新人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-19 03:26本頁(yè)面
【正文】 數(shù)量的變化情況，選擇折線統(tǒng)計(jì)圖更合適?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)研討“離散量”、“連續(xù)量”的數(shù)據(jù)，使學(xué)生明確了怎樣選擇更合適的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在討論交流中明晰兩種統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn)，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的表達(dá)方式有了辯證的認(rèn)識(shí)?！浚ǘ┍嬉槐?。，做出選擇。小結(jié)：認(rèn)真的讀圖，抓關(guān)鍵，非常重要。，解決問(wèn)題。（1）護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人測(cè)量一次體溫？（2）聰聰在12月6日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？（3）聰聰?shù)捏w溫在哪段時(shí)間里下降最快? ：在借助折線圖解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候不僅需要整體考慮，還要從局部分析?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析兩幅病人體溫記錄圖，溝通了數(shù)學(xué)與生活的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)又訓(xùn)練學(xué)生正確讀圖、識(shí)圖的方法，有效地發(fā)展了學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)合理解釋和簡(jiǎn)單判斷的能力?！克摹⒒仡櫿?，反思提升 。第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)對(duì)兩個(gè)城市月平均降水量的研究，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。【教學(xué)重點(diǎn)】如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，正確確定豎線間隔?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況（有時(shí)并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來(lái)確定水平射線上每天豎線之間的間隔。教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程 說(shuō) 明一．問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入師：你們回想近3個(gè)月深圳的下雨情況。生：9月只下過(guò)一、兩場(chǎng)雨雨量不大。生：8月雨量較多，還有臺(tái)風(fēng)。師：同學(xué)們很注意觀察事物。深圳的雨季集中在8月份，降水量也最大。回顧舊知出示2005年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)師問(wèn)：從中你了解到了什么？你覺(jué)得可以用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？生：統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖師：選用那種方法最好？生：折線統(tǒng)計(jì)圖。師：制成折線統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？生：易于看清氣溫的變化情況。師：怎樣制作？生：先描點(diǎn)，還應(yīng)標(biāo)數(shù)，數(shù)不會(huì)標(biāo)錯(cuò)。生：畫線要用尺子。引出新知老師又提供了2005年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時(shí)你們又會(huì)用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出兩個(gè)城市的月平均降雨量呢？好，同學(xué)們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說(shuō)一說(shuō)，形成共識(shí)。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。二．全班交流，形成方法學(xué)生交流：（1）為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。（2）這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處（3）通過(guò)舉例的方式說(shuō)明自己的想法。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較。從中說(shuō)明兩者的關(guān)系與功能。學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。教師對(duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解。（1）應(yīng)該注意些什么？教師主要要解決圖例問(wèn)題。為了能清晰的表示兩個(gè)量，我們可以用實(shí)線與虛線來(lái)表示。也可以用兩種不同顏色來(lái)表示。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。從統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論。（教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同的觀察角度。）通過(guò)比較，形成共識(shí)。通過(guò)比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能反應(yīng)這兩個(gè)城市月平均降水量。三、聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)興趣師：想想，生活中還從那兒見過(guò)這種復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖？課前出示生活中的實(shí)物復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。生：報(bào)紙上、股市上、父母單位、電視里?四、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)：完成課本 “試一試”。小結(jié)：師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢(shì)。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要用兩條或兩條以上的折線表示。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1