孩子如何正確學(xué)習(xí)播音主持-資料下載頁(yè)
2025-10-19 12:00本頁(yè)面
【正文】 種藝術(shù)。有成就的大企業(yè)家莫不具備這種藝術(shù)，律師、教師、演員、推銷員等等，無(wú)一例外，同時(shí)孩子在課堂的積極發(fā)言，學(xué)校組織的演講，作為班干部的組織能力，以后參加工作的面試，工作中的表達(dá)自己的內(nèi)心想法的能力，作為領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)眾演講能力等，無(wú)一不顯示了口才的重要性。其次，從社會(huì)層面上講，現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系日益密切，要求人們之間的正面交流愈來(lái)愈多。此外，口才的傳播屬性是人直接作用于人，而文才的傳播屬性是人作用于物，再作用于人?？诓泡^文才的快捷性、高效性更符合信息化社會(huì)人們交流思想與工作的要求?！懊粲谒级{于言”的知識(shí)分子時(shí)代已成為過(guò)去，“能說(shuō)會(huì)道”更能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的人際交往。優(yōu)秀的口才能更加有效率地交流，促進(jìn)社會(huì)分工合作的進(jìn)一步完善，從而為社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用。而且，口才并不是耍嘴皮子，而是一個(gè)人自身文化素質(zhì)的沉淀和厚積薄發(fā)。擁有優(yōu)秀的口才，?？梢园阉鶎W(xué)融會(huì)貫通并更加生動(dòng)精彩地傳達(dá)給別人。再者，如果富于幽默機(jī)智，就能成為很受歡迎的演說(shuō)者。工作和交往中，有很多當(dāng)眾講話的機(jī)會(huì)，這是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。若是心跳緊張，不知說(shuō)什么或者怎么說(shuō)，有再高的文才也無(wú)法表現(xiàn)。遭遇的是尷尬，留下的是遺憾，失去的是機(jī)會(huì)。科學(xué)與我們的教學(xué)實(shí)踐證明: 少兒口才訓(xùn)練,對(duì)小孩好處多多,比如說(shuō):.(因?yàn)橄日Z(yǔ)而后文,能講必會(huì)寫).,發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn),背誦演講稿與好文章越多,，豐富想象力。,；,培養(yǎng)新興趣,觀點(diǎn)與主見,情商,財(cái)商與逆境商數(shù),這一點(diǎn)極為重要,一個(gè)具備自我管理的人,他就能控制自已的思想,行為,情緒,目標(biāo),時(shí)間,金錢與他人,他的事業(yè)必然是非常成功的,頑強(qiáng)拼搏的精神,而且學(xué)習(xí)會(huì)更勤奮,身心更健康,外表也會(huì)更美,讓家長(zhǎng)老師與自己更能了解自己的長(zhǎng)處與不足的地方,從而提前確立孩子的人生奮斗的方向,少走彎路,使人際關(guān)系更和諧,第五篇：孩子為什么學(xué)習(xí)播音主持與影視表演1孩子為什么學(xué)習(xí)播音主持與影視表演發(fā)布時(shí)間：2016/1/27 10:11:38來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)一、是為了滿足孩子年齡敏感期的需要。心理學(xué)研究表明，4—6歲的孩子，是語(yǔ)言發(fā)育、表現(xiàn)、表達(dá)以及創(chuàng)造能力塑造的最佳階段，也是孩子性格（膽量、自信、開朗程度等）和交際能力（與人的協(xié)調(diào)、溝通以及組織能力等等）培養(yǎng)的最佳時(shí)期。9—16歲是孩子發(fā)展的重要階段，大約9歲起，孩子開始出現(xiàn)與父母不一致的觀點(diǎn)，并尋求自己的觀點(diǎn)，9—16歲，孩子就發(fā)展出了如何在社會(huì)中最好地生存和達(dá)到成功的原始方法。孩子的早期教育，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，與大學(xué)教育同樣重要。因此把握住孩子的關(guān)鍵期，給孩子正確的性格引導(dǎo)和必要的素質(zhì)培養(yǎng)勢(shì)在必行。選擇播音主持和影視表演課程，目的并不是要培養(yǎng)主持人和演員，而是用小主持、小演員的培訓(xùn)理念，讓孩子接受小主持、小演員的藝術(shù)學(xué)習(xí)和熏陶，塑造能力、機(jī)智和自信，培養(yǎng)膽量和氣質(zhì)，目的是賦予孩子們一種社會(huì)技能，讓孩子在學(xué)習(xí)主持表演的過(guò)程中獲得健康的心態(tài)，在潛移默化中形成完美的人格。同時(shí)，少兒播音主持和影視表演的教育方法，有助于家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在，也有助于培養(yǎng)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力和熱情。二、從根本上解決實(shí)際問題。播音主持和影視表演專業(yè)，是將語(yǔ)言和表現(xiàn)的位置擺的最高的專業(yè)。主持表演訓(xùn)練，是一項(xiàng)融合了表達(dá)、表現(xiàn)、協(xié)調(diào)溝通、組織、應(yīng)變、記憶力、聯(lián)想力、注意力、創(chuàng)造力等多種能力因素，以及支撐智力的心理因素（也稱非智力因素），比如孩子的膽量、自信心等，其它幼兒園、學(xué)校、口才等類似的教學(xué)，從內(nèi)容的精準(zhǔn)性、老師的專業(yè)性等都無(wú)法與之抗衡，老虎很像貓，但它不是貓，跟專業(yè)主持表演的人學(xué)習(xí)是一種結(jié)果，跟不是專業(yè)主持表演的人學(xué)也是一種結(jié)果，但絕不是同一種的結(jié)果。只有真正的播音主持影視表演專業(yè)訓(xùn)練，才能真正的學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的普通話及朗誦藝術(shù)，達(dá)到語(yǔ)言表達(dá)流利，感情豐富，吐字暢晰的效果，行為舉止才能像播音主持人和演員一樣，沉穩(wěn)淡定，智慧優(yōu)雅，魅力誘人，才能使孩子在能力和素養(yǎng)方面有根本的改變和增強(qiáng)，而這些能力和素養(yǎng)，恰恰是孩子長(zhǎng)大以后立足社會(huì)、有所作為必須具備的基本素質(zhì)。因?yàn)楫?dāng)孩子離開學(xué)校后，社會(huì)不看他們?cè)趯W(xué)校時(shí)的成績(jī)單，看的是人的能力水平，而不是課堂上的智商水平。三、給孩子新的選擇，并獲得新的結(jié)果。“多元智能理論”指出：每個(gè)人都至少具備語(yǔ)言、邏輯數(shù)學(xué)，視覺空間、肢體運(yùn)動(dòng)、音樂、人際、內(nèi)省，自然等8種天賦，只是天賦組合不同。因此可以說(shuō)，所有的孩子都是聰明孩子，都與生俱來(lái)地?fù)碛懈鞣N天賦，遺憾的是，現(xiàn)行教育體制，不是去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的天賦，因才施教，而是簡(jiǎn)單的讓天賦各異的孩子都在這個(gè)體制下接受教育，只承認(rèn)語(yǔ)言天賦的學(xué)生，因此，有些孩子的天賦得到了發(fā)揮，而有些孩子的天賦似乎消失了，不是被扼殺就是被轉(zhuǎn)入了其它方向。糟糕的是，在學(xué)校學(xué)習(xí)困難或失敗的孩子，被貼上了“笨孩子”的標(biāo)簽，讓孩子早在離開學(xué)校之前就背上了沉重的思想包袱，心理和情感受到影響，缺乏自信，長(zhǎng)大后在社會(huì)上成為被推來(lái)搡去的人。其實(shí)，所謂的“笨孩子”只是不被體制認(rèn)可的那種天賦的孩子，他們也同樣是聰明孩子，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)困難，非常用功也學(xué)不好的原因，通常是因?yàn)槿狈軓?qiáng)的語(yǔ)言天賦，他們無(wú)法通過(guò)靜靜地坐著聽講或閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，他們的天賦在其它領(lǐng)域，而學(xué)校不能向不適合該系統(tǒng)的孩子們提供另一種可供選擇的系統(tǒng)。青蛙有不同的游姿，您的孩子一定有自己的強(qiáng)項(xiàng)，幫孩子發(fā)現(xiàn)自己的天賦，并找到合適的學(xué)習(xí)方式，非常重要。兒童身上具有從事藝術(shù)活動(dòng)的天生傾向和能力，播音主持和影視表演課堂，是讓天賦各異的孩子在這里釋放天分，他們將在這里玩著學(xué)習(xí)，笑著發(fā)展，鬧著超越，出落成同齡兒童中的佼佼者。同時(shí)，也為有藝術(shù)特質(zhì)的孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們走向藝術(shù)人生。
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