【正文】 已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。草坪上的一個腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池??這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為，甚至是不加考慮的一個動作。然而，殊不知 這些看似無意的舉動，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環(huán)境問題。而作為當(dāng)代青年當(dāng)中佼佼者的大學(xué)生們的環(huán)保意識的強(qiáng)弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會問題！通過此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識的很多問題。由于一些條件限制，調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識的強(qiáng)弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識概況。6月5號是世界環(huán)境日，但是從調(diào)查問卷的結(jié)果來看，僅僅有46%的同學(xué)知道這個日子，從一定程度上也可以看出同學(xué)們對環(huán)境問題不夠重視。而從其他問題來看，也能反映出大學(xué)生的環(huán)保意識并不強(qiáng)。問題3：請問您覺得自己的環(huán)保意識如何？%的同學(xué)認(rèn)為自己的環(huán)保意識很強(qiáng)，其中84%的人認(rèn)為自己的環(huán)保意識一般，仍然有小部分人幾乎沒有環(huán)保意識，也可以說這部分同學(xué)在生活中沒有注意環(huán)保。而對于問題:您了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識多嗎？，然而，有43的人了解很少有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識，從此也可以看出，環(huán)保意識一般的人，1其中大部分卻對有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識知之甚少。問題5在學(xué)校食堂用餐時你使用一次性餐具嗎？問卷的結(jié)果表明沒有人從來不使用一次性餐具，61%的人表示自己經(jīng)常使用一次性餐具，其中絕大部分人是男生，而選擇偶爾使用的大部分是女生。就這個問題而言，可能具有有片面性，因為我們學(xué)校內(nèi)的食堂幾乎沒有提供重復(fù)性使用餐具，而學(xué)生宿舍距離食堂比較遠(yuǎn)，教學(xué)樓則距離食堂較近，所以大部分同學(xué)選擇下課后直接到食堂用餐，因此大部分人經(jīng)常使用一次性餐具。在此我也建議學(xué)校食堂提供可循環(huán)使用餐具或者提高一次性餐具的價格，從而限制一次性餐具的使用，從而幫助學(xué)校做好環(huán)保工作。對于問題：您是否意識到紙巾和一次性筷子一樣，也會破壞環(huán)境？%的人意識到了這個問題，也可以看出，同學(xué)對不能直接看到本質(zhì)的東西缺乏關(guān)注，就算是環(huán)保意識一般的人也有許多并沒有注意到日常用的紙巾會破壞環(huán)境。問題7您會主動帶走自己留下的垃圾嗎？57%的人表示會喜歡慣性的帶走自己留下的垃圾，有37%的人偶爾帶走自己制造的垃圾，而其余的則表示從來不或幾乎不會帶走，可以看出同學(xué)對公共環(huán)境的保護(hù)不夠重視，缺乏環(huán)保意識，少部分甚至對保護(hù)環(huán)境很漠然，根本沒有環(huán)保意識。對于問題：您會清理別人留下的垃圾嗎？幾乎沒有人會習(xí)慣性的帶走別人留下的垃圾，3%的人偶爾會帶走別人留下的垃圾，超過96%的人表示幾乎不或者從來不會帶走別人留下的垃圾，可以看出同學(xué)對保護(hù)環(huán)境只是做到自己不破壞環(huán)境，而沒有真正做到保護(hù)，也能看出同學(xué)對保護(hù)環(huán)境的理解不夠。問題9是否有下列習(xí)慣？幾乎所有人都有隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭、草稿紙兩面都用和關(guān)閉暫時不使用的電器的習(xí)慣，有這些習(xí)慣對于環(huán)境保護(hù)的確有一定的幫助，但是從某個角度來說，能做這些并不表示就意識到了這對保護(hù)環(huán)境的作用，因為，一個節(jié)儉的人都不會浪費需要付錢的東西。同學(xué)們?nèi)ベ徫锏臅r候，有67%的人從來不會自帶購物袋，只有7%不到的人會經(jīng)常自帶購物袋，且都是女生，其余為偶爾帶，其中女生為大多數(shù)。問題11是否會踏草坪？17%的人表示會經(jīng)常踐踏草坪，43%的人偶爾會，其余為幾乎不，從學(xué)校的草坪不難看出，經(jīng)常有人走接近食堂、教學(xué)樓的地方，草坪被踐踏的比較嚴(yán)重。對于是否會制止同學(xué)踐踏草坪的問題，幾乎所有人都認(rèn)為不管自己的事而不作為。對于植樹和植樹節(jié)，所有人都知道植樹節(jié)及其具體日期，但是有過植樹行為的人卻很少，大部分人表示想植樹但是沒行動。對于問題15,16,17,18的調(diào)查結(jié)果分別如下：15．廢舊的電池不適當(dāng)?shù)奶幚頃廴经h(huán)境，危害極大，您是如何處理廢舊電池?A 跟平常的垃圾一起處理(77%)B集中回收(0)C 想回收，但附近沒有類似的設(shè)施，與普通垃圾一起處理(23%)D其他（0）16．您認(rèn)為應(yīng)該將舊教材回收？A是（56%）B視新舊程度而定（21%）C根據(jù)個人需要而定（19%）D否（4%）17．如果學(xué)校提倡節(jié)約紙張，雙面打印，并適當(dāng)降低打印價格，您會支持嗎？A 會（100%）B不會（0）問題18您是通過哪些途徑了解環(huán)保知識的？有88%的人是從上網(wǎng)了解的，有9%的人通過學(xué)校教育由于獲得，有將近3%的人從社團(tuán)活動中了解到環(huán)保知識。然而，在日常生活中，只有不足6%的人經(jīng)常關(guān)注環(huán)保方面的媒體報道，從來不關(guān)注的占了39%.。我們學(xué)校開了有關(guān)環(huán)保相關(guān)的課程有33%的人修讀過此類課程。幾乎所有人都認(rèn)為國家有關(guān)環(huán)保的法律不夠完善，并且宣傳不夠、個人意識淡薄、沒有社會氛圍等都是環(huán)保形勢堪憂的原因。從調(diào)查問卷反應(yīng)出來的問題來看，造成部分大學(xué)生對環(huán)保知識缺乏的原因是多方面的。一、學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識非常缺乏。二、雖然意識到了環(huán)保，但是卻沒有盡到責(zé)任。二、盡管我們學(xué)校綠樹成蔭，但在對大學(xué)生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠，缺乏組織大學(xué)生環(huán)保的活動。通過調(diào)查反應(yīng)出來的問題我們總結(jié)了幾個提高大學(xué)生環(huán)保意識的建議：一、提高大學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學(xué)生的環(huán)保知識，為提高大學(xué)生環(huán)保意識打下堅實基礎(chǔ)。三大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對保護(hù)環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動，從身邊的小事做起。三、學(xué)校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),努力營造這種氛圍,并制定校規(guī)來嚴(yán)格管理。四、社會也應(yīng)該積極宣傳關(guān)于環(huán)保的知識，并開展相關(guān)活動促進(jìn)學(xué)生意識的加強(qiáng)。五、加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識教育，提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。大學(xué)生是建設(shè)和諧社會的主力軍,知識文化的儲備使他們易于接受新事物、先進(jìn)文化,具有很強(qiáng)的塑性，高校應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展的理念和原則為目標(biāo), 開辟與生態(tài)學(xué)相關(guān)學(xué)科的新研究領(lǐng)域, 開設(shè)與環(huán)境保護(hù)知識相關(guān)的選修甚至必修課并在德育教育課程中引入環(huán)境意識內(nèi)容。通過借鑒和引入諸如社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息學(xué)、心理學(xué)等其他學(xué)科的研究方法,從多個不同角度來學(xué)習(xí)研究環(huán)境意識教育，提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。如今，新聞媒體對環(huán)境保護(hù)的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“綠色、環(huán)保”的口號是沒有用的，因為環(huán)保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調(diào)查的情況來看，環(huán)境保護(hù)，還需要我們大家共同的努力。決大多數(shù)大學(xué)生都有環(huán)保的意識，但光有意識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，我們要的不僅是有環(huán)保理論知識的大學(xué)生，要的是能夠承擔(dān)義務(wù)的人，要的是能擔(dān)起責(zé)任的大學(xué)生！