如何解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問題-資料下載頁(yè)
2024-10-28 11:31本頁(yè)面
【正文】 地方往往是中西部落后地區(qū)和小城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村。高等院校人才培養(yǎng)不科學(xué)。一方面，全國(guó)的高等院校在專業(yè)設(shè)置上多雷同而少互補(bǔ)，同類競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重，社會(huì)什么專業(yè)熱門，學(xué)校便設(shè)置什么專業(yè)，絲毫不顧自身教學(xué)質(zhì)量能否達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)要求，而幾年下來，熱門專業(yè)學(xué)生往往“產(chǎn)能過?！鼻胰狈Α皟?yōu)質(zhì)產(chǎn)品”。另一方面，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生只會(huì)考試，理論能力不差，工作能力不強(qiáng)，往往是學(xué)校培養(yǎng)若干年，到了企業(yè)，企業(yè)還要繼續(xù)培養(yǎng)。大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人素質(zhì)與社會(huì)用人要求存在差距。很多大學(xué)生找不到工作完全是因?yàn)閭€(gè)人所學(xué)不精或個(gè)人素質(zhì)問題，而社會(huì)用人導(dǎo)向普遍是要求德才兼?zhèn)湟缘聻橄?，而我們的很多大學(xué)畢業(yè)生恰恰問題就出在“德”上。綜上所述，解決大學(xué)生就業(yè)難應(yīng)注重抓好以下幾個(gè)方面的工作：深化高等教育改革，加強(qiáng)高等教育的素質(zhì)教育、道德教育、實(shí)踐技能教育。加強(qiáng)高等教育學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化高校專業(yè)布局。教育部要整合高校間教學(xué)資源，提倡建立某學(xué)科的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)校，摒棄建大學(xué)就要建綜合性大學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)校專業(yè)特色，好學(xué)校能做精幾類學(xué)科就是成功，一般學(xué)校能做精幾門學(xué)科就是成功。加強(qiáng)政策引導(dǎo)和扶持，鼓勵(lì)東部大學(xué)畢業(yè)生向中西部城市流動(dòng)、大城市學(xué)生向小城鎮(zhèn)流動(dòng)。中西部落后地區(qū)要真真正正改變?nèi)瞬庞^念，在吸引東部大學(xué)生就業(yè)時(shí)應(yīng)不惜錢財(cái)、不吝官爵，要讓大學(xué)畢業(yè)生感受到有干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和成功的可能。加強(qiáng)宣傳，切實(shí)改變大學(xué)生擇業(yè)觀。通過全社會(huì)的宣傳力量，切實(shí)改變某些大學(xué)生“寧在東部搓澡，不去西部做白領(lǐng)”的狹隘理念，樹立“人生無處不青山”的廣泛靈活擇業(yè)觀；切實(shí)改變某些大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的現(xiàn)狀，引導(dǎo)畢業(yè)生腳踏實(shí)地，先從從最基層做起、從最簡(jiǎn)單的事情做起、從公司的最后一名干起。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予政策優(yōu)惠，鼓勵(lì)有志向的年輕人創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。第五篇：如何解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)問題如何解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)問題（摘至新浪教育頻道）如今，大學(xué)生就業(yè)難的題已經(jīng)成為了世界性現(xiàn)象。今年的高校畢業(yè)生遭遇了史無前例的最難就業(yè)季，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止6月24日，%，全國(guó)699萬高校畢業(yè)生的簽約就業(yè)率不超過四成。分析高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因，無非是高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)增加速度太快，培養(yǎng)模式與實(shí)際脫節(jié)等。但是追根究底，從自身找原因，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自身的迷茫和對(duì)未來的懵懂無知，才是大學(xué)生就業(yè)難的根本癥結(jié)所在。面對(duì)日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力高低在很大程度上決定著他們能否在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，如果大學(xué)生能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)情況有更加深入的了解，對(duì)自己未來要走的就業(yè)方向有更加明確的定位，那么大學(xué)生就可以有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)、去完善、去不斷的豐富自己，為自己的就業(yè)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣，就業(yè)的難題也就迎刃而解了。然而，現(xiàn)實(shí)的問題是高校無法給予學(xué)生這些方面的培養(yǎng)，高校給予學(xué)生的更多的是書本上的知識(shí)，而無法帶給學(xué)生更多實(shí)際性的知識(shí)。為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，目前，出現(xiàn)了一批像“北京前途無量教育咨詢公司”這樣的機(jī)構(gòu)，致力于解決中國(guó)教育的一些根本問題，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供全面系統(tǒng)的服務(wù)。目前，我國(guó)大約有3000萬在校大學(xué)生，他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)需要面臨就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的問題。北京前途無量教育咨詢公司希望能夠幫助這些大學(xué)生在大學(xué)期間解決好兩個(gè)問題：將來到底要做什么？如何為將來要做的事情做好準(zhǔn)備？絕大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間沒有很好地解決這兩個(gè)問題，具體表現(xiàn)在：對(duì)于第一個(gè)問題，不明確自己將來到底要做什么，或者畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)自己原來要做的事情其實(shí)自己并不喜歡或并不適合或根本就沒有空缺；對(duì)于第二個(gè)問題，自己離工作的要求存在很大的距離，所做的準(zhǔn)備完全不夠，就算找到了一份這樣的工作，自己也做不了或做不好。北京前途無量教育咨詢公司不但定期開展全國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本能力測(cè)試，還創(chuàng)辦了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)全程輔導(dǎo)班，并且為有需要的同學(xué)提供一對(duì)一個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)，從而幫助在校大學(xué)生(最好從大一就開始，一直到畢業(yè))選好方向、做好準(zhǔn)備，將來能夠找到一份比較滿意的工作、過上自己真正想過的生活。到目前為止，北京前途無量教育咨詢公司已經(jīng)幫助數(shù)千名大學(xué)生成功就業(yè)，像東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2006級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的趙紅滿同學(xué)、大連海事大學(xué)[微博]2007級(jí)自動(dòng)化專業(yè)吳霜同學(xué)、北京郵電大學(xué)[微博]2006級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的喬治同學(xué)等都是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本能力測(cè)試和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)全程輔導(dǎo)班自2009年啟動(dòng)以來的受益者。未來，北京前途無量教育咨詢公司將在全國(guó)200多個(gè)主要城市建立分支機(jī)構(gòu)，為更多的在校大學(xué)生提供更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
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