【正文】 玩自己喜歡的游戲。他們選擇的游戲，可能是一些沒太多樂趣的游戲，也可能是一些已經(jīng)玩了又玩的游戲，但卻是他們所鐘愛的。因此，我們就可以，就應(yīng)該盡可能去滿足他們游戲中學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)我們提供了多種活動(dòng)材料，利用家長(zhǎng)資源，制作了一系列以廢舊材料制成的玩具，如用廢舊輪胎鋪成的小路，用油桶做成的小背簍，用零布做的小老鼠，用牛奶罐做成的梅花樁等等，在平時(shí)看來都是毫無用處的東西，但是比起一些高檔玩具來說更受孩子們喜歡。⑵區(qū)角游戲環(huán)境：大班的幼兒開始能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括與分類，但還缺乏高一級(jí)抽象概括的能力。于是我們把提高大班幼兒的計(jì)算能力融入于環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，著重于提高大班幼兒計(jì)算學(xué)習(xí)的方法與能力，如記錄、統(tǒng)計(jì)、分類等。同時(shí)由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，大班幼兒操作物體的能力大大加強(qiáng)，他們?cè)絹碓较矚g那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的玩具，探索物體的多種操作可能。這一時(shí)期幼兒的思維更能插上想象的翅膀，常會(huì)別出心裁突發(fā)奇想，將幼兒的這一年齡特征融于環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，也能使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更富有童趣和新意。所以我在各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供的材料都是半成品或廢舊物品。例如我在美工區(qū)提供了六種顏料，并有調(diào)色碟，讓幼兒在繪畫時(shí)調(diào)試各種不同的顏色。我還提供各種廢舊材料如紙卷、飲料管、包裝紙，各種顏色的色紙、吸管、蛋殼等等。這樣幼兒可以隨意地、自由地去想象，去創(chuàng)造，去操作；科學(xué)角擺放一些電池、電筒、電線、電珠等，讓幼兒自己去組裝，去連接。⑶角色游戲環(huán)境：角色游戲以其自主性、愉悅性、注重過程等活動(dòng)特點(diǎn)，是幼兒依一定興趣而自然結(jié)成的活動(dòng)，有利于實(shí)施個(gè)性教育，激發(fā)孩子的自主性、能動(dòng)性與創(chuàng)造性。因此自選游戲主題作為游戲的開始是個(gè)性化的首要體現(xiàn)，幼兒可以在自己選擇、感興趣的活動(dòng)中接受教育影響。尤其是大班的幼兒，情感、能力、態(tài)度和知識(shí)等方面?zhèn)€性明顯凸現(xiàn)，因此教師更應(yīng)該順應(yīng)其需要，做好角色環(huán)境創(chuàng)設(shè)。如在大班下學(xué)期我們開設(shè)了“豆豆小學(xué)”，讓幼兒能對(duì)小學(xué)的環(huán)境有初步的了解與認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)的一些規(guī)則有所熟悉。游戲中，我們對(duì)小學(xué)課堂進(jìn)行模擬再現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)類似小學(xué)課堂的場(chǎng)景。我們專門找來了小學(xué)生的桌椅，讓孩子們能坐在上面真實(shí)體驗(yàn)著小學(xué)桌椅與幼兒園桌椅坐的時(shí)候感覺上的不同。我們準(zhǔn)備了小學(xué)生的書包、書本、鉛筆盒、鉛筆、課程表，讓孩子真實(shí)的整理書包，了解小學(xué)生書包里究竟藏了些什么樣的秘密。結(jié)合自然環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。自然環(huán)境的感染是幼兒身臨其境中潛移默化的愉悅熏陶。所以自然環(huán)境賦有無窮的魅力。我們創(chuàng)設(shè)了幼兒能參與感知的環(huán)境。有植物角、添置了大量可供幼兒觀察、動(dòng)手的物體，幼兒在親身體驗(yàn)和探索中積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)慣、生長(zhǎng)過程等，我請(qǐng)家長(zhǎng)在小河溝里捉些小蝌蚪、小魚、小~ 26 ~蝦等，讓幼兒帶來放在活動(dòng)室的飼養(yǎng)角，因?yàn)檫@是孩子們自己從家?guī)淼?，自然就非常喜歡它們，就會(huì)主動(dòng)的去喂養(yǎng)，去照顧它們，更會(huì)保護(hù)它們。通過飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒能清楚地觀察到小蝌蚪的整個(gè)成長(zhǎng)變化過程：先長(zhǎng)后腿、再長(zhǎng)前腿、尾巴慢慢變短、最后變成青蛙。融入社會(huì)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，開闊了幼兒的視野，擴(kuò)大了幼兒交往活動(dòng)的范圍，促進(jìn)了幼兒與周圍其他人之間的交往，對(duì)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度和活潑開朗性格的形成及社會(huì)交往能力的發(fā)展有著積極的影響。家園共育，重視良好的家庭環(huán)境。家庭的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。必須通過多種方式~ 27 ~充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家園合力促幼兒良好個(gè)性的形成。如通過家訪、家委會(huì)等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在環(huán)境育人的認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)，促使家長(zhǎng)在各自家庭條件的基礎(chǔ)上努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。此時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活?？傊涸鯓痈鶕?jù)孩子的年齡特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)最適合孩子的環(huán)境，是我們大班一~ 28 ~學(xué)期的實(shí)踐與思考，我們還將不斷的深化與研究，使環(huán)境成為孩子的另一位“老師”永遠(yuǎn)支持著孩子的學(xué)習(xí)，追隨著孩子的興趣！幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，尤其是貫徹《綱要》的同時(shí)，還要全面透徹地了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境這一重要資源的教育價(jià)值，用科學(xué)方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境材料相互作用，最大限度地發(fā)揮環(huán)境的教育功能，全面、和諧、有效地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。~ 29 ~第五篇：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃大班下學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃在新《綱要》的學(xué)習(xí)及實(shí)施過程中，我們?cè)絹碓缴羁填I(lǐng)悟到環(huán)境在幼兒教育中所起到的作用。當(dāng)瑞吉?dú)W的教育思想吸引了全世界的目光時(shí)，本園也努力開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程研究，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。新的學(xué)期，新的開始，孩子們要上一個(gè)新的臺(tái)階，我們將貫穿孩子的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展、班級(jí)的主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行新的創(chuàng)設(shè)，下面是就班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些整體的設(shè)想：主題墻1根據(jù)主題活動(dòng)“春天來了”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：讓幼兒喜歡觀察、尋找春天自然界的變化，并能大膽描述；幫助幼兒記錄春天的變化；收集春天來了的圖片；幼兒繪畫春天來了的自然現(xiàn)象。主題墻2根據(jù)主題活動(dòng)“美麗的春天”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集春天的花的圖片；文字介紹春天的花有哪些；讓幼兒欣賞美麗的花，知道春天的花有哪些；還能大膽描繪春天的美麗景象；幼兒通過畫、剪、折、卷的方法，制作柳樹、柳枝、柳條。主題墻3圍繞主題活動(dòng)“我長(zhǎng)大了做什么”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集各行各業(yè)的工作圖片展示出來，讓幼兒了解不同行業(yè)的人們的工作環(huán)境及其裝束；幫幼兒記錄孩子長(zhǎng)大后的理想及愿望，配上孩子的照片進(jìn)行裝飾；幼兒繪畫長(zhǎng)大后的理想，并與家長(zhǎng)一起制作我的理想卡片。主題墻4圍繞主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集各小學(xué)的環(huán)境圖片，讓幼兒了解；收集有關(guān)小學(xué)生活的的資料及學(xué)習(xí)用品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒更早的了解小學(xué)生活；帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同。區(qū)域游戲創(chuàng)意天地：投放材料（包花紙、塑料袋、報(bào)紙、彩帶、皺紋紙、剪刀、雙面膠等），讓幼兒制作帽子、裙子、項(xiàng)鏈等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。靚衣坊：投放材料（制作好的裙子、帽子、項(xiàng)鏈、耳環(huán)、頭飾等），幼兒扮演售貨員，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)模仿。形象沙龍：投放材料（頭飾、絲巾、裙子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、剪刀、鏡子等），幼兒扮演理發(fā)師和造型師。Show 吧：投放材料（小舞臺(tái)的背景、麥克風(fēng)、鈴鼓、沙錘、鈴鐺、毛毛刺、音樂磁帶、錄音機(jī)等），讓幼兒伴隨音樂節(jié)奏走秀或是唱歌，增強(qiáng)幼兒的表演力。美麗瞬間：投放材料(拍照的背景一幅、各類相冊(cè)、照相機(jī)、相架、宣傳單、洗片區(qū)等)，幼兒扮演攝影師、教幼兒擺各種姿勢(shì)。展示墻將作為孩子們平時(shí)的作品展示墻，如：繪畫、手工作品等。自由墻為幼兒提供各色顏料、不同大小的畫筆，不限制時(shí)間和內(nèi)容，請(qǐng)幼兒自由作畫。吊飾及窗飾用廢舊光碟、各色卡紙、毛線，制作五顏六色的花，用寬膠帶將花朵粘貼在墻頂。幼兒用皺紋紙卷成柳條，掛在窗上，玻璃上貼有各種圖案的小魚和海草等。家園聯(lián)系欄將分為保健小醫(yī)生、育兒心得、周計(jì)劃三大塊，收集各類資料定期展出。平時(shí)，班級(jí)還會(huì)定期結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境更換，讓孩子也在環(huán)境的影響下獲得各方面的知識(shí)，取得更大的提高、發(fā)展。