如何做一名智慧型教師[5篇范文]-資料下載頁
2025-10-16 17:08本頁面
【正文】 哺乳動(dòng)物，孩子們猜不出來了，我才揭曉答案，是大象,據(jù)說它能活六十到七十歲。有的學(xué)生說不對(duì)，人也是哺乳動(dòng)物，就可以活到一百多歲，我當(dāng)時(shí)只能說這個(gè)問題有待商榷，我們回家后再一起找找正確答案。后面的課程氣氛也總有點(diǎn)怪怪的，這件事情給我留下的印象很深刻。從此，我課前搜集資料總要認(rèn)真求證，教參上的也不一定全都是對(duì)的，即使是對(duì)的，也不一定這個(gè)問題就適合是課堂上問答，做一名一線教師，要做一個(gè)智慧的教師，懂得有取有舍，別人用的好的不一定就適合自己的課堂。還有一次，是我準(zhǔn)備上一節(jié)公開課，準(zhǔn)備的是《會(huì)變的花、樹、葉》一課，當(dāng)時(shí)請(qǐng)了幾位老師來試聽。問到孩子們喜歡什么樣的花時(shí)，有一個(gè)孩子說：“我喜歡像老鷹爪子一樣的花。”他還用手做了一個(gè)鷹爪的動(dòng)作，大家都很茫然，我楞了一下，靈機(jī)一動(dòng)在黑板上畫了一朵菊花，指著像蟹爪一樣的花瓣問他是這樣的嗎，他高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。其他的孩子也恍然大悟，原來說的是菊花呀。課后，聽課的老師也就這一點(diǎn)表揚(yáng)了我，說我處理的不錯(cuò)。這個(gè)小小的急智和教師的反應(yīng)能力有關(guān)，其實(shí)更和教師的專業(yè)素質(zhì)有關(guān)，如果不是課前準(zhǔn)備中大量的搜集整理各種花的圖片，我想在那一瞬間，我是沒有辦法這樣應(yīng)對(duì)的。所以，做一個(gè)智慧的老師，其實(shí)和精心的備課、流暢的表達(dá)是密不可分的。第五篇：努力做一名智慧型教師從讀書開始??——聽黃鐵成校長(zhǎng)〈努力做一名智慧型教師〉報(bào)告有感8月25日上午，我們?cè)谛麓髽菆?bào)告廳聆聽了黃鐵成校長(zhǎng)的精彩報(bào)告《努力做一名智慧型教師》。在短短的一個(gè)多小時(shí)時(shí)間里，雖然我的筆記了密密麻麻記錄了很多內(nèi)容，但讓我觸動(dòng)最深的是“一命二運(yùn)三風(fēng)水四積德五讀書”的做人智慧理論和“做給她看，學(xué)會(huì)獨(dú)立”的家庭教育八字方針。工作十多年，成家十多年，其中的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，個(gè)中滋味，只有自己細(xì)細(xì)品嘗。曾經(jīng)有過理想，有過奮斗，得到過，也失去過。前幾年生病住院做手術(shù)請(qǐng)病假，個(gè)人利益得失不禁更加計(jì)較起來，抱怨也多了起來。今天聽了黃校長(zhǎng)的“一命二運(yùn)三風(fēng)水四積德五讀書”的做人智慧理論，似乎茅塞頓開。不如先讀書再說。黃校長(zhǎng)很欣賞的林清玄為何方神圣，離知識(shí)海洋很遠(yuǎn)早被擱淺的我不太了解。只是粗粗知道“人生若只如初相見”。一回家就立即百度，林清玄：臺(tái)灣高雄人，著名散文作家。曾任臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》記者、主編、主筆等。八歲立志成為作家；十七歲正式發(fā)表作品；三十歲前獲遍臺(tái)灣各項(xiàng)文學(xué)大獎(jiǎng)；三十二歲遇見佛法，入山修行；三十五歲出山，四處參學(xué)，寫成“身心安頓系列”，成為20世紀(jì)90年代臺(tái)灣最暢銷的作品；四十歲完成“菩提系列”，暢銷數(shù)百萬冊(cè)，被推為當(dāng)代最具影響力的圖書；同時(shí)創(chuàng)作的“現(xiàn)代佛典系列”，掀起學(xué)佛熱潮；四十五歲錄制《打開心內(nèi)的門窗》、《走向光明的所在》有聲書，當(dāng)年錄音磁帶總銷量達(dá)三百二十多萬盤，被稱為有聲書的經(jīng)典；五十歲完成《茶言觀色》、《茶味禪心》和“人生寓言系列”，被選為青少年最佳讀本；五十二歲完成寫作奧秘三部曲《林泉》、《清歡》和《玄想》，被選為中學(xué)生優(yōu)良讀物。三十多年來，著書百余部，且本本暢銷。其作品風(fēng)靡了整個(gè)華人世界，被海內(nèi)外譽(yù)為最有影響力的當(dāng)代華語散文作家。校長(zhǎng)向我們推薦了他的〈身心安頓〉，立刻當(dāng)當(dāng)?？戳讼逻@本書的簡(jiǎn)介，一共分五講。第一講 智彗的開啟； 第二講 慈悲的胸懷；第三講 生死的面對(duì)；第四講 禪定的人格；第五講 因緣的成就； 第六講 身心的安頓。突然發(fā)現(xiàn)，這些觀點(diǎn)和校長(zhǎng)的觀點(diǎn)完全一致，《身心安頓》就是從“智慧的開啟”、“慈悲的胸懷”、“生死的面對(duì)”、“禪定的人格”與“因緣的成就”等各種層面深刻思維，提出完整、簡(jiǎn)潔的概念，以具體可行的方法，進(jìn)入身心安頓的平寧境界。認(rèn)識(shí)人生的無常； 體驗(yàn)人身的難得； 相信因果的真實(shí)； 看清生命的痛苦； 保持從容的心； 保持生命的會(huì)心； 保持夢(mèng)想的心； 永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。這是第一講的內(nèi)容，這不僅僅是做一個(gè)智慧的人的根本，那更是做一個(gè)智慧的教師的根本，一個(gè)心態(tài)不平和的老師，如果用愛去教書和育人呢。作為一個(gè)母親，心態(tài)不平和，如何讓自己的孩子心態(tài)平和，身心健康的成長(zhǎng)呢。所以，我決定好好讀一讀這本能安頓身心的好書，平和了自己的心，做一個(gè)智慧的媽媽，做一個(gè)智慧的老師。
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