【正文】 家園聯(lián)系欄將分為保健小醫(yī)生、育兒心得、周計(jì)劃三大塊，收集各類資料定期展出。展示墻將作為孩子們平時(shí)的作品展示墻，如：繪畫、手工作品等。靚衣坊：投放材料（制作好的裙子、帽子、項(xiàng)鏈、耳環(huán)、頭飾等），幼兒扮演售貨員，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會模仿。主題墻2根據(jù)主題活動“美麗的春天”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集春天的花的圖片；文字介紹春天的花有哪些；讓幼兒欣賞美麗的花，知道春天的花有哪些；還能大膽描繪春天的美麗景象；幼兒通過畫、剪、折、卷的方法，制作柳樹、柳枝、柳條?？傊涸鯓痈鶕?jù)孩子的年齡特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)最適合孩子的環(huán)境，是我們大班一~ 28 ~學(xué)期的實(shí)踐與思考，我們還將不斷的深化與研究，使環(huán)境成為孩子的另一位“老師”永遠(yuǎn)支持著孩子的學(xué)習(xí)，追隨著孩子的興趣！幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，尤其是貫徹《綱要》的同時(shí)，還要全面透徹地了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分認(rèn)識環(huán)境這一重要資源的教育價(jià)值，用科學(xué)方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境材料相互作用，最大限度地發(fā)揮環(huán)境的教育功能，全面、和諧、有效地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。家園共育，重視良好的家庭環(huán)境。為了讓幼兒系統(tǒng)的認(rèn)識小動物的外形特征、生活習(xí)慣、生長過程等，我請家長在小河溝里捉些小蝌蚪、小魚、小~ 26 ~蝦等，讓幼兒帶來放在活動室的飼養(yǎng)角，因?yàn)檫@是孩子們自己從家?guī)淼?，自然就非常喜歡它們，就會主動的去喂養(yǎng)，去照顧它們，更會保護(hù)它們。自然環(huán)境的感染是幼兒身臨其境中潛移默化的愉悅熏陶。游戲中，我們對小學(xué)課堂進(jìn)行模擬再現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)類似小學(xué)課堂的場景。⑶角色游戲環(huán)境：角色游戲以其自主性、愉悅性、注重過程等活動特點(diǎn)，是幼兒依一定興趣而自然結(jié)成的活動，有利于實(shí)施個(gè)性教育，激發(fā)孩子的自主性、能動性與創(chuàng)造性。所以我在各個(gè)活動區(qū)提供的材料都是半成品或廢舊物品。⑵區(qū)角游戲環(huán)境：大班的幼兒開始能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括與分類，但還缺乏高一級抽象概括的能力。⑴戶外游戲環(huán)境：游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣，自愿進(jìn)行的活動，所以我經(jīng)常問孩子們：“今天你們想玩什么游戲呀？”孩子們會爭先恐后的發(fā)言：“丟手絹”、“捉迷藏”……這么一問，孩子們會覺得：游戲是我們自己的，我們可以選擇玩自己喜歡的游戲。在游戲環(huán)境中，體現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。在主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，激發(fā)幼兒參與與創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃五：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃環(huán)境對幼兒的發(fā)展具有特殊意義，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、環(huán)境所具有的教育價(jià)值兩方面決定的。、各色卡紙、毛線，制作五顏六色的花，用寬膠帶將花朵粘貼在墻頂。：投放材料，幼兒扮演理發(fā)師和造型師。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色 KT 板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。首先，我們將以 形狀標(biāo)記來設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同 時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。本學(xué)期，我班用藍(lán)色 KT 板作為主題背景墻，在背景墻上用風(fēng)車來稍作裝飾。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。為此，結(jié)合我班的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家 長園地五個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿 足幼兒不同的需要。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。在家長園地上，我們設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：月計(jì)劃、一周活動計(jì)劃表、寶寶一周情況預(yù)覽、家園共育。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。內(nèi)容：各種棋類手頭玩具區(qū)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的多種感知覺，培養(yǎng)幼兒的動手能力。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力。發(fā)展幼兒語言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。我們根據(jù)本班的年齡特征，階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境，最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。看，時(shí)而游來一條紅艷艷的大鯉魚；時(shí)而是可愛的小雞破殼而出；時(shí)而飛來一只漂亮的小鳥……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫，既有趣、又生動，同時(shí)鍛煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色。一、樓梯墻飾樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方，利用他們的無意注意，引起他們的求知欲，獲得知識，獲得美感。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能。如果交給幼兒各種材料，如輪船模型中的門、窗，讓幼兒自己拼裝出一艘輪船，就是一種探究活動。此外，在投放材料時(shí)要注重個(gè)體幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和差異。操作材料是教育的媒體，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的工具，是施于操作動作，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)。美工區(qū)的教育功能主要在于培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和審美、想象能力。在現(xiàn)實(shí)情況中，我們常?？吹降木跋髤s是，角色活動區(qū)里一排排、一堆堆已經(jīng)破舊的塑料仿真小玩具充斥孩子們的游戲空間，數(shù)量并不少，足夠幼兒把玩一段時(shí)間，可是其中卻存在一個(gè)不容忽視的問題：可操作程度低，使用功能有限，不能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的使用物品的興趣和探索熱情。角色區(qū)是幼兒根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)通過模擬、想象來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的游戲，需要在游戲中運(yùn)用各種逼真的玩具以及玩具代替品和半成品材料支撐游戲的進(jìn)行。各區(qū)域活動標(biāo)志用圖文兩種形式表示，對應(yīng)各區(qū)域名稱有一排小插袋，插袋總數(shù)大于幼兒人數(shù)，以放寬幼兒的選擇范圍，充分滿足幼兒活動的需要。但是怎樣做才能既讓幼兒遵守必要的活動規(guī)則，又不影響區(qū)域活動生動活潑輕松和諧的環(huán)境氛圍呢？怎樣讓幼兒在秩序井然的活動中體驗(yàn)與材料、同伴的協(xié)調(diào)互動？答案在于建立“具有規(guī)則提示”的環(huán)境。較為安靜的、幼兒單獨(dú)或二、三人共同活動的區(qū)域可以集中設(shè)置在教室的一端，或分散于教室僻靜角落。各區(qū)域活動的地理位置以及互補(bǔ)關(guān)系如何會直接影響幼兒的游戲行為和游戲水平。區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)具有年齡段特點(diǎn)，需要根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)不同的活動區(qū)域?；顒訁^(qū)是孩子們的樂園，它的利用率非常的高，活動區(qū)的材料投放也應(yīng)該根據(jù)孩子們的參與情況不斷更換，做到有層次，有難度，有挑戰(zhàn)，讓孩子們在具體的實(shí)踐操作中，學(xué)習(xí)與人合作、分享，在做中學(xué)，在做中思考，真正達(dá)到活動區(qū)的目的。培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣，能夠自覺收拾操作材料，愛惜公共用品。益智區(qū)：棋類世界大班孩子的注意力和思考能力都有所提高，他們也喜歡玩競賽的游戲，而下棋能有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅(jiān)持性，訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒的分析判斷能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。共分三個(gè)區(qū)：（1）英語角：粘貼26個(gè)人英語字母，便于孩子們復(fù)習(xí)，在外教課上，也幫助外教進(jìn)行授課，起到很好的教學(xué)輔助作用。三、室內(nèi)飾創(chuàng)設(shè)主題墻：活動室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。我班的幼兒年齡均在5——