【正文】 另一層面上看，也反映了學(xué)生的閱讀量不大的問題。其次，是閱讀方面的問題。在所有試題中，閱讀的得分率是最低的，有的學(xué)生在部分題目上低于50%。問題主要出現(xiàn)在學(xué)生理解語言的能力不強，對文章的感悟理解不準(zhǔn)確，暴露出教師在閱讀教學(xué)中，對于閱讀的過程和方法引導(dǎo)重視不夠，學(xué)生的閱讀能力還沒有得到較好的培養(yǎng)。最和的寫作部分，學(xué)生能將課文中學(xué)到的語文知識靈活的運用到生活中。部分文章內(nèi)容豐富，語言形象，有文彩。但還是有相當(dāng)一部分學(xué)生選材不夠典型，扣題不緊。洋洋灑灑的一篇文章里，竟沒有一句話是圍繞“開端”二字展開的！說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真。還有就是題目無新意。最后，從學(xué)生的試卷中，我們也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，卷面質(zhì)量較差，缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，（2）語文教育的差異問題。第一，是表現(xiàn)在班級之間的差異比較大，平均分差距大有三個年級的平均分差達到5分，這很不正常。這里面的原因是多方面的，有批卷教師實行包干制的掌握尺度問題，也有班級基礎(chǔ)問題，但是不可否認(rèn)也有教學(xué)中存在的一定失誤和疏忽。這需要我在今后的工作中引起重視，努力縮小差異。三、今后工作建議1．大力開展提高語文課堂教學(xué)效率的研究。2．加強良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。3．要加強語文積累。4．要加強語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。5．要加強識字與寫字教學(xué)，提高師生的漢字書寫水平。6．加強閱讀能力的培養(yǎng)。7．加強學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。第四篇：六年級語文月考質(zhì)量分析六年級語文月考質(zhì)量分析六（二）班田麗六年級試卷共四項：在具體語境中根據(jù)拼音寫詞語，成語練習(xí)、根據(jù)課文內(nèi)容填空、課外閱讀理解。試卷內(nèi)容雖簡單，但題型新穎，涉及面廣。單一二兩項就進行了看拼音寫詞語、根據(jù)語境選恰當(dāng)?shù)脑~語、成語積累、重點詞語理解、選詞造句五種題型訓(xùn)練。填空題部分又融入了對課文的總結(jié)與理解的考查。根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績，我應(yīng)認(rèn)真的分析，便于今后進一步改進我的語文教學(xué)工作。一、基本情況。1,、全班共有學(xué)生55人，及格人數(shù)33人，八十分以上的學(xué)生9人，七十分以上的學(xué)生11人，六十分以上的學(xué)生13人。五十分以上的學(xué)生四人，二十分以上的學(xué)生1人?；A(chǔ)知識，較好，平時積累得很好。閱讀能力，較差。習(xí)作情況，大都學(xué)生把題目都加上了書名號，平時沒有認(rèn)真強調(diào)書名號的用處。二、月考存在的問題分析如下：學(xué)生對閱讀的審題不仔細，運用語文能力較差，平時做練習(xí)冊依賴思想嚴(yán)重，總是要在教師的指導(dǎo)下完成練習(xí)，部分學(xué)生對閱讀缺乏興趣，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。作文分析。主要是學(xué)生閱讀習(xí)慣較差，平時積累太少，不能做到厚積薄發(fā)，部分學(xué)生怕寫作文，提筆不知道選擇材料，有的選擇了材料又不知道怎樣落筆，對記敘文的六要素還很模糊，所以作文只能幾句空洞的話。三、改進措施：對于基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)不僅要常抓不懈，還要落實到每個字的讀、寫、用的訓(xùn)練上。要以課內(nèi)閱讀為陣地，教會學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)進行分析，對關(guān)鍵詞、句、段進行理解，感悟文章中心。尤其是對同學(xué)們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點就寫一點，其他同學(xué)的意見充耳不聞，也不能靠老師給標(biāo)準(zhǔn)答案，以備強記。加強對學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)，要學(xué)會舉一反三，靈活運用學(xué)過的知識。2012年3月29日第五篇：三年級語文月考質(zhì)量分析小學(xué)語文三年級十月份月考質(zhì)量分析本次月考對兩個月所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識、閱讀分析和理解能力、以及協(xié)作能力進行了較為全面的檢查。根據(jù)學(xué)生的答卷情況特做一下分析。一、基本情況全員51人，因病缺席兩人，參考49人?？偡?，平均分，優(yōu)生人，優(yōu)生率，及格人，及格率，差生人，差生率。二、優(yōu)點多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)性知識掌握比較好，如看拼音寫漢字、給加點字注音、組詞、補充詞語、選擇關(guān)聯(lián)詞語等題完成比較好，書寫或選擇正確。大部分學(xué)生獨立閱讀分析能力有所提高，能認(rèn)真分析題目要求，按要求作答，并且能抓住題眼，作答很準(zhǔn)確。學(xué)生能按要求從兩個材料中任選其一，認(rèn)真完成，語句通順、內(nèi)容完整、結(jié)果清晰、書寫工整，字?jǐn)?shù)夠。三、不足個別學(xué)生對學(xué)過的生字、詞掌握不好，錯字、別字多，給漢字注音中“逮”和“剎”的注音錯誤比較多；寫反義詞中很多學(xué)生把“堅”寫成“豎”； “補充語句”中錯字也很多。主要是學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不扎實造成的?！伴喿x與理解”一題中的第三題少數(shù)學(xué)生完成不好。沒有認(rèn)真分析問題、也沒有認(rèn)真讀短文，理解問題不準(zhǔn)確。第五題很多學(xué)生只選一個句子，丟了一半分。第六題一些學(xué)生只答對一半，原因是對短文內(nèi)容理解不透徹。少數(shù)學(xué)生作文內(nèi)容少，對寫過的作文沒有達到熟練掌握，一些學(xué)生錯字比較多。四、改進措施強化基礎(chǔ)知識(字、詞、句)的掌握，達到熟練運用。加強獨立閱讀、分析短文能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握方法，能夠獨立分析問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高寫作能力。訓(xùn)練學(xué)生靈活應(yīng)變能力。白偉2011111