 三、人力資源供給預(yù)測(cè)方法 第三節(jié) 人力資源計(jì)劃的控制與評(píng)價(jià) ΔΟ 一、人力資源規(guī)劃的編制 二、資源信息系統(tǒng) 人力資源供應(yīng)控制 第四章 工作分析與工作設(shè)計(jì) 一、教學(xué) 目標(biāo) 理解工作分析基本概念 熟練掌握工作分析的方法 理解工作分析在人力資源管理活動(dòng)中的地位 應(yīng)用工作分析方法解決實(shí)際問(wèn)題 二、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 工作分析的程序 一、工作分析的基本術(shù)語(yǔ) Δ 二、工作分析的定義 三、構(gòu)圖的作用及其局限性 四、工作分析的用途 五、收集工作分析資料的人員選擇 六、選擇工作分析的目標(biāo)工作 七、工作分析所需資料 Δ 八、工作分析的步驟 35 第二節(jié) 工作分析的方法 一、定性的工作分析方法 二、定量的工作分析方法 Δ 三、工作描述 ΔΟ 四、工作規(guī)范 第三節(jié) 工作設(shè)計(jì) 一、工作的性質(zhì) 二、傳統(tǒng)的科學(xué)管理方法 三、人際關(guān)系方法 ΔΟ 四、工作特征模型方法 五、 優(yōu)秀業(yè)績(jī)工作體系 六、 輔助工作設(shè)計(jì)方法 第五章 員工招聘 一、教學(xué)目標(biāo) 了解員工招聘的概念 掌握員工招聘的基本程序與內(nèi)容 應(yīng)用招聘過(guò)程常用的方法與技巧 二、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 招聘過(guò)程管理 一、招聘過(guò)程的重要性 二、招聘人的選擇 三、招聘收益金字塔 四、真實(shí)工作預(yù)覽 五、招聘過(guò)程與招聘周期 Δ 六、 招聘評(píng)價(jià) 第二節(jié) 招聘渠道的類(lèi)別及選擇 一、應(yīng)征者的內(nèi)部來(lái)源 二、招聘廣告