四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案反思-11白樺人教部編版-資料下載頁(yè)
2024-10-27 02:47本頁(yè)面
【正文】 有什么用處呢？（將朝霞擬人化，描寫(xiě)了朝霞的形態(tài)美，更加襯托出了白樺的美麗。）三、品讀詩(shī)歌，感悟意境，邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？（小組討論交流）：《白樺》以白樺為意象，從不同角度描寫(xiě)了它的高潔之美。詩(shī)中的白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。同時(shí)，這首詩(shī)也從側(cè)面流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。四、總結(jié)全文，拓展延伸同學(xué)們可以課下找一找，看看有哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌，摘抄下來(lái)，和同學(xué)交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】白樺花邊花穗流蘇白樺樹(shù)玉立閃著高潔傲然挺立朝霞光華【教學(xué)反思】這篇課文通篇是對(duì)白樺的描述，實(shí)際上是對(duì)具有像白樺一樣品格的人的敬畏。這節(jié)課我依然讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻味，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，但是“通感”的修辭手法的運(yùn)用對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，不能很好地理解。
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