【正文】 班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃2011年9月本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及園本特色“船文化”的創(chuàng)設(shè)．下面我分別從這三個(gè)方面來(lái)講： 本學(xué)期有五個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《哭哭笑笑》、《和水果寶寶一起玩》、《鏡子里的我》、《瓶瓶罐罐》、《拔蘿卜》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把直觀、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。一．主題墻的創(chuàng)設(shè)：園本特色為大框架，把每個(gè)整個(gè)主題背景墻布置成海面與沙灘的情境，各種船只就作為每個(gè)主題內(nèi)容的展示的背景，同時(shí)粘貼上各種幼兒制作的，與主題相關(guān)的材料，多利用一些廢舊材料進(jìn)行制作，不僅可以向幼兒滲透了環(huán)保意識(shí)、深化環(huán)保教育，而且別具一格地體現(xiàn)了園本特色，更有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”，而且每個(gè)主題都進(jìn)行保留，在主題上我們結(jié)合教育進(jìn)度和目標(biāo)；同時(shí)加入幼兒的作品，使幼兒發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。做到教師與幼兒共同協(xié)作完成創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，更好地開(kāi)展每期主題教育二．幼兒作品墻創(chuàng)設(shè)：充分體現(xiàn)幼兒的參與性，根據(jù)各主題活動(dòng)的開(kāi)展，適時(shí)將各主題的幼兒美術(shù)作品布置在活動(dòng)室外走廊墻上，前面已幼兒為主教師輔助添畫(huà)的方式進(jìn)行作品展示。以動(dòng)態(tài)化的主題墻生動(dòng)、直觀、真實(shí)地再現(xiàn)師幼之間近距離的“對(duì)話(huà)”，宣泄自己內(nèi)心的情感需要，使孩子相信是自己使環(huán)境改變了，從而體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。第一個(gè)主題《哭哭笑笑》：在主題墻飾上設(shè)置“我的表情”，把幼兒的各種表情畫(huà)面粘貼在帆船的帆面上。第二個(gè)主題《和水果寶寶一起玩》：在墻面上布置“水果寶寶之家”。展示角：展示各種常見(jiàn)的水果，以及和家長(zhǎng)共同制作的各種造型和五顏六色的水果畫(huà)供幼兒欣賞。第三個(gè)主題《鏡子里的我》：在墻面上幼兒的照鏡子的照片及幼兒身體的結(jié)構(gòu)圖片。第四個(gè)主題《瓶瓶罐罐》：各類(lèi)材料所制的瓶罐卡片；幼兒繪畫(huà)的作品“漂亮的瓶罐”。第五個(gè)主題《拔蘿卜》三．各區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)角：語(yǔ)言區(qū)（小書(shū)吧）、角色區(qū)（BABY屋）、自然角（小花園）、建構(gòu)區(qū)（小小建筑師）、益智區(qū)（小能手）、展示角不但隨著主題的變化而變化，也會(huì)隨著根據(jù)季節(jié)變化而變化，如秋天是收獲的季節(jié)，我們可以展示一些收割的稻谷、玉米等等，讓幼兒在物質(zhì)環(huán)境中獲得更多經(jīng)驗(yàn)的積累。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料，并增添園本特色的一些材料。小能手（益智區(qū)）第一層次：（1）提供各種無(wú)表情頭像，讓幼兒充分發(fā)揮想象去進(jìn)行拼搭。（2）提供各種圖形，供幼兒隨意拼搭。（3）提供5以?xún)?nèi)的數(shù)字手，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字給小手套手環(huán)。第二層次：（1）設(shè)置水果寶寶排排隊(duì)（大小排序）。（2）提供各種材料供幼兒裝飾水果畫(huà)。第三層次：（1）提供安全的瓶子、蓋子，供幼兒依大小或胖瘦給瓶子、蓋子進(jìn)行排序或匹配，并學(xué)習(xí)擰蓋子，鍛煉幼兒的小臂肌肉和平衡感。（2）在統(tǒng)一的瓶子里放入不同的材質(zhì)，如：黃豆、紙片、大米等，讓幼兒在搖晃中感受不同聲音的來(lái)源，合奏一段美妙的音樂(lè)。第四層次：（1）提供橡皮泥、泥工板共有而自由制作油泥蘿卜。（2）蘿卜分類(lèi)表格，給蘿卜按大小、顏色、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。（3）提供蘿卜卡片，進(jìn)行長(zhǎng)短排序。（4）制作各種蘿卜拼圖。BABY屋（娃娃家）第一層次：我們會(huì)提供餐具、食物、娃娃、家具等，營(yíng)造安全、親切的氛圍，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演。第二層次：幼兒扮演爸爸媽媽關(guān)心寶寶的吃飯、睡覺(jué)等起居生活；并學(xué)習(xí)給娃娃梳頭、穿衣、扭紐扣等等。小書(shū)吧（圖書(shū)區(qū)）第一層次：提供幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)形象的書(shū)籍，如《喜洋洋與灰太狼》等，減少幼兒的焦慮情緒。第二層次：提供多種水果的圖片和圖書(shū)，供幼兒自由閱讀。展示角第一層次：將幼兒收集的各種大小、款式不一的鏡子，安全擺放在區(qū)角供幼兒進(jìn)行觀察、比較。第二層次：展示由收集的不同形狀、顏色、質(zhì)地的飲料瓶、化妝品瓶等瓶瓶罐罐裝飾城的瓶罐造型，布置成“瓶罐王國(guó)”。第三層次：各種親子制作的蘿卜造型作品。小花園（自然角）第一層次：展示各位幼兒和家長(zhǎng)種植的各類(lèi)蔬菜和花果。第二層次：養(yǎng)殖各類(lèi)水生植物，供幼兒觀察和欣賞。第三層次：種植蘿卜，幼兒學(xué)習(xí)觀察、照顧蘿卜。四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)：家園聯(lián)系欄是幼兒園與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)重要窗口，在園部文化的影響下，以“船文化”特色理念為指引，彰顯辦園特色，家園欄創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣，有反饋孩子進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、有推薦科學(xué)育兒的方法，還有家園間的互動(dòng)交流??讓家長(zhǎng)、幼兒與環(huán)境真正互動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮家園對(duì)話(huà)的作用，成為家園交流的“心橋”。家園聯(lián)系欄只是銅幼家園信息互動(dòng)的一小部分，今后將繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步拓寬家園工作思路，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到家園共育的和諧統(tǒng)一。五、船文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀與整體性。把整個(gè)環(huán)境以船文化為大框架，專(zhuān)門(mén)設(shè)立一個(gè)區(qū)角，就為“船文化”，圍繞各種船的起源歷史、船的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、制作船的圖片、搜集各個(gè)船廠的圖片等對(duì)幼兒進(jìn)行滲透教育。第五篇：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃大班下學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃在新《綱要》的學(xué)習(xí)及實(shí)施過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越深刻領(lǐng)悟到環(huán)境在幼兒教育中所起到的作用。當(dāng)瑞吉?dú)W的教育思想吸引了全世界的目光時(shí)，本園也努力開(kāi)展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程研究，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，孩子們要上一個(gè)新的臺(tái)階，我們將貫穿孩子的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展、班級(jí)的主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行新的創(chuàng)設(shè)，下面是就班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些整體的設(shè)想：主題墻1根據(jù)主題活動(dòng)“春天來(lái)了”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：讓幼兒喜歡觀察、尋找春天自然界的變化，并能大膽描述；幫助幼兒記錄春天的變化；收集春天來(lái)了的圖片；幼兒繪畫(huà)春天來(lái)了的自然現(xiàn)象。主題墻2根據(jù)主題活動(dòng)“美麗的春天”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集春天的花的圖片；文字介紹春天的花有哪些；讓幼兒欣賞美麗的花，知道春天的花有哪些；還能大膽描繪春天的美麗景象；幼兒通過(guò)畫(huà)、剪、折、卷的方法，制作柳樹(shù)、柳枝、柳條。主題墻3圍繞主題活動(dòng)“我長(zhǎng)大了做什么”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集各行各業(yè)的工作圖片展示出來(lái)，讓幼兒了解不同行業(yè)的人們的工作環(huán)境及其裝束；幫幼兒記錄孩子長(zhǎng)大后的理想及愿望，配上孩子的照片進(jìn)行裝飾；幼兒繪畫(huà)長(zhǎng)大后的理想，并與家長(zhǎng)一起制作我的理想卡片。主題墻4圍繞主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集各小學(xué)的環(huán)境圖片，讓幼兒了解；收集有關(guān)小學(xué)生活的的資料及學(xué)習(xí)用品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒更早的了解小學(xué)生活；帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書(shū)室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同。區(qū)域游戲創(chuàng)意天地：投放材料（包花紙、塑料袋、報(bào)紙、彩帶、皺紋紙、剪刀、雙面膠等），讓幼兒制作帽子、裙子、項(xiàng)鏈等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。靚衣坊：投放材料（制作好的裙子、帽子、項(xiàng)鏈、耳環(huán)、頭飾等），幼兒扮演售貨員，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)模仿。形象沙龍：投放材料（頭飾、絲巾、裙子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、剪刀、鏡子等），幼兒扮演理發(fā)師和造型師。Show 吧：投放材料（小舞臺(tái)的背景、麥克風(fēng)、鈴鼓、沙錘、鈴鐺、毛毛刺、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等），讓幼兒伴隨音樂(lè)節(jié)奏走秀或是唱歌，增強(qiáng)幼兒的表演力。美麗瞬間：投放材料(拍照的背景一幅、各類(lèi)相冊(cè)、照相機(jī)、相架、宣傳單、洗片區(qū)等)，幼兒扮演攝影師、教幼兒擺各種姿勢(shì)。展示墻將作為孩子們平時(shí)的作品展示墻，如：繪畫(huà)、手工作品等。自由墻為幼兒提供各色顏料、不同大小的畫(huà)筆，不限制時(shí)間和內(nèi)容，請(qǐng)幼兒自由作畫(huà)。吊飾及窗飾用廢舊光碟、各色卡紙、毛線(xiàn)，制作五顏六色的花，用寬膠帶將花朵粘貼在墻頂。幼兒用皺紋紙卷成柳條，掛在窗上，玻璃上貼有各種圖案的小魚(yú)和海草等。家園聯(lián)系欄將分為保健小醫(yī)生、育兒心得、周計(jì)劃三大塊，收集各類(lèi)資料定期展出。平時(shí)，班級(jí)還會(huì)定期結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境更換，讓孩子也在環(huán)境的影響下獲得各方面的知識(shí)，取得更大的提高、發(fā)展。