【正文】 從某種程度上感覺(jué)它高深莫測(cè)。轉(zhuǎn)眼已過(guò)了半個(gè)學(xué)期，慢慢地學(xué)習(xí)、感受、理解讓我發(fā)現(xiàn)新聞心理學(xué)是進(jìn)行新聞工作時(shí)的一種重要而必要的認(rèn)識(shí)論的指導(dǎo)，這從實(shí)際新聞案例中更能明顯得到體現(xiàn)。我們這次小組采訪的新聞事件，是關(guān)于一個(gè)名為“俠客行”的學(xué)生旅游社團(tuán)與一跟團(tuán)學(xué)生之間的問(wèn)題糾紛。事情的大致情況如下，清明期間，學(xué)生林某跟隨“俠客行”社團(tuán)前往武當(dāng)山旅游，途中林同學(xué)對(duì)于社團(tuán)安排的食宿、路線、安全問(wèn)題等存有不滿，抱怨并與社團(tuán)帶隊(duì)人員發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。事后，林某公開(kāi)發(fā)表文章稱(chēng)其將通過(guò)校權(quán)益部和媒體進(jìn)行維權(quán)，并表示該社團(tuán)這么玩下去遲早會(huì)鬧出事?！皞b客行”領(lǐng)隊(duì)孫某隨即對(duì)林某的言論進(jìn)行了反駁和說(shuō)明，最后，在多方協(xié)調(diào)下，林某承認(rèn)自己過(guò)于情緒化而向該社團(tuán)道歉。由于這次事件涉及到高校旅行社團(tuán)糾紛這一新鮮話題，在學(xué)生中具有較高關(guān)注度，事件發(fā)生后幾個(gè)校媒都試圖進(jìn)行采訪，但在了解各方說(shuō)法后認(rèn)為其中摻雜較多私人化因素，且糾紛已和解收尾，正值我校110周年校慶，該事件最終被認(rèn)為是場(chǎng)鬧劇而未被報(bào)道出來(lái)。作為此次新聞心理學(xué)的采訪實(shí)踐，在聯(lián)系我們負(fù)責(zé)的采訪對(duì)象即“俠客行”的領(lǐng)隊(duì)孫某時(shí)，對(duì)方顯得并不樂(lè)意，他表示事情已經(jīng)過(guò)去就沒(méi)有必要再提，不想再捅出來(lái)讓更多人知道。我們擔(dān)心被拒絕造成采訪隔斷，抓住他出于維護(hù)社團(tuán)聲譽(yù)的心理，所以立刻誠(chéng)懇地向他說(shuō)明我們只是了解一下事件情況及其背后的心理過(guò)程，將之作為實(shí)踐作業(yè)只在小組內(nèi)進(jìn)行而與新聞報(bào)道無(wú)關(guān)，這才得到他的信任。由于他作為社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)經(jīng)常帶隊(duì)外出，我們一直電話和短信聯(lián)絡(luò)，終于確定了采訪時(shí)間，但后來(lái)被告知他臨時(shí)去了雅安支援，無(wú)奈最后只能進(jìn)行電話采訪，沒(méi)能看到采訪對(duì)象的神情、動(dòng)作等要素。如果不是作業(yè)的deadline到了，我覺(jué)得對(duì)于這個(gè)事件最好應(yīng)該是進(jìn)行面訪。不過(guò)，從通話中他的語(yǔ)氣和話語(yǔ)判斷，對(duì)于整個(gè)事情他還是很坦誠(chéng)的，沒(méi)有絲毫的遮掩和回避，比較愿意詳細(xì)說(shuō)明，整個(gè)采訪過(guò)程也很順利。當(dāng)然，這也是我們一直尊重采訪對(duì)象，不斷為其考慮的結(jié)果。經(jīng)過(guò)對(duì)涉事各方的一系列采訪的了解，我真真正正地發(fā)現(xiàn)這其中存在的許多心理動(dòng)機(jī)和心理現(xiàn)象，個(gè)人的、團(tuán)體的以及旁觀者的各有不同，這也是導(dǎo)致和解前矛盾雙方各執(zhí)一詞、似乎“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的矛盾的心理根源，當(dāng)然，在聽(tīng)了第三方的說(shuō)法之后讓人覺(jué)得更加有趣。實(shí)際上，作為花錢(qián)跟團(tuán)旅游的林某，面對(duì)旅游途中的種種惡劣條件，加上自己心情不好，她心理上自然會(huì)極不舒服，抱怨出來(lái)無(wú)可厚非。而站在維護(hù)社團(tuán)的立場(chǎng)上，帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)必然會(huì)作出解釋或制止抱怨以免其影響到更多游者，而他的嚴(yán)厲回復(fù)在林某那里一定會(huì)遭到抵制和反擊。人不開(kāi)心的時(shí)候吃蜜也是苦的，從坐上旅游車(chē)到夜宿農(nóng)家客棧的一路上，不管是好還是不好她私人化的低落情緒都會(huì)愈來(lái)愈濃。作為心智細(xì)膩的女孩子，不管是林某對(duì)環(huán)境的要求條件還是面子問(wèn)題，她會(huì)竭盡全力揪出途中不盡人意的地方；好勝心理驅(qū)使下的她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)、爭(zhēng)論到底，以至于激烈情緒最后發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。而社團(tuán)則是考慮到學(xué)生群體經(jīng)濟(jì)能力又要吸引一定的發(fā)團(tuán)人數(shù)等問(wèn)題，才會(huì)在出游安排中采用逃票線路、農(nóng)家住宿等，當(dāng)然也有社團(tuán)自身的利益。此外，還有很多個(gè)人性格上的差異、言語(yǔ)表達(dá)上的欠妥也加深了矛盾激化。每個(gè)新聞事件的發(fā)生都不可能是憑空的而有一定由頭的，越是深入調(diào)查分析越是能理解事件背后的心理根源，便能順利成章地抓住整個(gè)事件，進(jìn)而選取最佳的新聞角度進(jìn)行報(bào)道。在進(jìn)行新聞采訪時(shí)，要根據(jù)采訪主題、采訪對(duì)象以及客觀條件選擇最合適的采訪方式、時(shí)間和地點(diǎn)等，更重要的是，在交談過(guò)程中要站在被訪者的角度思考，根據(jù)其心理傾向、利用其心理步步深入采訪主題，當(dāng)然還有采訪語(yǔ)言、提問(wèn)的方式技巧。通過(guò)這次采訪實(shí)踐活動(dòng)，與所學(xué)知識(shí)做以結(jié)合與對(duì)比，我對(duì)新聞心理學(xué)這門(mén)課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，這是一門(mén)有關(guān)新聞的學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)與人溝通、打交道的學(xué)問(wèn)，我對(duì)這門(mén)課程的熱愛(ài)更深了！希望能繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)多多參與新聞實(shí)踐，提高我的新聞專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。學(xué)習(xí)《新聞采訪方法論》心得體會(huì)根據(jù)報(bào)社開(kāi)展“一月一本書(shū)”活動(dòng)的要求，我在四月份粗略的學(xué)習(xí)讀了《新聞采訪方法論》這本書(shū)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)部的工作業(yè)務(wù)，我主要學(xué)習(xí)了書(shū)中的第二章：采訪與事實(shí)，第二章我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第四節(jié)和第五節(jié)?，F(xiàn)我就這兩節(jié)的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、什么是新聞價(jià)值新聞價(jià)值是新近放生的事實(shí)的一種社會(huì)屬性，是指這個(gè)事實(shí)可能給社會(huì)人們帶來(lái)的新的信息的分量。新聞首先必須是事實(shí)現(xiàn)在，網(wǎng)上的信息量非常大，網(wǎng)民已不僅僅通過(guò)各大門(mén)戶網(wǎng)站和各地新聞網(wǎng)站獲取新聞，網(wǎng)民更多的是依靠微薄、貼吧、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取新聞，并且通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自己發(fā)布新聞。而這種新聞在短時(shí)間內(nèi)傳播的速度更快、范圍更廣，不受地域限制，有的最后發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)群體性事件，社會(huì)影響非常之大。例如：《河北滄縣“紅豆局長(zhǎng)”遭網(wǎng)民炮轟》事件，2014年3月29日，《燕趙都市報(bào)》報(bào)道稱(chēng)，河北滄縣張官屯鄉(xiāng)小朱莊抽上來(lái)的水散發(fā)異味，呈現(xiàn)鐵紅色。4月3日，中央電視臺(tái)對(duì)此曝光。面對(duì)媒體質(zhì)疑，滄縣環(huán)保局局長(zhǎng)鄧連軍表示，紅色的水不等于不達(dá)標(biāo)的水。放上一把紅小豆，那里面也可能出紅色。他的解釋遭到專(zhuān)家、網(wǎng)民炮轟，“紅豆局長(zhǎng)”也由此產(chǎn)生。4月5日，河北滄縣縣委常委會(huì)研究決定，免去鄧連軍環(huán)保局黨組書(shū)記職務(wù)，建議免去其環(huán)保局局長(zhǎng)職務(wù)，提交縣人大常委會(huì)。河北建新化工股份有限公司滄縣分公司發(fā)表書(shū)面致歉承諾書(shū)，承諾對(duì)企業(yè)造成的污染物、污染源負(fù)全責(zé)。網(wǎng)絡(luò)新聞是突破傳統(tǒng)的新聞傳播概念，在視、聽(tīng)、感方面給受眾全新的體驗(yàn)。讓人們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)獲得最有效的新聞信息。不僅如此，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)新聞不再受傳統(tǒng)新聞發(fā)布者的限制，受眾可以發(fā)布自己的新聞，并在短時(shí)間內(nèi)獲得更快的傳播，而且新聞將成為人們互動(dòng)交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)新聞將隨著人們認(rèn)識(shí)的提高向著更深的層次發(fā)展，這將完全顛覆網(wǎng)絡(luò)新聞的傳統(tǒng)概念。但是，網(wǎng)絡(luò)新聞魚(yú)目混珠，真假難辨，有誹謗的、有發(fā)泄私憤的，完全不是事實(shí)，但卻能造成非常大的社會(huì)影響。因此，作為一名從事網(wǎng)絡(luò)新聞的工作人員，必須通過(guò)調(diào)查去分辨網(wǎng)絡(luò)新聞的真實(shí)性，不能在網(wǎng)站上隨意的轉(zhuǎn)載和發(fā)布，尤其不能轉(zhuǎn)載發(fā)布在國(guó)內(nèi)各大論壇、貼吧和微博上的新聞信息。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新聞，編輯記者要多看、多問(wèn)、多了解，對(duì)把握不住的，要請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，不要急于轉(zhuǎn)載，要區(qū)分出新聞信息的真假。例如：2014年4月18日香港大公報(bào)刊登的《北京的哥奇遇：習(xí)總書(shū)記坐上了我的車(chē)》一文，經(jīng)過(guò)眾多網(wǎng)絡(luò)媒體的頭條轉(zhuǎn)載，影響非常大。但最后經(jīng)據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道說(shuō)，經(jīng)核實(shí)，此報(bào)道為虛假新聞，并且大公網(wǎng)就刊發(fā)這條虛假消息向讀者致歉。晉城新聞網(wǎng)沒(méi)有轉(zhuǎn)載。新聞必須有價(jià)值新聞價(jià)值不等于新聞的價(jià)值。新聞的價(jià)值是指記者所采寫(xiě)的新聞作品的價(jià)值。一條新聞的價(jià)值除了包括新聞價(jià)值外，有的還包括政治性、思想性、文學(xué)藝術(shù)性等方面的價(jià)值。記者所寫(xiě)的新聞報(bào)道中所包含的新聞價(jià)值，取決于三個(gè)因素：所報(bào)道的事實(shí)本身所具有的新聞價(jià)值。記者“開(kāi)采”的情況如何，是充分發(fā)~ 26 ~掘了，還是淺嘗輒止，甚至根本沒(méi)有開(kāi)采出來(lái)。記者的表現(xiàn)能力如何，能否把他已經(jīng)挖掘出來(lái)的新聞價(jià)值在自己的報(bào)道中充分的反映出來(lái)。二、新聞敏感從新聞價(jià)值的角度看，記者的新聞敏感就是對(duì)新的事實(shí)中新的信息的發(fā)現(xiàn)和辨別能力。記者新聞敏感的形成主要依靠：對(duì)現(xiàn)存的事實(shí)的狀況、內(nèi)在聯(lián)系有必要的了解。也就是，必須了解舊的，才能發(fā)現(xiàn)新的。只研究新發(fā)生的事實(shí)，這種孤立的研究常常陷入兩種盲目狀態(tài)：一種，本來(lái)不是新聞的東西，當(dāng)成了天大的新聞；另一種，本來(lái)是個(gè)大新聞，卻漏掉了。堅(jiān)持不懈地、全神貫注地堆帶有新的信息的新的事實(shí)進(jìn)行搜索和追蹤，以求預(yù)測(cè)新聞事實(shí)的發(fā)生。高度的新聞敏感是記者成熟的標(biāo)志，也是每個(gè)記者需要終生努力以求獲~ 27 ~得和保持的素質(zhì)。2014年5月廣播電視的采訪與寫(xiě)作心得十一周的學(xué)習(xí)，感覺(jué)最輕松的學(xué)習(xí)，就是聽(tīng)，學(xué)習(xí)。聽(tīng)老師說(shuō)許多個(gè)人經(jīng)歷，非常有借鑒性，也非常值得學(xué)習(xí)。老師很可愛(ài)，幽默風(fēng)趣，閱歷豐富，能教會(huì)我們很多東西，在課堂上學(xué)不到的東西。要說(shuō)起半個(gè)學(xué)期以來(lái)的心得很多，想法也很多。首先，感覺(jué)課好少，被好多事情沖掉了好多，好可惜，我們的課本來(lái)就比第一專(zhuān)業(yè)是新聞學(xué)的同學(xué)少了很多。當(dāng)老師說(shuō)課程講完了以后，我還愣著，為什么我們沖掉了那么多，還可以提前一周結(jié)束！還有就是學(xué)二專(zhuān)的心得，我感覺(jué)學(xué)院好敷衍我們，最開(kāi)始看見(jiàn)新聞學(xué)院的宣傳牌的時(shí)候，我想大家都是奔著能多學(xué)點(diǎn)東西心修的二專(zhuān)，可以修了以后才知道不是那么回事。在課堂上學(xué)來(lái)的東西好少，課程也很少，最無(wú)語(yǔ)的是，~ 28 ~為了節(jié)約教學(xué)資源，居然是三個(gè)年級(jí)一起上，先上新聞編輯與評(píng)論再采訪與寫(xiě)作。今天，看到新聞臺(tái)灣一大學(xué)生大罵教育部長(zhǎng)，指責(zé)其關(guān)于不應(yīng)該發(fā)文“關(guān)心”參與反媒體壟斷的學(xué)生，可是我們什么時(shí)候能維護(hù)我們?cè)撓硎艿降膶W(xué)習(xí)的權(quán)利，或者說(shuō)我們也應(yīng)該節(jié)約下老爹老媽的學(xué)費(fèi)，可嘆！借用串說(shuō)詞的用法，剛剛談的是比較沉重的話題，其次，說(shuō)說(shuō)輕松的。因?yàn)樯蠈W(xué)期上的是萬(wàn)憶老師的課，也是廣播電視新聞學(xué)概論，萬(wàn)憶老師也是一位有趣的老師。兩位風(fēng)格差不多的老師讓我們?cè)谒较滦⌒∪滩蛔》旁谝黄饘?duì)比了下，最后感嘆，干到圓滿的記者是不是都是這樣：有點(diǎn)憤青，幽默風(fēng)趣，不拘小節(jié)，會(huì)傳授我們一些在社會(huì)上行事應(yīng)該注意的行規(guī)，思維強(qiáng)勁，上課中接完電話，我們還沒(méi)回神過(guò)來(lái)，老師馬上就說(shuō)下一段了，給我們感覺(jué)都是咱廣西的新聞的大師，有次我們還開(kāi)玩笑說(shuō)：不知道兩個(gè)老師到底誰(shuí)比較厲害呢？~ 29 ~最后，就是好好復(fù)習(xí)功課，多關(guān)注新聞時(shí)事，繼續(xù)修煉，好好考試！~ 30 ~