【正文】 各方面因素的影響。家庭教育是環(huán)保意識教育的起點和基礎(chǔ)，學(xué)校教育是環(huán)保意識教育的主渠道和主陣地,社會則對人的環(huán)保意識起到調(diào)整和定型的作用。只有社會、家庭、學(xué)校密切配合,互相促進,才能營造出一個重視環(huán)保、積極保護環(huán)境的氛圍,才能使大學(xué)生們有較強的環(huán)保意識。1)重視社會環(huán)境的作用。首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟，為環(huán)保意識教育創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會開展積極有效的環(huán)保宣傳。既要宣傳環(huán)境保護法,使人們認識到環(huán)境保護是有法律依據(jù)的，同時也要積極宣傳環(huán)境保護的重要性,讓環(huán)保意識在每個公民的思想意識中生根發(fā)芽。其次,要大力發(fā)展教育事業(yè),提高全體公民的文化素質(zhì)。只有國民素質(zhì)有了整體的提高,才能使全體公民更深刻的認識到環(huán)境保護的重要性，從而營造出一個人人都注重環(huán)保的大環(huán)境。這對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展時期的大學(xué)生來說，無疑會起到積極的引導(dǎo)作用。2)重視家庭環(huán)保意識教育。家庭教育的影響對大學(xué)生公民意識的形成起著極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環(huán)境，也是最早對人實施教育和影響的地方。家庭環(huán)境的熏陶不僅影響子女個性的發(fā)展和人生觀、價值觀的形成和確立，而且對子女的環(huán)保意識的形成也起著潛移默化的作用。在當代中國，受應(yīng)試教育的影響，家長們往往只注重子女的學(xué)習(xí)成績，而往往忽視孩子的非智力品質(zhì)，如環(huán)保意識。要想提高大學(xué)生的環(huán)保意識,家長就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的素質(zhì)，要以身作則，言教與身教相結(jié)合，從小培養(yǎng)子女的環(huán)境保護意識；讓孩子從小認識到人與社會、自然的關(guān)系，增強孩子對社會的責任感。為了更好的利用家庭教育,應(yīng)該對家長進行專門有效的教育培訓(xùn)，同時，作為家長也要及時有效地配合學(xué)校對學(xué)生進行環(huán)保意識教育。3)加強學(xué)校環(huán)保意識教育。大學(xué)生是社會中最具活力的一部分，是中國未來發(fā)展的主力軍，他們的環(huán)保意識將在很大程度上影響中國的未來的環(huán)境狀況。而大學(xué)校園是大學(xué)生獲得知識，完善自我的地方，學(xué)校教育會對在校大學(xué)生產(chǎn)生決定性的影響。還有建立高素質(zhì)的教師隊伍。環(huán)保意識教育具有特殊的性質(zhì), 是綜合素質(zhì)的培養(yǎng), 同時也是綜合能力的展現(xiàn), 因此，在師資隊伍建設(shè)中，著力提高所有教育工作者的環(huán)境憂患意識、社會責任意識和行動參與意識,動員并整合全校的力量,形成“環(huán)境倫理教育合力”,環(huán)境教育工作者既要擁有廣博的環(huán)境知識, 而且具備較高水平的素質(zhì)和技能,才可能勝任環(huán)境教育與教學(xué)工作,在工作中既要強調(diào)基本的原理和方法, 又要拓寬知識面注重啟發(fā)性教學(xué), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要經(jīng)常開展熱點問題討論、促進教學(xué)互動，這樣才能培養(yǎng)出“基礎(chǔ)厚、專業(yè)寬、能力強、素質(zhì)高”的人才。(六)調(diào)查收獲：根據(jù)本次問卷調(diào)查，我們得出了當前大學(xué)生環(huán)境意識還很淡薄，對于日常良好的行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。針對這一問題，我們進行了詳細的結(jié)果分析，并提出了針對大學(xué)生環(huán)境意識淡薄這一問題相應(yīng)的解決辦法，提出了相關(guān)的建議。在保護環(huán)境方面，對環(huán)境知識的宣傳教育，已經(jīng)讓大多數(shù)的同學(xué)意識到了環(huán)保的重要性，但對于具體的環(huán)境的保護，我們做得還不夠。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識；在保護環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護環(huán)境的一些活動中來，在活動中學(xué)習(xí)，讓保護環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要?？傊?，環(huán)境保護，教育為本。加強環(huán)境教育，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的環(huán)境意識，提高保護和改善環(huán)境的主動參與機會，養(yǎng)成正確的有利于環(huán)境的行為習(xí)慣，對于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高具有重大意義，同時這也是當今時代的需要，是我國實施可持續(xù)發(fā)展的需要。環(huán)保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調(diào)查的情況來看，環(huán)境保護，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數(shù)大學(xué)生都有環(huán)保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環(huán)保理論知識的大學(xué)生，要的是能夠承擔義務(wù)的人，要的是能擔起責任的大學(xué)生！希望我們的大學(xué)生在擁有環(huán)保意識的基礎(chǔ)上，附諸行動，讓大自然永遠的微笑下去，從此不會再憤怒。第五篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告隨著人們生活水平的日益提高，環(huán)境保護成為普通人關(guān)心的熱門話題，也成為一個沉重的話題。眾所周知，我國在這一方面與發(fā)達國家存在著一定的差距。自從加入WTO后，環(huán)境保護事業(yè)面臨著更大的挑戰(zhàn)。作為當代青年佼佼者的大學(xué)生們對國家的環(huán)保事業(yè)建設(shè)有著極為重要的意義。他們的環(huán)保意識的強弱也成為人們關(guān)注并給予重視的社會問題。因此，我們小組對在校大學(xué)生做了一個環(huán)保意識的調(diào)查報告。通過此次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識的很多問題。為了了解大學(xué)生的環(huán)保意識的概況，進一步提高大學(xué)生們的環(huán)保意識，使更多的大學(xué)生加入到環(huán)保建設(shè)行列當中去，我們組成了一個五人小組，對一百名在校大學(xué)生做了調(diào)查。調(diào)查目的：創(chuàng)建“綠色校園”，宣傳環(huán)保知識，進一步提高大學(xué)生環(huán)保意識。調(diào)查對象：在校大學(xué)生調(diào)查方法：采用隨機抽樣方法來調(diào)查學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為100人。調(diào)查地點：南京工業(yè)大學(xué)，南京財經(jīng)學(xué)院和江蘇廣播電視大學(xué)校園內(nèi)調(diào)查時間：2011年11月調(diào)查結(jié)果：長時間離開宿舍時，只有百分之三十的同學(xué)表示不會忘記關(guān)燈和電腦；有一半的同學(xué)非常擔心后代人的生活環(huán)境越來越差，并且積極想為環(huán)保做力所能及的事情，另外一半的則表示擔心，但無能為力；大部分同學(xué)去超市時有時會或者會準備袋子，少部分不會準備袋子；近百分之九十的同學(xué)認為經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護有可能兼顧但難以實現(xiàn)；關(guān)于異常天氣的出現(xiàn)與環(huán)境污染和生態(tài)破壞的關(guān)系上，大家一致認為是有關(guān)聯(lián)的；當在生活中發(fā)現(xiàn)有人破壞環(huán)境時，三成的同學(xué)表示不會制止；六成的同學(xué)表示不會主動分類把垃圾丟進垃圾桶；在認為如何才能提高大學(xué)生的環(huán)保、節(jié)能意識的多選題中，大部分同學(xué)都勾選了“在學(xué)校增加環(huán)保方面的課程”和“通過專業(yè)人士做講座”這兩項。結(jié)果分析：調(diào)查結(jié)束后，我們小組對調(diào)查的一百份問卷做了系統(tǒng)的分析。在塑料袋是使用問題上，大部分同學(xué)已經(jīng)開始使用環(huán)保袋，逐漸減少了塑料袋的使用。在這個問題上我想說，政府出臺的“禁塑令”功不可沒。與其一遍遍所謂的環(huán)保宣傳，不如直接出臺政策，從源頭上遏制住塑料袋的生產(chǎn)，自然減少了塑料袋的使用數(shù)量。無論是出于“省錢”還是環(huán)保，都達到了其最終目的：減少白色垃圾。雖然塑料袋的使用數(shù)量減少了，但是同為白色垃圾的一次性餐具的使用量并沒有減少。大部分的食堂窗口還是在提供一次性飯盒和筷子。同學(xué)們?yōu)榱恕巴鈳А狈奖憔筒?，表示對這些飯盒的收費不在乎。好在還是部分同學(xué)自帶飯盒打飯的。關(guān)于用電的問題，雖然同學(xué)知道要隨手關(guān)燈，但對于宿舍這種“公工資源”，絕大部分同學(xué)的觀念就有所轉(zhuǎn)變了，表示無所謂關(guān)不關(guān)了。關(guān)于垃圾分類問題，大學(xué)生的反應(yīng)就更加茫然了。知道有這么一回事，但是很少去關(guān)注。政府很少出臺這樣的政策，廣告媒體也很少宣傳有關(guān)垃圾分類的環(huán)保知識。很多同學(xué)表示想去做，但是社會大背景“不給力”，他們甚至對垃圾分類的界限還很模糊，只聽說過廢舊電池回收這么一回事。在提高大學(xué)生環(huán)保意識這個問題上，學(xué)校明顯做的還不夠多。因為是大學(xué)生，所以大部分時間在學(xué)校中生活，環(huán)保知識就更應(yīng)該由學(xué)校的方方面面去滲透。可以召開這方面的講座，開設(shè)環(huán)保方面的課程并計入學(xué)分，對于一次性餐具減少購入使用，對于水電資源適度采取收費政策，收取的費用可以用于校園綠化??對于中國這樣一個發(fā)展中國家，環(huán)保永遠是一個值得關(guān)注的話題。大學(xué)生是祖國的未來，從我做起，從身邊做起，愛護地球，愛護我們的家，才能最終實現(xiàn)人與自然的和諧共處。