英語教學質(zhì)量分析報告-資料下載頁
2024-10-26 06:02本頁面
【正文】 na，序數(shù)詞tenth，名詞復(fù)數(shù)heroes，名詞變?yōu)樾稳菰~careful，祈使句否定Don’t swim，名詞所有格player’s，反身代詞herself。題目難度都不大，但是要注意China要大寫，如果小寫意思就錯了，有不少學生在大小寫上失分。完成句子部分主要結(jié)合時態(tài)和句式進行考查四會短語的靈活運用，分別為good at playing, show off, had to, because of, grow up, to help, in danger, ask for, be mistaken for, wore a pair of glasses。621和652都考查了過去式，61,63,64分別在并列簡單句，時間狀語從句和條件狀語從句中考查四會短語。但是第65題不定式的被動語態(tài)并非為中考的考點，為超綱題。任務(wù)型閱讀A為一篇介紹“Mobook”的文章，題目設(shè)置為每小題答案不超過6個詞，是在往年的基礎(chǔ)上新增設(shè)的要求，問題主要以Whquestions為主，答案在文章中都可以直接找到。任務(wù)型閱讀B為一篇保護環(huán)境的說明文。72,73,74為信息查找類的題，71和751為信息轉(zhuǎn)換類的題由原來的the problem is being more and more serious變成the environment is being worse and worse；由原句的easy變成easily，通過句子分析填寫difficult，還有一道信息歸納總結(jié)題較為難，最后一空填going green等與保護環(huán)境有關(guān)的詞做主語即可。書面表達為純觀點類文章，雖然純觀點類的文章在近幾年的中考中從未出現(xiàn)，但是《中考復(fù)習指南》上有很多這樣的題目，其中與本篇文章最為類似的是test5的書面表達“學生在學習時能否利用手中的Pad在網(wǎng)上搜尋信息，查找答案？”以及書面表達專項的中學生網(wǎng)上交友的題目。本次考試的作文所給要點也是中考的四會內(nèi)容，既讓學生有話寫，在“你的觀點”中又留白，讓學生有所發(fā)揮，但是學生想拿高分一定要關(guān)注句式結(jié)構(gòu)，文章的連貫性等。然而城區(qū)學生平均得分不到15分，而農(nóng)村學生大部分學校均分沒有達到10分。主要問題在：學生的整個的句子表達存在問題，時態(tài)、人稱等運用不正確；書寫潦草，不規(guī)范。縱觀整份試卷，語境創(chuàng)設(shè)，完型閱讀這些語篇類的文章選材非常具有時代氣息和教育意義，旨在培養(yǎng)學生積極向上的價值觀并能教授學生實用的生活技能，貼近學生的生活實際。第五篇：英語教學質(zhì)量分析第二實驗小學0809學第二學期六年級英語教學質(zhì)量分析時光如梭，一學期的教學工作在緊張而又繁忙中過去了，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我順利圓滿地完成了本學期的英語教學教研工作，在小升初考試中，六年級學生也取得了優(yōu)異的成績。在此，我將這個學期的工作及心得從以下幾個方面進行質(zhì)量分析：一、基本情況：我校是一所縣直小學，但招生范圍復(fù)雜，學生情況特殊，既有縣城學生又有城鄉(xiāng)結(jié)合部，及農(nóng)村學生。結(jié)合學生實際，我參照《英語新課標》，采取開成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式進行評價，最后老師綜合學生成績以等級的形式得出期末的最后成績。二、質(zhì)量分析：學習興趣從形成性評價表反饋的信息來看，絕大多數(shù)學生學習興趣很濃，學習態(tài)度六年級的學生學習態(tài)度端正，絕大多數(shù)同學在課堂上比較積極，樂于參與課堂活動。但部分農(nóng)村學生學習態(tài)度不正確。學習習慣從日常教學及評價中我覺得學生學習習慣很差，主要表現(xiàn)為不愛讀書，不愛惜書，上課不帶書，上課管不住自己，沒有預(yù)習，復(fù)習的習慣。作業(yè)不完成，上課合作學習意識淡漠，上課隨意說漢語，對學生習慣的培養(yǎng)有待提高。學習方法和策略要進一步提高40分鐘的課堂效率。切切實實在英語課堂中落實“先學后教、自主學習”的教學策略。除了認真鉆研教材、教法、學法等外，還應(yīng)及時把握學生的學習動態(tài)與學習習慣，做到因材施教，把提高每個學生的學習效果作為我們的主要任務(wù)。加強詞匯、閱讀與寫作教學。通過聽寫單詞、默寫單詞以及單詞記憶方法的指導(dǎo)，進一步鞏固單詞的拼讀和拼寫能力，為語言運用打下必要的基礎(chǔ)。在課堂教學中滲透閱讀技巧的訓練，提高學生對深層次問題的分析和解決能力；課外補充一些閱讀材料，擴大學生的知識面。作文的教學一定要落實到位，每周一篇作文不能忽視，作文的批改、面批與講評工作一定要跟上。學習效果總的來說，城鄉(xiāng)結(jié)合部的學困生太多，他們的學習態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識欠缺，部分農(nóng)村學校學生對詞匯的掌握需進一步加強。學生在詞匯運用和書面表達中單詞拼寫錯誤較多,特別是口語交際的能力較差，有待提高。三、取得的成績及不足本學期，積極參加了校內(nèi)外聽課活動，及時給自己充電，撰寫案例論文獲市一等獎，并多次在省內(nèi)外雜志中發(fā)表，教學成績名列前茅。取得的這些成績雖然可喜，但也看到了自身的許多不足：自身素質(zhì)有待提高，教學方法和方式還需不斷充實??綜合所述，在本期教學工作中有得也有失，今后在工作中爭取做得更好。
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