【正文】 性，出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。射，左右結構，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏；點的位置要恰當，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。三、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。四、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第四課時一、教學目標初步掌握單耳和雙耳的書寫要領了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。二、教學過程新課指導單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時，橫撇彎鉤要寫得小一點，在右邊時，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長一些。例字指導印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對準左邊第三筆短橫。鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長點，右邊雙耳的豎要寫得長而挺。仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長一些；中間部件略短，三個筆畫長度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。陽，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。三、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。四、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第五課時一、教學目標初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。二、教學過程新課指導弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個偏旁在字的左邊時，一般都要寫得瘦長一些，而在字的底部時，則要寫得寬扁一些。例字指導引，左右結構，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。駝，左右結構，左窄右寬。弓字旁應寫得瘦長，最后一筆橫改為提?；?，左右結構，左窄右寬。弓字旁應寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。弦，左右結構，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。駕，上下結構。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。三、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。四、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第六課時一教學目標1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程 1．學習回顧請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。2．綜合練習讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。3．休閑一刻讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。三、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。四、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第七課時一 教學目標1．初步學會正確的評價方法2．找出同學和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學和自己的字。二 教學過程1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領。2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學生獨立書寫。4．互動評價。評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。5．提供展示平臺。第八課時教學目標：1：了解草字頭的結構特點，掌握草字頭結構字的書寫規(guī)律，寫好例字：蒼、莖、薄。：能正確運筆和構字，注意“雙姿”； 能通過觀察、比較，區(qū)分上下結構字的不同；并能根據(jù)自己獨特的感受，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生對作品的審美能力。繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點：掌握草字頭等分原則，上長下短原則及在字中的主筆原則。教學難點：理解領會草字頭在字中的主筆原則。教學過程：（一）情境導入，揭示課題（二）示范模擬，體悟明理教師范寫。師：你能發(fā)現(xiàn)草字頭的哪些特點？總結規(guī)律：A、草字頭等分原則 B、上長下短原則C、短豎及短撇方向及輕重模擬醫(yī)院讓學生給病草字頭看病。(上臺擺學具演示)A、草字頭不等分；B、上短下長；C、短豎及短撇方向不當學生書寫練習3個草字頭。同桌評價，教師巡視指導。（三）合作探究，拓展提高出示蒼、莖、薄。總結特點。理解領會草字頭在字中的主筆原則。小組內變化主筆試寫，交流感受。賞析歷代名家對“蒼、莖、薄”的書寫。規(guī)定練習：蒼、莖、薄，練習其余字。同桌評價。教師巡回。集體評價。寫得不好的，指出缺點，并改正。寫得好，給予鼓勵，獎勵五角星，繼續(xù)努力。四、再鞏固1教師示范書寫其余的字，邊示范邊講解。教師巡視指導，提醒、糾正學生“雙姿”；教師：把自己寫好的字在小組中展示，小組里推薦寫得好的，準備上臺展示(五)總結。第九課時教學目標：使學生認識和掌握漢字的結構特點。通過練習，把不同結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學過程：一、復習正確的寫字姿勢同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。一起做一做。二、導入新課本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。三、學習新課打開書第13頁，指名讀字。（出示課件“擴”“巢”“徹”）（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：“擴”“扣”“曉”為左右結構的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展?！俺病弊稚喜糠质侨齻€“撇點”，位置要偏上?！皬亍弊指鞑糠忠獙憚蚍Q。（3）各學習小組討論其余的字。四、學生練習學生描描、臨寫。請學生上黑板寫。五、根據(jù)學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。第十課時教學目標：掌握半包圍結構的字的書寫方法。培養(yǎng)學生觀察分析、研究的能力。教學重點：掌握字的占位比例的寫法。教學準備：范字圖片、投影儀教學過程：一、復習上節(jié)課所寫內容。二、引出本節(jié)課的練習內容，板書課題。出示范字，學生觀察。觀察找出規(guī)律，小組討論總結?！敖亍⒖怠睍鴮憰r，要調整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。學生進行練習，教師巡視指導。第十一課時教學目標：掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生研究學習的能力。教學準備：圖片、鋼筆教學過程：一、提問：寫字時要注意什么？（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）二、細觀察、找規(guī)律出示例字。學生觀察字形，說說筆順規(guī)則。學生交流，不足之處教師及時進行總結。師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。四、學生按照要求臨寫以上字。五、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。第十二課時教學目標：掌握幾種結構的字的寫法。培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流認識各種結構的字的書寫特點。說一說，你在書寫漢字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第十三課時教學目標：掌握左右、上下結構等字的寫法。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的投影片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結構的字要處理好比例協(xié)調的關系。議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關系，把字寫的正確、勻稱、美觀。說一說，你在寫這幾個字時注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第十四課時教學目標：掌握漢字的間架結構、筆順筆畫等。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的投影片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調的關系。議一議：寫字時要注意各部分的間架結構、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第十五課時教學目標：指導學生把漢字寫得勻稱美觀。激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的投影片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？三、討論交流讓學生先進行觀察，然后交流。議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第十六課時教學目標：指導學生把字寫得美觀、緊湊。提高學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的投影片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？三、討論交流讓學生先進行觀察，然后交流。學生交流：你認為哪個字最難寫，怎樣寫才最美觀？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第五篇：四年級下冊寫字教案第一課左右結構的字（一）教學目標：。，并能在書寫過程中嘗試應用。，寫得正確、端正，比例恰當。，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。教學過程：一、課前導入鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。交流以往的寫字經(jīng)驗。二、新課指導書寫左長右短時，左邊要寫的長一些，右邊要寫的短一些。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。三、例字指導（一）左長右短：社：示字旁的點要高些，橫撇要寫成長，土字寫下一些。祖：示字旁和且高度差不多，橫撇要寫成長，且字寫得上一些。（二）左短右長：填:土字旁要寫得短一些，而真就寫得長一些，但左和右的高度要差不多一樣高。清：三點水要居中，不要寫得過高或過低。（三）老師范寫，學生觀察。（四）學生書寫，老師巡視并指導。（五）展示學生的作品，評選優(yōu)秀作品。（六）表揚完成好的學生。四、小結：通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫關于左長右短和左短右長的書寫要領，書寫有所規(guī)范，希望每節(jié)課都能看到你們的進步。第二課左右結構的字（二）教學目標。，并能在書寫過程中嘗試應用。，寫得正確、端正，比例恰當。教學過程一、新課指導要注意左高右低和左右并列的書寫要領。二、例字指導（一）左高右低：燈：火字旁要高些，丁字寫下一些，講求左邊火字旁要寫得窄一些，右邊