【正文】 幫助小朋友解決猜謎語和套圈游戲中的問題嗎？試試看。（學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體小結(jié)。）2．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第12頁例1，回答教材中的問題。3．師：同學(xué)們會計算15－9和12－9了。下面，老師再帶你們?nèi)タ匆豢从螆@活動中云朵里藏著的問題，看哪些同學(xué)會用自己喜歡的方法幫助小鳥回自己的家。4．鞏固練習(xí)，拓展新知（1）學(xué)生獨立完成教材第12頁的“做一做”，教師巡回指導(dǎo)。（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)第2題，再集體小結(jié)。四、自我總結(jié)，深化新知師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會的題都用什么特點？（生：被減數(shù)都是9。）出示課題：十幾減9。（板書）師：我們一起整理一下，十幾減9一共有哪些數(shù)學(xué)問題。（生口述，教師板書。）師：今天我們主要解決了游園活動中的一些數(shù)學(xué)問題，并且學(xué)會了計算十幾減9的方法。生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問題需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。讓我們每天都像今天一樣，快快樂樂地大家一起來發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，好嗎？課堂測評：班級：（）學(xué)生姓名：（）分數(shù)：（）聰明的同學(xué)們，開動你的小腦筋，相信自己一定行。+（）= 12 +（）=15+（）= 14 +（）= 16 9 +（）= 17 +（）= 13+（）= 18 +（）= 11用你喜歡的方式，很快算出這些題，你是最棒的?！?9 =— 9 = — 9 =— 9 = 15 — 9 =— 9 = — 9 =— 9 =春天來了，車王口小學(xué)一年級學(xué)生一共栽了16棵樹，其中女同學(xué)栽了9棵樹，請問男同學(xué)栽了幾棵樹？□○□=□（棵）課堂測評：班級：（）學(xué)生姓名：（）分數(shù)：（）聰明的同學(xué)們，開動你的小腦筋，相信自己一定行。+（）= 12 +（）=15+（）= 14 +（）= 16 9 +（）= 17 +（）= 13+（）= 18 +（）= 11用你喜歡的方式，很快算出這些題，你是最棒的?！?9 =— 9 = — 9 =— 9 = 15 — 9 =— 9 = — 9 =— 9 =春天來了，車王口小學(xué)一年級學(xué)生一共植樹16棵，其中男同學(xué)栽了9棵樹，請問女同學(xué)栽了幾棵樹？ 答：男同學(xué)栽了（）棵樹?！酢稹?□（棵）答：女同學(xué)栽了（）棵樹?！妒畮诇p九》說課稿一、說教材：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，一年級下冊第二單元“20以內(nèi)的退位減法”，第一課時十幾減9。教材簡析：20以內(nèi)退位減法對進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和其他數(shù)學(xué)知識非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法。作為第一課時尤為重要，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)十幾減9的計算方法，為十幾減幾的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。教學(xué)目標(biāo)：⑴經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。⑵正確計算十幾減9的題目。⑶感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。⑷培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重點：探究算法，正確計算。教學(xué)難點：理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的計算方法。二、說教法：本節(jié)課屬于計算教學(xué)。傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只注重算理、算法（單一）及技能訓(xùn)練，比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分運用教材提供的教學(xué)資源，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識，學(xué)會計算方法。鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探索和合作交流。動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同，所使用的計算方法必然是多樣的，教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們用不同的方法解決問題，提倡算法多樣化，使每個學(xué)生找到適合自己的方法。這里要說明的一點是：多種方法中肯定有比較簡便的方法，但是并不是每個同學(xué)都能很快接受快捷方便的方法，因此教師只能夠引導(dǎo)學(xué)生進行比較，同時給他們留出消化吸收的空間，千萬不要強加給學(xué)生，應(yīng)讓他們在逐步的體驗中自然而然的接受，從而選取更優(yōu)的方法。三、說學(xué)法：依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。在動手操作、獨立思考、進行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流活動，通過比較、批判“自我反思”，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。通過靈活、有趣的練習(xí)，鞏固計算方法，提高計算技能。聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進學(xué)生的發(fā)展。四、說教學(xué)程序㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。聯(lián)系學(xué)生生活實際選擇話題，通過灰太狼和喜羊羊童話愉快的情景與數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系，引出課題。㈡探究新知，構(gòu)建方法。解決“賣氣球”問題。解決“套圈游戲”問題。解決“賣風(fēng)車，猜字謎”問題。小結(jié)計算方法，選取自己喜歡的比較簡便的方法。閱讀課本，質(zhì)疑問難。這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在具體的問題情景中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后通過動手實踐，獨立思考、自主探索、合作交流，解決問題。在親身經(jīng)歷探究知識的過程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認為好的計算方法，自覺地構(gòu)建退位減法的基本思路。㈢課堂練習(xí)，鞏固提高。通過由淺入深，形式各異的練習(xí)，鞏固基本的計算方法，提高計算的技能和解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。㈣課堂小結(jié)，激勵評價。對學(xué)生在知識掌握、技能提高、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié)；讓學(xué)生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn)，進行自評、互評，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不斷進步。五、說板書設(shè)計。板書要一目了然，能反映本節(jié)課的教學(xué)重點，主要體現(xiàn)學(xué)生得出的計算過程。設(shè)計如下：十幾減九 – 9 = 6六、教學(xué)反思：根據(jù)新的教學(xué)理念，我改變了教與學(xué)的方式，從創(chuàng)設(shè)問題情境入手，激發(fā)探究的熱情，引導(dǎo)動手操作，自主探索，組織學(xué)生廣泛交流，呈現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和思維的靈活性，真正讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情況中提出數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法的過程，獲得探索成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。不足之處，沒有很好的激發(fā)學(xué)生算題多樣化，拓開學(xué)生的思維。