小數(shù)的初步認識解決問題教學設計-資料下載頁
2024-10-27 03:35本頁面
【正文】 獨立完成練習二十一第8題。四、全課總結通過今天的學習，你有什么新的收獲？師總結。第五篇：小數(shù)的初步認識 解決問題(例4)教學設計小數(shù)的初步認識 解決問題（例4）教學設計一、復習引入 月月有9元錢，買這兩種玩具，夠嗎？3元 5元 怎樣解答？你知道了什么？預設1：9－3＝6（元）6＞ 5 所以錢夠。預設2：3＋5＝8（元）9＞ 8 所以錢夠。二、引入情境，探究新知（一）收集信息，明確問題小麗有10元錢，買了1個文具盒還想買1個筆記本和1支小棒，她的錢夠嗎？你想怎樣解答？你知道了什么？這道題要解決的問題是什么？（二）分享過程，感悟方法預設①：10－＝（元）＋＝（元）＜，小麗的錢夠了。預設②：10－＝（元）－＝（元）＞,買小棒夠了。這兩種方法都是先求出買文具盒后剩余的錢，然后再比較剩余的錢夠不夠用。用這兩種方法得到的結果都一樣，說明了什么？你能用其他的方法解答正確嗎？進行檢驗嗎？還可以把要買物品的價錢都加起來，看比10元多還是少。＋＋＝（元）＜10，小麗的錢夠了。小結：一道題我們可以用不同的方法來解決，不同的方法可以相互檢驗。（三）體會感悟，深化理解如果把換成，錢夠嗎？預設①：先算10－＝（元）＋＝（元）＞，所以錢不夠。預設②：先算10－＝（元）－＝（元）＜，買不夠。預設③：＋＋＝（元）＞10，所以錢不夠。你的結果正確嗎？這幾種方法得到的結果你是怎樣驗證的？都一樣，說明了什么？三、鞏固練習，提升認識。它是否超載了？預設①：6＋＝（噸）＞ 所以沒有超載。預設②：－＝（噸）6＞ 所以沒有超載。，她想買1千克黃瓜、1千克油菜和1千克胡蘿卜，夠嗎？預設①：15－＝（元）＋＝（元）＞ 所以錢夠用。預設②：15－＝（元）－＝5（元）5＞ 所以錢夠用。預設③： ＋＋＝（元）15＞ 所以錢夠用。四、布置作業(yè)作業(yè)：第99頁練習二十一，第6題、第7題。
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